【正文】 哪些小動物？它們都喜歡干什么？（幼兒發(fā)言討論）今天，老師也請來了幾位動物朋友，猜猜它們是誰？喜歡干什么？我們一起來認識。二、看課件，了解詩歌中五種動物的生活習性和特點。（一）、播放課件一：駱駝提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？幼兒發(fā)言討論。教師總結(jié)：小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包，叫駝峰，那里可以儲存豐富的脂肪，當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時，駝峰里的脂肪就分解、輸送到全身；駱駝的胃里有許多小瓶一樣的水泡，里面可以存儲很多的水。因為駱駝的身體很特殊，所以它特別擅長在沙漠長途行走，即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力，因此，人們贊美駱駝是沙漠之舟。（二）、播放課件二：鯊魚提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？幼兒發(fā)言討論教師總結(jié)：鯊魚是海洋里的龐然大物，它的牙齒非常尖利，生性兇猛，主要捕食小魚蝦和動物腐肉，海洋生物們大多都很懼怕它，還送它一個外號海中狼。（三）、播放課件三：企鵝提問：這是什么動物？它有什么特點？喜歡干什么？幼兒發(fā)言討論教師總結(jié)：企鵝是一種非?？蓯鄣膭游铮鼈兇蠖嗌钤诤涞哪蠘O。企鵝有著非常密實的羽毛，就像穿著厚厚的羽絨服，所以在冰天雪地里也不會感到冷。企鵝的腿很短小，因此走路總是搖來搖去。（四）、播放課件四：袋鼠提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？幼兒發(fā)言討論教師總結(jié)：袋鼠有好多種，最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠，它們不會走，只會跳躍行進。（五）、播放課件五：猴子提問：這是誰？它有什么特點？喜歡干什么？幼兒發(fā)言討論教師總結(jié)：猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣，生活在樹上，喜歡在樹枝上蕩秋千。三、初步感知詩歌小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎？老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌，名字叫《喜歡》，你們想聽嗎？（播放課件六：配圖的詩歌全文）播放鋼琴曲《秋日私語》，教師配樂范讀詩歌。小朋友，你們也想試著讀一讀嗎？（分句教讀詩歌）幼兒看大屏幕，配樂輕聲齊讀，感受詩歌的意境美。四、創(chuàng)意閱讀詩歌提問：這首詩歌好聽嗎？詩歌中的小動物們都喜歡干什么？讓我們也來試著模仿它們做一做吧。（引導幼兒自主創(chuàng)編各種動物走、游、搖、跳、蕩等動作）請個幼帶頭飾表演詩歌。幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌，進一步深化理解。五、引導幼兒創(chuàng)編詩歌提問：小朋友喜歡這首詩歌嗎？喜歡詩中的這些小動物嗎？你們想不想認識和了解更多的小動物呢？下面，老師要帶大家一起到動物樂園去看看。（播放課件七：動物樂園）提問：小朋友，請你說一說樂園里都有哪些小動物？想一想它們喜歡干什么？幼兒看課件，發(fā)言討論，教師適時引導。引導幼兒按要求創(chuàng)編詩歌設置懸念，提出創(chuàng)編的格式要求咚咚咚，誰來了？（播放課件八：獅王的信）原來是獅王給小朋友寫了一封信，它請小朋友按照（誰)喜歡在哪里(干什么）的句式，把樂園中的小動物的故事，也編成一首詩歌寄給它，你們愿意嗎？那就請說一說吧。幼兒口頭創(chuàng)編，教師用鍵盤即時記錄，制作成詩稿，和幼兒一起朗讀并寄給獅王。六、延伸部分幼兒發(fā)言討論教師小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該關心、愛護小動物，和它們友好相處，這樣我們居住的這個星球才會更和諧，更美好。（播放課件九：人與動物手拉手，構(gòu)建美好地球）七、結(jié)束課小朋友，請你模仿自己喜歡的小動物的動作，一個跟一個走出活動室，我們?nèi)ビ變簣@的飼養(yǎng)角喂小動物吃東西，好嗎？（幼兒有序出活動室）幼兒園大班語言公開課教案篇十八作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班語言公開課家教案，歡迎大家分享。在看看、說說、聽聽中學習詩歌內(nèi)容，理解詩歌中存在的歸屬關系。大膽發(fā)揮想象，敢在集體面前講述自己的想法，嘗試運用填詞的方式，仿編詩歌。感受詩歌家中的溫馨與甜美，喜歡詩歌這一學習活動。大背景圖、動物卡片若干。第一環(huán)節(jié)：游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣。直接出示大幅背景圖片提問：師：請小朋友來告訴老師，你在這幅圖上看到了些什么?引發(fā)幼兒找出天空(是藍藍的)，草地(是綠綠的)，樹林(是密密的)，河水(是清清的)，花兒(是紅紅的)幼兒園(是快樂的)。