【正文】 的特點(diǎn)，每個(gè)孩子都是個(gè)金子，我們要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，要多看到孩子的進(jìn)步的地方，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)，促進(jìn)他取得更大的進(jìn)步。一個(gè)人需要養(yǎng)成的良好習(xí)慣很多，學(xué)習(xí)中需要的習(xí)慣還有：課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣、仔細(xì)觀察的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、歸納總結(jié)的習(xí)慣、遵守時(shí)間的習(xí)慣、等等。還有生活、做人等方面的習(xí)慣就更多了。習(xí)慣的培養(yǎng)是如此重要而又漫長，所以家長要有足夠的耐心用身邊的小事去幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，同時(shí)要堅(jiān)持，希望我們的同學(xué)能夠在四年級(jí)養(yǎng)成好的習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打好鋪墊。當(dāng)您的孩子還沒養(yǎng)成好的習(xí)慣，你更得為孩子的將來作打算了！你是打算讓孩子進(jìn)步呢？還是打算放任自由？孩子的成績不好，孩子的作業(yè)經(jīng)常沒做完，哪些作業(yè)完成了，哪些作業(yè)沒完成？你知道嗎？還是你壓根就是他讀他的書，您忙你的事呢？隨著年級(jí)的增高，孩子的不斷成長，要改變孩子的某種習(xí)慣、態(tài)度的難度越來越高，也就是作為家長的您在對(duì)孩子的教育或管理上的主動(dòng)權(quán)越來越少，面臨更多的就是被動(dòng)，到后來你也只能聽之任之，但我們的孩子還沒到這個(gè)年齡，上了如果您還不好好管我看你的麻煩會(huì)越來越多。說句心里話：“你的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)我會(huì)負(fù)責(zé)好，但回家的作業(yè)是不是該您負(fù)責(zé)。在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。1．提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。2．保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每天學(xué)習(xí)的保證。3．教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。家長會(huì)班主任發(fā)言稿三年級(jí)篇十二各位家長，大家好：十分感謝大家能從百忙之中抽出時(shí)間來參加我們的家長會(huì)。今天家長會(huì)的安排是：xx老師發(fā)言、xx老師發(fā)言、xx老師發(fā)言、親子活動(dòng)。我們班共有57個(gè)學(xué)生，28女，29男，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力，成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)熱情高，整體成績?cè)谌Ｎ迥昙?jí)中處于中上水平。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L和老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！期末考試因?yàn)閷W(xué)校的安排最后是草草收?qǐng)?，沒有和大家及時(shí)溝通，采取了讓孩子知道成績后告訴家長的方法，可喜的是很多孩子誠實(shí)地告訴了家長成績，家長也會(huì)打電話前來回饋，但是有的孩子知道成績后因?yàn)閾?dān)心挨批評(píng)，對(duì)家長撒慌，有的甚至都沒有告訴家長，我這里一直都沒有回饋。我先就語文試卷進(jìn)行分析：第一大題：基礎(chǔ)知識(shí)題。1—4題完成較好。