關(guān)于趵突泉的課文(4篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 11:36本頁(yè)面
【正文】 講了趵突泉哪兩個(gè)方面？二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段齊讀，說(shuō)體會(huì)（二）學(xué)習(xí)第二自然段作者還沒(méi)有來(lái)到趵突泉，就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了。泉水有什么特點(diǎn)呢？你是怎么理解這個(gè)特點(diǎn)的？“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)失去一半的美”這句話怎么理解？說(shuō)說(shuō)體會(huì)。（三）學(xué)習(xí)第三自然段接下來(lái)我們就一起去游覽趵突泉，看看它到底是怎么美。自由讀。作者筆下的大泉是怎樣的景象？有什么特點(diǎn)？作者一邊描繪大泉，一邊寫出了自己的感受。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)翻滾的大泉給作者和我們什么感受。如果說(shuō)平時(shí)的趵突泉那么“翻滾”“好像永遠(yuǎn)不知疲倦”，那么冬天的趵突泉怎樣呢？自由朗讀，給你留下了什么印象。小結(jié)：這一段描寫趵突泉的美麗景色，突出了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大以及冬天趵突泉的神秘感，使我們和作者一樣感受了自然的震撼，讓我們有感情地讀一讀這一段。（四）學(xué)習(xí)第四自然段看完了大泉，我們?cè)僖黄鹑タ纯葱∪?，它們又有什么不同呢？師讀。文章通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)小泉的有趣？（點(diǎn)撥使用了比喻的手法，用了“有的…有的…有的…”的句式）啟發(fā)大家想象，水泡還會(huì)有什么樣子？寫話訓(xùn)練有感情地讀。三、總結(jié)學(xué)完本文，你最大的感受是什么？教學(xué)，永遠(yuǎn)是一項(xiàng)遺憾的勞動(dòng)。雖然在預(yù)設(shè)時(shí)考慮周全，但在實(shí)施過(guò)程中未必能達(dá)到預(yù)期效果。一堂課下來(lái)，靜心思索，感覺(jué)課堂教學(xué)中存在許多不足：其一，借班上課，對(duì)學(xué)情不夠了解，沒(méi)有很好激發(fā)學(xué)生的熱情；也沒(méi)有恰當(dāng)處理好動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源……這都是我以后向各位老師學(xué)習(xí)、思考探索的問(wèn)題。其二，課堂的調(diào)控還很缺乏，對(duì)于學(xué)生的精彩回答沒(méi)有很好地引導(dǎo)，使課少了亮點(diǎn)。其三，教師的評(píng)價(jià)很貧乏也不夠及時(shí)。在課上，我有點(diǎn)吝嗇，對(duì)于學(xué)生精彩的評(píng)價(jià)，沒(méi)有給予很好的點(diǎn)評(píng)。其四，教師在整堂課中話還是太多，使學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出全部的實(shí)力。應(yīng)該壓縮老師講解的時(shí)間，留下充分的時(shí)間讓學(xué)生靜心讀書(shū)，在書(shū)上讀劃批注，留下思考的痕跡。其五，在本課的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，課文讀得還蠻多的，但讀的方式還不夠多。感謝大家耐心地聽(tīng)完了我的課，敬請(qǐng)大家對(duì)我的課堂教學(xué)提出寶貴的批評(píng)和建議，好讓我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。關(guān)于趵突泉的課文篇四《趵突泉》是人教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教材的一篇選讀課文，應(yīng)該與第一單元主題“奇妙的大自然”相吻合。作者老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣，讀了讓人如臨其境、如聞其聲。全文向讀者展現(xiàn)了趵突泉泉水清鮮而純潔，大泉晝夜翻滾、生生不息，小泉活潑可愛(ài)、善變有趣的動(dòng)人畫面。作為大家的美文，可供我們選擇教給學(xué)生的內(nèi)容很多：從結(jié)構(gòu)上的“總分”到段落上的中心句，從仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫到修辭手法的運(yùn)用，從遣詞用語(yǔ)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等，都值得推敲與賞析，如文中單單一個(gè)“冒”字就值得我們反復(fù)品讀、欣賞。但我們無(wú)法在一堂課內(nèi)做到完美。我們能做到的是“一課一得”，完成語(yǔ)文教學(xué)的“獨(dú)當(dāng)之任”，力爭(zhēng)讓閱讀與寫作交融滲透、語(yǔ)文能力與情感熏陶同步提升。所以，我在本堂課教學(xué)上，主抓“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)失去一半的美”這句話來(lái)引領(lǐng)教學(xué)。根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)具備一定的自主認(rèn)讀生字詞的能力和閱讀理解能力。但在文章表達(dá)方法的領(lǐng)悟力還有待指導(dǎo)，語(yǔ)言表達(dá)能力也有待提高。所以本課教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解趵突泉景色的特點(diǎn)，從而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。難點(diǎn)：體會(huì)作者的感受，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點(diǎn)的方法。教無(wú)定法，但信息技術(shù)教學(xué)法能使教學(xué)效果事半功倍；以讀代講法，能幫助學(xué)生讀中理解，讀中領(lǐng)悟；自學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；群文閱讀法，能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，拓寬學(xué)生視野。故用之。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，我綜合知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度來(lái)制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字和詞語(yǔ)。圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)查閱有關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)觀察、理解和表達(dá)能力。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)觀察圖畫和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。溝通課堂內(nèi)外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，滲透群文閱讀意識(shí)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課前游戲，走近趵突泉；檢查預(yù)習(xí)，感知趵突泉；聚焦重點(diǎn)，品讀趵突泉；仿說(shuō)仿寫，補(bǔ)白趵突泉；拓展延伸，再見(jiàn)趵突泉。題目是趵突泉，板書(shū)設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)潔、明了，突出趵突泉的特點(diǎn)。大泉：永不停息活力趵突泉美小泉：多姿多彩有趣
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