【正文】 教學工作，每周2個早讀、2個坐班一直到生小孩的前一周。備課、級組工作等都需要用到電腦，我查閱過很多資料，孕期使用電腦并不會對胎兒產(chǎn)生影響，所以我從未刻意避免。從我自己做起，用實際行動去感染和帶動老師。20xx2017學年，我主抓高三年級德育工作，營造良好的級風和學風、良好的心態(tài)和學習狀態(tài)是取得好成績的保障。8月高三開學時，我們兩公婆都帶高三，兒子還沒滿10個月，奶奶身體差，不能過來帶；外婆由于家里實際情況也沒辦法過來帶。為了能夠全身心的投入到高三的管理和備考工作，狠心將兒子送去外婆家?guī)?。雖然很不舍，但我相信爸爸媽媽的努力工作、積極上進的生活和工作態(tài)度也是將來對孩子最好的言傳身教。這一年，我全心投入工作中，狠抓學生儀表，抓早、午、晚讀質(zhì)量，抓自習課紀律，深入飯?zhí)煤退奚崃私鈱W生的食宿狀況，關(guān)注學生心理變化動態(tài)。各班互相學習、爭創(chuàng)文明班級蔚然成風，形成規(guī)范、有序、文明、和諧和學習氣氛濃厚的級風。通過師生3年的共同努力，今年高考成績顯著：重本上線58人，文科、理科和藝術(shù)類全面開花，理科類和文科類各有1名同學上重本線，實現(xiàn)了長師中學改辦高中以來普通類新的突破；本科上線297人，打破學校高考本科上線人數(shù)最高紀錄；其中藝術(shù)類本科上線，連續(xù)13年在江門地區(qū)排第一。站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。成績只能說明過去，不能代表將來。本人將一如既往地努力工作，繼續(xù)在平凡的崗位上貢獻自己的微薄之力。師德標兵主要事跡材料篇十善xx，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學學歷，一級教師，積石中學政教處主任。2020年6月評為積石中學“德育標兵”。自1998年參加工作以來一直從事高中數(shù)學教學工作，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。在教學工作中，認真研究教材、教法，扎實備好、上好每一節(jié)課，數(shù)學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅,教學深受學生歡迎。連續(xù)擔任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任，關(guān)愛學生，注重思想教育，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。在工作中始終以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，無私奉獻。2000年5月被積石山縣教育局評為數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教師；2015年9月在全州中小學教師教學技能大賽中榮獲高中組數(shù)學優(yōu)質(zhì)課三等獎；2016年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；2017年8月撰寫的高中數(shù)學單元教學設計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學設計比賽（高中組）榮獲二等獎；2004年、2014年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師；2017年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。時光如箭，日月如梭，在這教育工作崗位上我已走過了22個春秋，我一直把教育工作看作十分敬重的事業(yè)，把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱血都傾注在了教育事業(yè)上，工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校安排，團結(jié)同志、關(guān)愛學生、樂于奉獻，嚴于律己。自1998年參加工作至2010年，一直擔任班主任和兩個班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)在回想起來班主任工作是良心工程，學校領(lǐng)導和家長對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善于發(fā)現(xiàn)學生身上存在的閃光點，教育學生講究藝術(shù)。2007年我所帶的班上有個愛打籃球的孩子叫張學鋒，經(jīng)常逃課，找同學打籃球，與人比高低。一天我對他說：“聽說你愛打籃球，放學后我們定點投球好嗎？”他驚訝地說：“你行嗎？”我說：“不如你的話，就向你學呀?！钡谝淮瓮痘@我故意輸了，他特高興，說：“我不服氣，再來一次?！钡诙嗡斄?，他不服氣了，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒??！”我趁機說：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因為愛打籃球就不上課呀。以后我們在課下交流，相互提高怎么樣？”從此，這個孩子開始好好學習，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習和空閑時間多到教室看看，和學生接觸的多了，才能掌握班級的真實情況，班務工作才能有的放矢。作為任課教師，責任心要比能力更重要，為此，我嚴格要求自己，在我的教學生涯中，曾擔任過實驗班、重點班、普通班不同層次班級的數(shù)學教學工作，無論是哪個層次的班級，對學校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔任實驗班教學，學校領(lǐng)導提供了我充分展示才華的舞臺，應倍加珍惜，提高實驗班學生成績，在備課、授課質(zhì)量上要下功夫。提高普通班學生成績難度更大，因為學生基礎知識較差，課堂故意搗亂的學生多，課堂紀律難以保證，我想擔任普通班教學的老師和我有同樣的感受，心中怨言多，受的委屈多，因?qū)W生搗亂心情不愉快的時間更多，不論面對的教學對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恒心，全身心的去關(guān)愛每一個學生，“一雙眼睛看不住幾個學生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會收到意想不到的收獲。無論是班主任工作，還是教學工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至2009年擔任班主任工作期間，連續(xù)11年被評為校級優(yōu)秀班主任，數(shù)學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅。大家知道，我校學生學習基礎普遍較差，問題學生較多，學生管理難度大，搞好學生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學校領(lǐng)導給了我無微不至的關(guān)懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩(wěn)中有進。令我感動的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無私奉獻。借此機會，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衛(wèi)生、督促遲到學生、批評教育違紀學生、接待問題學生家長、送生病學生去醫(yī)院、按時完成校長辦公會議安排的各項工作，這些都是我每天工作的縮影。本學期第11周周五，我和楊曉天主任調(diào)查、處理打架學生，到了晚上9點仍抽不出時間吃晚飯，直到打架學生的所有問題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時，同事開玩笑說：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學校安排的工作無怨無悔，我始終堅信，教師是默默奉獻的特殊職業(yè)，只有腳踏實地、默默苦干，才無悔于教師這個職業(yè)，才無悔于政教處主任這個崗位。杏壇春秋，書寫著我們積中人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我們不懈追求的深情。在教學中，我深深體會到“教育是一門藝術(shù)”這句話的分量。在和學生的接觸中，我從內(nèi)心深處愛上教育這門藝術(shù)，每天和學生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。為了更好地踐行“學高為師，德高為范”這一諾言，我將繼續(xù)向優(yōu)秀的同事學習，繼續(xù)在教書育人的道路上耕耘、追求。師德標兵主要事跡材料篇十一班級管理嚴謹，有風雨就有陽光。班風正，學風濃，活動開展的有聲有色。多年的錘煉當中，具備了過硬的專業(yè)知識，豐富的教學經(jīng)驗，成為學校勇挑重擔的骨干教師。自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”所帶的班級多次被評為“文明班級”現(xiàn)在每當有人羨慕地對她說：真有辦法，和學生的關(guān)系這么親！總是笑著說：用心靈贏得心靈啊！啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心，無微不至的細心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心！教育的最高境界。這就意味著教師必須具備奉獻精神，有人說：用心靈贏得心靈。敬業(yè)精神，校的39。趙曉英老師就是這樣一位教師典范，把教育工作當作了一個用愛心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探索，管理中創(chuàng)新，和諧中育人。一、用愛心感染學生巡視教室，愛心是具體的瑣碎的每天總是早早到校?？纯磳W生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐，各種學習用品是否都帶齊了遇到天冷或天熱的時候，同學們衣服穿得是否合理。班中多是外來務工子女，家中條件很差，就多次送給學生衣服。天氣不好學生中午不能回家，就給孩子買飯。外地孩子由于基礎太差，學習跟不上進度，總是主動幫她補課…家長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關(guān)心學生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他生活，又要關(guān)心他健康，還要關(guān)心他否懂得怎樣做人。這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現(xiàn)。十幾年來，就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。二、用激勵激發(fā)潛能三、用制度培養(yǎng)習慣就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎。第一、利用班會，多年來。隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度，使他解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎。第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來。班級充分發(fā)揮小干部的作用，促使孩子們自她約束，自我反省，從而達到良好的習慣養(yǎng)成。就拿現(xiàn)在五（1班來說吧，現(xiàn)在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責，當然，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開展。第三、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育。班內(nèi)利用國慶節(jié)對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育…通過一系列教育活動，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。四、用責任做好紐帶以博得學生對課任老師的尊敬和信任，教師是聯(lián)系學校、家庭、社會的細節(jié)。作為班主任她總是有意地向?qū)W生介紹課任老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好教育教學成績等。使他因尊其師而重其教。同時她與課任老師密切配合，經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，解學生對所任學科各方面的表現(xiàn)。五、用真心引領(lǐng)學生成長可是發(fā)現(xiàn)每當她與學生說到請家長時，孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。就表現(xiàn)出一種畏懼和擔心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們疑慮，便試著改變策略，當孩子進步了電話通知家長；當孩子做了好人好事，成績有了進步時，頒發(fā)喜報告知家長。把與家長的溝通當作對學生的一種獎勵。本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。對于班內(nèi)的差生”始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他自信心。通過不同的方式和有益的活動，讓他每一個人都有展示自她機會?？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受愛”陽光。