第5小題查字典，我講過一模一樣的題目，還是有很多同學(xué)沒有做出來，說明聽課的習(xí)慣不是很好。帶“舉”字的成語寫出來的也不多，平常都學(xué)過，說明不會(huì)靈活運(yùn)用。第6小題，主要是縮句有點(diǎn)問題。第7小題按課文內(nèi)容填空完成較好。第二大題：課內(nèi)閱讀部分。問題比較大。語文中的一些術(shù)語不太清楚，例如，第二小題中的“有什么作用”總起全文，引出下文。第三大題：課外閱讀部分。問題比較大。有一部分孩子能夠很好的理解，但是有一部分孩子不能理解，拉開了距離。第四大題：作文。問題大。孩子們思維固定化，因?yàn)槲也贾眠^一篇《特殊的作業(yè)》的文章，要孩子孝敬父母，結(jié)果有一些孩子就一成不變地把這篇文章搬過來了。結(jié)果跑題，這次跑題的有10幾人。綜上所述，我班孩子目前在語文方面所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)較好，課外積累但是閱讀理解題的分層比較明顯，作文理解題意不清。隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺；而有一部分同學(xué)則出現(xiàn)惰性，怕辛苦，或因?yàn)橹R(shí)的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績出現(xiàn)較大滑坡；也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此，作為家長很有必要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，要培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。為何同一老師教的孩子差距如此之大呢？——冰凍三尺，非一日之寒。a、孩子確實(shí)存在個(gè)體差異，我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)得千差萬別。b、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的成績也會(huì)有影響，有的孩子上課積極動(dòng)腦，有的孩子上課不動(dòng)腦，但是能被迫性地聽課，有的則是既不動(dòng)腦又不聽課，人在心不在。c、還是5+2=？的問題，有的孩子在家有家長的正確引導(dǎo)，對(duì)每周的知識(shí)都有一個(gè)回顧，但有小部分家長對(duì)孩子則是不聞不問。d、隨著青春期的到來，這樣那樣的問題困擾著孩子，而家長、老師沒有能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)，孩子被這些問題困擾著，也是孩子成績下降的重要原因。e、男生與女生的優(yōu)勢和劣勢。男生活潑好動(dòng)，大部分喜歡動(dòng)腦，喜歡看歷史書和科幻書，這是優(yōu)點(diǎn)，不太記事，不太容易分心去關(guān)注和其他同學(xué)或者老師之間的交往問題，但是一般做事粗心，上課有的往往太多動(dòng)而導(dǎo)致沒有聽課，所以大部分成績不穩(wěn)定。女生大多數(shù)沉靜，做事細(xì)心，所以上課能夠認(rèn)真聽講，耐心做筆記，但是因?yàn)樾乃继?xì)膩，往往更多的時(shí)間花在了研究和同學(xué)之間的矛盾以及和老師相處的一些話題上了，所以容易分心，導(dǎo)致成績?cè)谙陆怠Ｄ诩艺_輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，減小個(gè)體差異。（放《我要的是葫蘆》的動(dòng)畫片）。a、孩子的作業(yè)規(guī)定他自己在規(guī)定的時(shí)間做完，家長不要守著。但是家長一定要檢查對(duì)錯(cuò)，這一定不能少。b、我們是在校寄宿的孩子，一對(duì)一的查漏補(bǔ)缺是必不可少的，特別是在學(xué)校的考試試卷、練習(xí)題目中孩子錯(cuò)誤的地方是孩子沒有掌握的知識(shí)，雖然老師將正確答案進(jìn)行了講解，但是孩子有可能并沒有真正掌握，或者還只是暫時(shí)記憶。需要家長再進(jìn)行檢查督促，直到真正的掌握為止。c、修改作文方面，不是家長成篇修改，只需要提醒孩子哪些地方需要加入細(xì)節(jié)描寫即可。d、正確地給孩子施加壓力。有的孩子自己或者家里給的壓力太大，需要適當(dāng)為孩子減壓。有的孩子自己沒有給自己壓力，家里對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也是置之不理，沒有任何壓力，在浪費(fèi)孩子學(xué)習(xí)最美好的光陰。我們班的部分孩子已經(jīng)提前進(jìn)入了青春期。這個(gè)階段是令所有家長和老師頭痛的，因?yàn)?，這一階段的孩子心理會(huì)出現(xiàn)明顯的變化：獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，喜歡自己作出決定，不喜歡過多的約束，想嘗試成年人的所作所為。開始有意識(shí)地保留自己內(nèi)心世界的秘密。情緒不穩(wěn)定，容易沖動(dòng)，不計(jì)后果。開始注重容貌外表和衣飾打扮。對(duì)異性充滿好奇，有強(qiáng)烈的探知和吸引異性的欲望。這些心理變化直接導(dǎo)致了他們的行為變化，甚至是影響到學(xué)習(xí)情況。但是，每個(gè)孩子的發(fā)展情況是不一樣的，他們也存在著不同的問題。比如，有的孩子開始叛逆，老師，家長越是不讓做的事情他越要去做；有的孩子開始對(duì)異性有好感；有的孩子呢似懂非懂，容易做出一些比較可笑的事情……還有很多。他們的這些變化已經(jīng)在一定程度了影響了他們的生活和學(xué)習(xí)，所以，我希望這一點(diǎn)能引起各位家長的重視，并能夠采取一些有效的措施來對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，并且要注意避免讓孩子在這個(gè)敏感時(shí)期接觸到一些不良信息。比如，不良書籍和網(wǎng)絡(luò)信息。我們班的部分學(xué)生已經(jīng)開始看言情小說，甚至還帶到學(xué)校，介紹給同學(xué)看。有的學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)候也容易進(jìn)入到一些不良網(wǎng)站，這些方面家長一定要注意。還有手機(jī)問題，上星期我才知道有部分學(xué)生帶了手機(jī)來校，經(jīng)常用來晚上聊天和發(fā)短信，大大影響了休息時(shí)間。重點(diǎn)講一下以下幾個(gè)問題：異性同學(xué)交往。五年級(jí)的學(xué)生喜歡和同伴在一起，已經(jīng)有了自己的一個(gè)玩伴圈，和四年級(jí)時(shí)比，與同伴交往時(shí)出現(xiàn)的種種問題，基本能夠自己私底下解決，不需要老師公開上堂審案了。但是，進(jìn)入五年級(jí)，男生女生之間不能正確交往的問題越來越明顯。有的片面認(rèn)為男生和女生玩是一件丑事的，男生不喜歡和女生玩，女生不和男生玩，見了面就像敵人一樣，喜歡討論男女生之間的話題，比如說誰喜歡誰。有的則喜歡和異*交往，這樣的話，談?wù)摰耐瑢W(xué)把注意力放在了關(guān)注其他同學(xué)的交往上，就像傳說中的狗崽隊(duì)，成績倒是沒有放在心上，而眾口鑠金，那些正常交往的同學(xué)也會(huì)受到這些輿論的影響，導(dǎo)致不能安心學(xué)習(xí)。這不是所謂的早戀，請(qǐng)大家在家聽到孩子們談?wù)撨@些話題時(shí)，正確引導(dǎo)。如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)。在四年級(jí)時(shí)我進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，將調(diào)查情況全面向大家進(jìn)行了一個(gè)公布和分析，發(fā)現(xiàn)有一部分孩子不能正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，經(jīng)過家長會(huì)家長們的積極配合，孩子們有很大層度的改善。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查，但是有了一個(gè)新的變化。例如，我在調(diào)查：xx老師喜歡你嗎？你喜歡xx老師嗎？這兩個(gè)問題中，寫了“不”或者一般的，有幾個(gè)，都是班干部、大隊(duì)干部、以及成績排名在班級(jí)前10的孩子。后來我一個(gè)個(gè)地問原因：有一個(gè)孩子說到，他有一次回答問題我說他描述得不是很清楚，他認(rèn)為我不喜歡他。