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正文內(nèi)容

關(guān)于趵突泉的課文(4篇)-資料下載頁

2025-08-11 11:36本頁面
  

【正文】 講了趵突泉哪兩個方面?二、精讀課文(一)學(xué)習(xí)第一自然段齊讀,說體會(二)學(xué)習(xí)第二自然段作者還沒有來到趵突泉,就已經(jīng)感受到了趵突泉的美了。泉水有什么特點(diǎn)呢?你是怎么理解這個特點(diǎn)的?“假如沒有這泉,濟(jì)南定會失去一半的美”這句話怎么理解?說說體會。(三)學(xué)習(xí)第三自然段接下來我們就一起去游覽趵突泉,看看它到底是怎么美。自由讀。作者筆下的大泉是怎樣的景象?有什么特點(diǎn)?作者一邊描繪大泉,一邊寫出了自己的感受。聯(lián)系課文內(nèi)容,說說翻滾的大泉給作者和我們什么感受。如果說平時的趵突泉那么“翻滾”“好像永遠(yuǎn)不知疲倦”,那么冬天的趵突泉怎樣呢?自由朗讀,給你留下了什么印象。小結(jié):這一段描寫趵突泉的美麗景色,突出了大泉“晝夜不息”地“翻滾”的自然的偉大以及冬天趵突泉的神秘感,使我們和作者一樣感受了自然的震撼,讓我們有感情地讀一讀這一段。(四)學(xué)習(xí)第四自然段看完了大泉,我們再一起去看看小泉,它們又有什么不同呢?師讀。文章通過什么來表現(xiàn)小泉的有趣?(點(diǎn)撥使用了比喻的手法,用了“有的…有的…有的…”的句式)啟發(fā)大家想象,水泡還會有什么樣子?寫話訓(xùn)練有感情地讀。三、總結(jié)學(xué)完本文,你最大的感受是什么?教學(xué),永遠(yuǎn)是一項(xiàng)遺憾的勞動。雖然在預(yù)設(shè)時考慮周全,但在實(shí)施過程中未必能達(dá)到預(yù)期效果。一堂課下來,靜心思索,感覺課堂教學(xué)中存在許多不足:其一,借班上課,對學(xué)情不夠了解,沒有很好激發(fā)學(xué)生的熱情;也沒有恰當(dāng)處理好動態(tài)生成的教學(xué)資源……這都是我以后向各位老師學(xué)習(xí)、思考探索的問題。其二,課堂的調(diào)控還很缺乏,對于學(xué)生的精彩回答沒有很好地引導(dