德育標兵主要事跡材料-資料下載頁
2024-09-06 15:19本頁面
【正文】 他晚點出來，自己好再多復習復習?？赡芎⒆邮钦娴穆牰?，超過預產(chǎn)期 12 天的時候腹中沒有產(chǎn)生任何反應(yīng)。家里人坐不住了，把我接回了家。我丈夫家在淶源縣， 6 月 23 日下午到家，孩子 6 月 26 日早上出生 ，讓婆婆捏了一把冷汗。孩子們放假后都給我打電話，送祝福，我開心的笑個不停。 孩子出生后恰在暑假，等到 9 月 26 日產(chǎn)假就結(jié)束了。我早早就在思量：要是去學校的話，孩子太小了，還要吃奶，斷掉，舍不得 。要是不去學校，學生們都在等待，與我當教師的初衷有了違背。我小心的征求丈夫的意見，他是一百個不同意我去上班，說產(chǎn)假應(yīng)該刨除暑假。我最后狠了狠心，在孩子三個月大的時候斷了奶，看著丈夫不理解的目光，婆婆帶有怨念的眼神，我默默的落淚了。我真的很想和孩子們在一起，家里只有一個，而學校卻有 45 個。孰輕孰重，我掂量的清。 愛心 作為一所寄宿式學校，學生家長把孩子送來，我就得對學生與家長負責。孩子們離開了家門，進入校門，成為了一個集體。他們需要關(guān)愛，需要呵護，需要家里母親那樣的關(guān)懷。而在學校當中，我就成為了那個重要的角色 mdash。mdash。媽媽。做一個愛心的媽媽 ! 知心 每一個人都有自己的苦惱，有自己的開心事，學生們往往不愿互相傾訴。這個時候，我就要以另一個身份來和他們接觸，做一個知心姐姐。孩子們放假的時候，愛看動畫城之類的節(jié)目，他們總說我像月亮姐姐。孩子們都愛找我談心，我也喜歡上了這種了解學生內(nèi)心世界的方式。 盡心 教師要對學生盡心盡力，不僅僅要在學習上，還要在生活上。教師對學生的心意，孩子們看得明明白白，等到家長接送他們的時候，家長們說的那些感謝的話語，讓我非常的開心。 放心 家長和學校領(lǐng)導把孩子交給了我，是對我的信任，我必須要讓他們放心。無論是從生活方面還是學習方面，我都得管理的井井有條，家長和校領(lǐng)導對我都很放心。 安心 學生在我的班級里面感覺非常的安心，無論是從生活上還是學習上。以前的問題學生，通過我的師愛喚醒，也迅速地融入了班集體。不在張口說你們班之類的話了，而改為說我們班。學困生也逐漸的在進步，每一 個人都有班級的集體榮譽感。 信心 我現(xiàn)在特別有信心，學生也有信心，家長也有信心，學校領(lǐng)導也有信心。我們相信我們永遠都是最棒的。做到了這 ldquo。七心 rdquo。，學生如何能不喜歡我 ? 四、工作方面 多讀書學習提高自身能力 書是人類文明的結(jié)晶，是科學文化、生活、哲理的紙質(zhì)載體，是先賢的經(jīng)驗總結(jié)。讀書能提升教師心靈修養(yǎng)。讀書不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。讀書能讓教師博學多才，悟性提高。讀書能讓人保持平淡的心境。只有多讀書，常讀書，精讀書，才能緊跟時代的步伐，在教育工作中做出更嬌 人的成績，培育出更燦爛的花朵 ! 教學反思提高自身能力 教學反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。把教學反思詳細得當?shù)赜涗浵聛?，供以后教學時參考使用，還可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新，提高理論水平。學生是學習的主體，學生總會有一些奇思妙想，教師應(yīng)當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善， 可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。 聽課提高自身能力 聽課可以了解教師的教學理念，可以了解教師的課堂活動，可以了解學生的自主學習、合作學習、和探究學習的過程，更重要的是可以從中學習教師在教學中的好的經(jīng)驗和做法，通過聽課可以啟發(fā)自己的思維，聽課的關(guān)鍵在于看教師的課堂實效性。聽課的過程中，教師會表現(xiàn)出較扎實的基本功，注重量學生心理健康教育，注重了非智力因素的培養(yǎng)，注重了習慣的養(yǎng)成，這是教師素質(zhì)教育的體現(xiàn)。通過聽課可以看出教師的基本功的提高，新課改理念有了進一步的認識，教師的能力就會有所提升。 教研提 高自身能力 教育是群體的事業(yè)，教學是一門需要交流、切磋的藝術(shù)。教師在自我反思的同時，開放自己，同伴互助，交流互動。同伴之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，在交流中產(chǎn)生思想碰撞，在互動中迸發(fā)思想火花，達到相互借鑒、相互提高的目的。使教師在一次次的成功體驗中收獲快樂，積累熱情和信心。形成 1+12 的效應(yīng)，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化，使教育教學教研水平再上一個臺階。教研，為教師提供學習的機會 為教師提供了學習備課、學習課堂教學的機會，有利于教師在較短的時間內(nèi)勝任課堂教學，使教師對 積極投身于教育教學工作充滿信心。 我會繼續(xù)提高自身能力，做好小學基礎(chǔ)教育每一天，做一個優(yōu)秀的教育工作者。
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