幼兒園大班健康教案及反思我長大了幼兒園大班健康教案含反思(優(yōu)質(zhì)11篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:54本頁面
【正文】 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇九活動(dòng)目標(biāo)：在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球若干、背景音樂活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入，活動(dòng)身體聽信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)熱身運(yùn)動(dòng)：球操二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。第一次探索：單人探索：幼兒自由探索各種玩球的方法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。第二次探索：雙人組合玩球，在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。三、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動(dòng)作技能。師幼互動(dòng)，講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒兩兩結(jié)對練習(xí)拋接球，教師觀察與指導(dǎo)。兩兩演示與交流，共同解決拋接球問題。幼兒再次分散練習(xí)拋接球：鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等）四、游戲：玩球比賽老師講解游戲規(guī)則幼兒示范游戲玩法提出游戲要求幼兒游戲，教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求五、放松活動(dòng)圍坐在老師身邊，聽音樂做放松練習(xí)整理好皮球，幼兒跟著教師回教室活動(dòng)反思：師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng)，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法。活動(dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇十小貓貝貝引導(dǎo)幼兒懂得任性是一種不好的行為。教育幼兒學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒和行為。故事圖片一、有感情的講故事。提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？二、出示故事圖片、講述故事。提問：小貓貝貝為什么哭？貝貝是怎么被騙去的？貝貝被誰騙了去？是誰救了貝貝？三、我們應(yīng)不應(yīng)該和貝貝一樣？小朋友不應(yīng)該任性，要善于控制自己的情緒和行為。幼兒園大班健康教案及反思我長大了篇十一活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用腳帶球往前走，培養(yǎng)幼兒腳的控球能力。發(fā)展幼兒的目測能力。激發(fā)幼兒玩球的積極性。了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲a聯(lián)賽。人手1球，塑料圈8個(gè)，小樹2棵，獎(jiǎng)牌4塊。活動(dòng)場地，足球音樂磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過程：一、扮演角色，熱身運(yùn)動(dòng)。幼兒做小運(yùn)動(dòng)員，邊走邊拍球進(jìn)場。提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球?，F(xiàn)在沒有口令也來做。二、幼兒探索用腳玩球。提問：你們小手本領(lǐng)真大，球都聽你們的話。你們的小腳會(huì)不會(huì)玩球？用腳玩球可是一個(gè)新本領(lǐng)，試試看。幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發(fā)現(xiàn)幼兒用不同的方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個(gè)別幼兒示范玩的方法，并帶領(lǐng)大家學(xué)學(xué)試試。三、教師示范并講解要領(lǐng)。教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內(nèi)側(cè)，腳的這面叫外側(cè)，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內(nèi)側(cè)或外側(cè)，也可以用腳尖踩住球。幼兒與老師一起練習(xí)。幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。帶球過障礙。繞過幾個(gè)障礙物走，如小樹、椅子等。四、放松游戲“皮球搬家”。小運(yùn)動(dòng)員比賽一下，看哪一隊(duì)運(yùn)動(dòng)員抱球本領(lǐng)大。先抱2個(gè)球，一定要又快又穩(wěn)。加深難度，抱3個(gè)球，3個(gè)球都要管好。發(fā)獎(jiǎng)牌，鼓勵(lì)堅(jiān)持到底的幼兒?；顒?dòng)反思：師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng)，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的`心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
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