2：現(xiàn)在老師指到哪里，小朋友就用好聽的詞語告訴老師是什么。點到天空，孩子就說藍藍的天空，介于密密這個詞語對孩子比較陌生，就特意多強化兩遍，增強效果，要讓幼兒全部掌握這些疊詞。第二環(huán)節(jié)：幫助小動物找到自己的家。教師總結(jié)：(1)哦，這幅畫真美啊!有藍藍的天空，密密的樹林，綠綠的草地，清清的河水，紅紅的花兒，快樂的幼兒園!(2)其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢，那么他們會是誰的家呢?(依次出示白云、小鳥、小羊、小魚、小朋友的貼圖)(3)師：現(xiàn)在請一個小朋友幫他們貼到自己的“家”中。并提問：為什么清清的河水是小魚的家，為什么密密的樹林是小鳥的家，為什么快樂的幼兒園是小朋友的家?(因為在幼兒園里可以學本領，做游戲，是個快樂的大家庭。)情感上有個優(yōu)化，讓孩子體會到幼兒園是小朋友的家，使他們也有快樂的歸屬感。第三環(huán)節(jié)：學習并且有感情的朗誦整首詩歌。師總結(jié)：其實啊，這幅美麗的畫后面還藏著一首好聽的詩歌呢，想聽嗎?第一遍，教師有感情的朗誦整首詩歌，讓幼兒有個初步的概念，第二遍，讓幼兒接龍式的學習，老師說前面的，幼兒說后面的，強化記憶。(師：藍藍的天空。幼兒：是白云的家。老師可以有一個眼神和手勢的指示。)第三遍，老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美。第四遍，加上動作，配上伴奏音樂，用最好聽的聲音朗誦，讓幼兒有沉醉其中的感覺。(kiss the rain……)第四環(huán)節(jié)(創(chuàng)編)：出示嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。師：藍藍的天空是白云的家，還可以是誰的家?聽，我來說：藍藍的天空是飛機的39。家，哪個小朋友也和老師一樣用好聽的話來說。快速請幼兒說。依次類推。并且準備好預想幼兒會說出的事物，等幼兒說出來就馬上貼到相應的“家”里。最后仿編完后，使畫面的“家”中僅剩一樣東西后完整的朗誦仿編后的詩歌。延伸環(huán)節(jié)：出示自制的仿編表格，以及準備好的一些動物卡片，讓幼兒回到教室后去擺一擺、玩一玩，仿編出更多好聽的詩歌。附：詩歌《家》藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，清請的河水是小魚的家，綠綠的草地是小羊的家，紅紅的花朵是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受?；顒右婚_始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。幼兒園大班語言公開課教案篇十九體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。引導幼兒根據(jù)“如果我能飛”來進行思維想象、創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的語言表達能力。詩歌《如果我能飛》掛圖。美麗的39。翅膀若干。太陽、月亮、小船等卡片。背景音樂《隱形的翅膀》。(一)談話交流，導入主題請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)(二)教幼兒學習朗誦散文詩師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎?幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌?教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。(教師領讀2遍)一、引導幼兒拓展想象師：“我”都飛到了哪里?變成了什么?(引導幼兒一邊看圖一邊說一說。)師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……)用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?(根據(jù)幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等)小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。四：引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學習仿編詩歌師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游。如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽。如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……)師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)五：展示仿編的詩歌師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)六、活動延伸：請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。