數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用課件-資料下載頁
2025-03-05 10:40本頁面
【正文】 屬性連接起來 用菱形表示實(shí)體間的聯(lián)系 實(shí)體與聯(lián)系用線段連接并注明類型 m n 課程號(hào) 課程名 學(xué)分 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 舉例：為倉庫管理設(shè)計(jì)一個(gè) ER模型，該倉庫主要管理零件的入庫、出庫和采購等事項(xiàng)；倉庫根據(jù)需要向外面廠家（供應(yīng)商）訂購零件，而許多工程項(xiàng)目需要倉庫供應(yīng)零件；一個(gè)倉庫有多個(gè)保管員。 實(shí)體有： ? 倉庫： 屬性有倉庫號(hào)、倉庫面積、電話號(hào)碼。 ? 零件： 屬性有零件號(hào)、名稱、規(guī)格、單價(jià)、描述。 ? 供應(yīng)商： 屬性有供應(yīng)商號(hào)、姓名、地址、電話號(hào)碼、帳號(hào)。 ? 項(xiàng)目： 屬性有項(xiàng)目號(hào)、預(yù)算、開工日期。 ? 職工： 屬性有職工號(hào)、姓名、年齡、職稱。 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 實(shí)體之間的聯(lián)系如下： ? 一個(gè)倉庫可以存放多種零件，一種零件可以存放在多個(gè)倉庫中，某種零件在某個(gè)倉庫中的數(shù)量用庫存量描述。 倉庫 :零件－ m : n 倉庫 :職工－ 1:n 職工實(shí)體集之間－ 1:n 供應(yīng)商 :項(xiàng)目 :零件－ m : n :p ? 一個(gè)倉庫有多個(gè)職工當(dāng)倉庫保管員，一個(gè)職工只能在一個(gè)倉庫工作。 ? 職工之間具有領(lǐng)導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，即倉庫主任領(lǐng)導(dǎo)若干保管員。 ? 一個(gè)供應(yīng)商可以供給若干項(xiàng)目多種零件，每個(gè)項(xiàng)目可以使用不同供應(yīng)商供應(yīng)的零件，每種零件可由不同供應(yīng)商供給。 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 ? 如果某個(gè)部門的概念模型中涉及的實(shí)體和實(shí)體屬性較多，可以把實(shí)體及其屬性在另一個(gè)圖上畫出。 實(shí)體及其屬性圖 倉庫 倉庫號(hào) 面積 電話號(hào) ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 供應(yīng)商 項(xiàng)目 零件 供應(yīng) 供應(yīng)量 庫存 倉庫 庫存量 職工 領(lǐng)導(dǎo) 工作 n m p m n 1 n 1 n 實(shí)體及其聯(lián)系圖 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 【 例 】 某電力公司的配電物資存放在倉庫中，假設(shè)一個(gè)倉庫可以存放多種物資，一種配電物資只能存放在一個(gè)倉庫中；一個(gè)配電搶修工程可能需要多種配電物資，一種配電物資可以應(yīng)用到多個(gè)搶修工程中。倉庫包含倉庫編號(hào)、倉庫名稱倉庫面積等屬性，配電物資包含物資編號(hào)、物資名稱、單價(jià)、規(guī)格、數(shù)量等屬性，搶修工程包含工程編號(hào)、工程名稱、工程開始日期、工程結(jié)束日期、工程狀態(tài)（工程是否完工）等屬性，某一搶修工程領(lǐng)取某配電物資時(shí)，必須標(biāo)明領(lǐng)取數(shù)量、領(lǐng)取日期、領(lǐng)取部門。 【 例 】 某工廠有若干車間及倉庫，一個(gè)車間可以生產(chǎn)多種零件，每種零件只能在一個(gè)車間生產(chǎn)，一種零件可以組裝在不同產(chǎn)品中，一種產(chǎn)品需要多種零件，每種零件和產(chǎn)品都只能存放在一個(gè)倉庫中；車間有工人，工人有家屬。 各實(shí)體的屬性為： 車間： 車間號(hào)、車間主任姓名、地址和電話； 工人： 工號(hào)、姓名、年齡、性別、工種； 工廠： 工廠名、廠長名； 產(chǎn)品： 產(chǎn)品號(hào)、產(chǎn)品名、價(jià)格； 零件： 零件號(hào)、零件規(guī)格、價(jià)格； 倉庫： 倉庫號(hào)、倉庫負(fù)責(zé)人、電話； 家屬： 姓名、親屬關(guān)系。 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 【 例 】 某學(xué)校有若干名 教師 和 學(xué)生 ，并且教師和學(xué)生不能跨 系 ；每個(gè)教師可以教授若干門 課程 ，每門課程只能由一個(gè)教師任課；每個(gè)學(xué)生可以同時(shí)選修多門課程。請?jiān)O(shè)計(jì)某學(xué)校的教學(xué)管理的 ER模型。 其中實(shí)體有：系、教師、學(xué)生、課程。 系屬性有：系編號(hào)、系名、系主任。 教師屬性有：教師編號(hào)、教師姓名、職稱。 學(xué)生屬性有：學(xué)號(hào)、姓名、性別、班號(hào)。 課程屬性有：課程編號(hào)、課程名、學(xué)分。 ER圖設(shè)計(jì) ER圖實(shí)例 答： ER模型如下 ： 系 學(xué)生 課程 教師 系編號(hào) 系主任 系名 教師編號(hào) 職稱 教師姓名 學(xué)號(hào) 性別 姓名 課程號(hào) 學(xué)分 課程名 選修 從屬 任課 從屬 1 m m n m 1 m 1 班號(hào) 學(xué)時(shí) 返回 成績 本章小結(jié) ? 理解數(shù)據(jù)模型的概念； ? 重點(diǎn)掌握實(shí)體 聯(lián)系方法（ ER圖）的設(shè)計(jì)方法。 演講完畢，謝謝觀看！
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