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正文內(nèi)容

小學數(shù)學培訓心得體會500字小學數(shù)學培訓心得體會字(10篇)-資料下載頁

2025-08-11 16:39本頁面
  

【正文】 ,而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高?,F(xiàn)就將本次培訓心得體會總結(jié)如下:一、思想靈魂得到了洗禮多年的教學歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的學生難教難管,卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓,聽了專家們的觀點,使我的心靈受到了震憾,靈魂得到了凈化,思想認識得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點,我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。二、加強學習,促進專業(yè)化成長教師要想給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生,使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,更讓我體會到了進行終身學習,促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。三、有效課堂的建構(gòu)通過認真地學習,使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念,我們教師就得更新教育教學觀念,采取新對策實施有效教學,跟上時代發(fā)展的步伐。有效課堂教師要堅持做到先學后導(dǎo),把先學后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后,并要以建構(gòu)主義教學為基礎(chǔ),遵循學生認知規(guī)律,從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),幫助學生找準新舊知識間的切入點,讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。教師設(shè)問題,學生生成問題,教師引發(fā)討論,使整個課堂的學習活動充滿生機活力。有效教學要把評價滲入課堂。教師要使知識問題化、問題能力化,要實現(xiàn)這一目標教師就必須與學生共同建立起知識的橋梁,形成合作、探究解決,并以問題為核心,以學生為本,該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學生的學習是要科學化,訓練的問題是要目標化,內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必須進行全面的思考與評價。四、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓時,專家們的講述,環(huán)節(jié)嚴謹,重點突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),爭取在教學時精心設(shè)計習題,用行動激發(fā)學生的學習熱情,讓學生懂得數(shù)學生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學有用的數(shù)學”。貼近學生的學習生活,學生更樂意接受。通過參加這次的培訓學習,確實使我大開眼界,從其他老師身上學到了很多有價值的東西,我會把學到的技能用于今后的教學當中。小學數(shù)學培訓心得體會500字 小學數(shù)學培訓心得體會字篇十345優(yōu)質(zhì)高效課堂,345的含義是指三個步驟、四個環(huán)節(jié)、五種基本課型,三個步驟是課前延伸—課內(nèi)探究—課后提升,四個環(huán)節(jié)是自主學習、合作探究、精講點撥、鞏固檢測,五種課型,各學科有所不同。這次上壽光暑期培訓,聽取了來自不同縣市區(qū)的名師所執(zhí)教的五節(jié)精彩的小學數(shù)學課,就是數(shù)學科目的五種典型課型。小學數(shù)學內(nèi)容大致有這些:數(shù)的認識、數(shù)的運算、量與計算、比和比例、式與方程、幾何圖形、統(tǒng)計與可能性等,根據(jù)內(nèi)容的不同可以選用不同的課型。第一節(jié)課是來自壽光世紀學校王琳琳老師執(zhí)教的二年級數(shù)學內(nèi)容《乘法的認識》,數(shù)學內(nèi)容中的所有概念、定律、性質(zhì)、法則、公式等都屬于數(shù)學概念,這節(jié)課屬于概念教學。先看《乘法的認識》這節(jié)課的教學過程(根據(jù)課件簡述教學設(shè)計),突出優(yōu)點首先是創(chuàng)設(shè)情景、提出問題,讓學生列式解答,觀察算式特點,那復(fù)雜算式呢,思考解決辦法,其次是概括總結(jié)出乘法的概念后,及時進行應(yīng)用辨析,這也是我們老師在講概念課時值得借鑒的地方。概念教學的流程按教學側(cè)重點不同大致分為四個階段:第一個階段(變魔術(shù)、提問題)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題,促思定向——第二階段(列算式、找特點)自主探索,合作交流,感知概念——第三階段(求簡單、學乘法)精講點撥,內(nèi)化提升,形成概念——第四階段(巧練習、促鞏固)練習鞏固,反思評價,矯正補缺。第二節(jié)課是來自高密市第二實驗小學侯淑嫻老師執(zhí)教的一節(jié)三年級數(shù)學課《統(tǒng)計與可能性》,這節(jié)課《統(tǒng)計與可能性》是青島版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(三年級上冊)》第8283頁所學的內(nèi)容。