而他自己就沒有想到，一直是班上的頂梁柱，節(jié)節(jié)課上幾乎有老師對(duì)他精彩回答的肯定。有一個(gè)孩子是大隊(duì)檢查員，他在檢查學(xué)校紅領(lǐng)巾的時(shí)候自己紅領(lǐng)巾沒有戴好我批評(píng)了他，他就一直耿耿于懷，認(rèn)為老師不喜歡他。有一個(gè)孩子成績非常好，但是平常不太喜歡說話，我針對(duì)這個(gè)問題和她談過幾次，也想過一些辦法，但是在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)她不喜歡我。……。而我在網(wǎng)站上查找資料，發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)普遍的問題，那就是平常一些成績優(yōu)秀和老師提拔當(dāng)大隊(duì)干部、班干部的同學(xué)受挫能力弱，平常一些調(diào)皮的孩子挫能力要稍微強(qiáng)一點(diǎn)，這就是為什么高考的時(shí)候有一些成績優(yōu)異的孩子考試會(huì)失常，而在新聞中也常會(huì)有中學(xué)、大學(xué)有一些成績優(yōu)秀的孩子會(huì)選擇自殺。這究竟是為什么呢？我分析如下：第一，其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是在學(xué)校這個(gè)特定環(huán)境的時(shí)候，往往會(huì)因?yàn)槟承┖⒆釉诔煽兓蛘弑憩F(xiàn)上的優(yōu)勢得到了多位老師的關(guān)注，特別是任課老師和孩子相處的時(shí)間僅僅在于課堂，關(guān)注的也是她課堂上的優(yōu)良表現(xiàn)，老師往往忽視了這個(gè)孩子一些其他潛在的缺點(diǎn)，于是他們被老師的表揚(yáng)和同學(xué)們贊許的目光包圍著，并且優(yōu)點(diǎn)也會(huì)無限地?cái)U(kuò)大，因?yàn)檫@些光芒，久而久之，這些孩子認(rèn)為這些表揚(yáng)和贊許是理所當(dāng)然的，但是缺點(diǎn)是存在的，只是孩子自己本身也已經(jīng)忘記了它的存在，一旦有人指出就接受不了，他就會(huì)認(rèn)為這個(gè)指出這個(gè)問題的人是不喜歡他的，而往往會(huì)將他的缺點(diǎn)指出來的就是班主任和和孩子接觸較多的老師，因?yàn)榘嘀魅芜@些老師和每個(gè)孩子的相處不僅僅限于課堂，看每個(gè)孩子看得更加清楚。特別是到了一個(gè)新的環(huán)境，例如升入初中，和其他新同學(xué)處于同一個(gè)起跑線時(shí)，沒有了優(yōu)越感，有的孩子可能會(huì)很快地獲得老師和同學(xué)的欣賞，那么他將會(huì)繼續(xù)生活在表揚(yáng)的光環(huán)中，但是有的孩子沒有能獲得老師和同學(xué)的欣賞，他就會(huì)非常地不適應(yīng)，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，成績急劇下降。第二、而相反的是，有一些平常比較調(diào)皮和成績稍微落后的孩子和其一些表現(xiàn)優(yōu)異的孩子比他的表現(xiàn)也是非常明顯的，往往是老師頭痛的對(duì)象，因?yàn)樗亩鄤?dòng)，上課擾亂課堂秩序，就會(huì)得到任課老師的批評(píng)，因?yàn)槌煽兟浜?，老師在為其補(bǔ)課的時(shí)候，會(huì)在不耐煩的時(shí)候發(fā)發(fā)牢騷。所以，這部分孩子的缺點(diǎn)也會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校這個(gè)特定的環(huán)境下暴露無疑，甚至?xí)谏w了他本身的優(yōu)點(diǎn)。那么在這種情況下，這類孩子接受批評(píng)的能力是有的，但是不排除一種情況就是自暴自棄，給自己定位于壞孩子。其實(shí)每個(gè)孩子都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，和和孩子接觸較多的老師，因?yàn)榘嘀魅芜@些老師和每個(gè)孩子的相處不僅僅限于課堂，看每個(gè)孩子看得更加清楚。