先看《統(tǒng)計與可能性》這節(jié)課的教學過程(根據(jù)課件簡述教學設(shè)計),突出優(yōu)點是以小組的形式自主學習、合作探究,而且老師及時評價,練習題多容量大。此課型的教學過程有四個環(huán)節(jié):一游戲引入,激發(fā)興趣。二精心設(shè)問,引出新知。三操作驗證,探究新知。四梯度練習,鞏固新知。統(tǒng)計與可能性這部分內(nèi)容在授課時關(guān)鍵是練習題的設(shè)計上要靈活多變而且切合實際生活。例如:要設(shè)計一個轉(zhuǎn)盤,紅綠兩種顏色,指針指向紅色獎書包,指針轉(zhuǎn)到綠色獎鉛筆。如果你是一個商店老板會怎樣設(shè)計這個轉(zhuǎn)盤,如果你是一個聰明的顧客又會怎樣設(shè)計這個轉(zhuǎn)盤呢?第三節(jié)課是來自奎文區(qū)濰坊日向友好學校王冬梅老師執(zhí)教的一節(jié)六年級數(shù)學課《平面圖形的復(fù)習》,我們期末考試大多用的是奎文區(qū)的試卷,題目非常新穎靈活,聽了這節(jié)課我深深感覺到我們與他們的教科研上有很大差距。先看《平面圖形的復(fù)習》這節(jié)課的教學過程(根據(jù)課件簡述教學設(shè)計),突出優(yōu)點是:一是王老師通過讓學生解決——中隊旗用多少布料。這一問題,與開課所提及的問題前后呼應(yīng),又有利于拓展學生多角度思考和聯(lián)系實際解決問題的能力,同時注重了解決問題方法的多樣性,培養(yǎng)了學生的數(shù)學應(yīng)用意識。二是最后通過——想象大沖浪這一輕松而富有智慧的練習既鞏固了面積計算公式同時又培養(yǎng)了學生合理想象的能力,可謂一舉兩得。三是王老師在課的最后以精神快餐和學習訣竅的形式對課進行總結(jié),富有哲理,耐人尋味,發(fā)人深思,給人啟迪,從而潛移默化地使學生的思維得到升華,為學生后續(xù)學習起到了很好的啟發(fā)和引領(lǐng)作用。通過這節(jié)課我們一塊研討一下復(fù)習課。復(fù)習課的主要任務(wù)是:幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握,并在梳理的同時查漏補缺,彌補平時學習的薄弱環(huán)節(jié)。通過綜合應(yīng)用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握基本知識,基本技能以及基本的數(shù)學思想和方法,幫助學生揭示解題規(guī)律,總結(jié)解題方法,進一步提高學生綜合運用數(shù)學知識分析問題、解決問題的能力。并在對數(shù)學知識的綜合應(yīng)用中,進一步提高觀察能力,記憶能力,抽象概括能力,邏輯推理能力,化歸轉(zhuǎn)化能力,空間想象能力、數(shù)學化的能力、運算能力和探索創(chuàng)新能力。本節(jié)復(fù)習課教學的基本流程是:創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入、激發(fā)學習動機——自主探究,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),呈現(xiàn)原有認知——合作交流,方法指引,構(gòu)建升華認知——綜合運用,解決實際問題,思維拓展。第四節(jié)課是來自諸城市新藝學校郭德燕老師執(zhí)教的一節(jié)四年級數(shù)學課《解決問題》,其教學內(nèi)容是青島版四年級上冊第三單元揚帆奧運p45頁窗口5,教學目標是完成三步解決問題的學習任務(wù)。使學生進一步學會分析問題解決問題的方法。先看《解決問題》這節(jié)課的教學過程(根據(jù)課件簡述教學設(shè)計),突出優(yōu)點是:一是這節(jié)課以愛我中華愛我山東愛我家鄉(xiāng)為主線,情感教育濃厚,二是注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的思路和方法,我們上課經(jīng)常提問學生這道題怎樣做呢,而郭德艷老師是多遍讓學生分析這道題,這樣才能讓學生從根本上學會解決應(yīng)用題。第五節(jié)課是來自昌邑奎聚小學的徐麗霞老師執(zhí)教的一節(jié)五年級數(shù)學課《長方體與正方體的認識》,這是幾何圖形部分的新授課課型,先看《長方體與正方體的認識》這節(jié)課的教學過程(根據(jù)課件簡述教學設(shè)計),她的課堂和她一開始所倡導(dǎo)的請發(fā)揮你們的超常智慧,打造咱們好玩的數(shù)學課堂是一樣的,她的這節(jié)課也可以用好玩來形容,沒有聽夠,她的語言幽默詼諧,課堂氣氛活躍,完全把學生的學習興趣調(diào)動起來了,而且學習上照顧到了每一位學生甚至是差生。這與昌邑的數(shù)學教研員的要求是分不開的,在課堂上他們提倡一老師要有激情、二老師要學會等待讓學生展現(xiàn)出自己的思維想法后再糾正點評、三盡量不讓每一個學生掉隊。這些徐麗霞老師在課堂上做的游刃有余,并且徐麗霞老師在讓學生進行自主探究之前,用切土豆(第一步出面,第二步出棱,第三步出頂點)的方法讓學生形象的認識鞏固了面、棱、頂點,而且又讓學生親手摸一摸,感觸一下,更加深了對它們的認識。小組合作后的匯報總結(jié)徐麗霞老師評價及時,大大提高了學生的學習積極性。在這節(jié)課的最后,徐麗霞老師讓學生們暢所欲言,談?wù)勥@節(jié)課你的收獲是什么?你有遺憾嗎?學生回答積極踴躍,使這節(jié)課再次進入高潮。一群素未蒙面的孩子,能把他們的學習積極性調(diào)動起來,而且各個教學環(huán)節(jié)都完成的如此之恰到好處,使我對他油然而生欽佩之情。最后市教科院侯京友老師提出了今年小學數(shù)學老師的研究內(nèi)容——高效課堂與數(shù)學化,他分為水平方向的數(shù)學化和垂直方向的數(shù)學化。
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