很多老教師說，畢業(yè)以后往往能夠記得老師的不會(huì)是那些成績優(yōu)秀，甚至精心培養(yǎng)的學(xué)生，而是那些調(diào)皮的、成績落后經(jīng)常到老師辦公室來挨批的同學(xué)，這是不無道理的。今天說這翻話，不是為了讓學(xué)生記住我以及學(xué)校的老師，而是希望家長們看到不同的孩子潛在的問題正確引導(dǎo)，讓現(xiàn)在優(yōu)秀的孩子正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，正確看待自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，積極調(diào)整自己的心態(tài)；讓現(xiàn)在看似缺點(diǎn)多多的孩子正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)正確看待自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，不要自暴自棄。語文方面大家可以從這個(gè)方面去做準(zhǔn)備：基礎(chǔ)知識(shí)部分，要留意一些成語、諺語、名人名言、古詩詞、名著之類的。閱讀理解部分是重頭，除了現(xiàn)代文章的閱讀還有古代文的閱讀，五年二期現(xiàn)在就已經(jīng)開始涉及到古文以及名著的片段故事了。重點(diǎn)在寫實(shí)作文。我們老家有句俗話，勤快娘帶懶子女，懶娘帶勤快子女。為了證明我是一個(gè)盡職的好老師，我一直都很勤快，從一年級(jí)開始，事事為孩子們操心，自然得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)，而我班的班級(jí)活動(dòng)總是做得最好的。但是我發(fā)現(xiàn)因?yàn)槲业牟迨?，很多孩子都有了依賴思想，而且有明顯的見風(fēng)使舵的感覺。例如：我布置的各類活動(dòng)，全班參與面廣，完成好，不是我布置的活動(dòng)，其他老師布置的活動(dòng)，報(bào)名的同學(xué)就寥寥無幾，完成不佳。我們五年級(jí)組的老師經(jīng)常開玩笑地說：“經(jīng)過你們班教室，看學(xué)生聽課的狀態(tài)就知道是什么課，上你的課端端正正的，上其他老師的課就明顯不一樣?！笨吹竭@些，聽到這些，我有說不出的滋味。學(xué)校進(jìn)行了一次跳繩比賽，這一次我一反常態(tài)，講了一次以后就沒有再去強(qiáng)調(diào)了，在講后的那一次孩子們自發(fā)地練習(xí)了一次，我在家校聯(lián)系本上還表揚(yáng)了；可是后來，早上生活老師組織練習(xí)時(shí)，據(jù)老師介紹，孩子們?cè)敢馔嬗螒蛞膊辉敢馓K，沒有集體榮譽(yù)感；平常的時(shí)候，別的班在沒有老師的情況下苦練，而再也沒有看見過我班孩子的身影。我看在眼里，急在心里，想證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的，但又害怕我的發(fā)現(xiàn)是真實(shí)的。昨天的跳繩比賽，正如我所預(yù)想的那樣，我們五、六年級(jí)一組比賽，7個(gè)班，我們班獲得第7名，甚至比四年級(jí)的幾個(gè)班的數(shù)量還少?？梢哉f，每次比賽我們都是包攬第一等獎(jiǎng)中的第一名，第一次眼睜睜地獲得最后一名，依我這種不服輸?shù)男愿?，我的心里很難受。但是我更希望用這次失敗告訴孩子們，什么都要靠自己。我希望我這個(gè)“媽媽”能帶出一批“勤快”的子女來，否則會(huì)害了他們一輩子??！另外我們班的家長對(duì)我是充分的信任，就像朋友，把孩子放在這里是一百個(gè)放心，這令我很感動(dòng)。但是有一部分家長，特別是原來隨我讀一年級(jí)的部分孩子的家長，對(duì)我太信任了，孩子的學(xué)習(xí)絕對(duì)信任地交給了我，連孩子退步都沒有發(fā)現(xiàn)，我想告訴大家的是，小心，我也不可靠。今天活動(dòng)的主題是“愛心接力棒”?！皭坌慕恿Π簟钡囊?guī)則是：分成男同學(xué)和女同學(xué)兩隊(duì)，男同學(xué)那隊(duì)由男同學(xué)以及男同學(xué)的家長組成（28+28人），女同學(xué)那隊(duì)由女同學(xué)以及女同學(xué)的家長組成（28+28）。每隊(duì)又分成兩隊(duì)（14+14）人，分別站在賽場的兩端。家長和自己的孩子同時(shí)握住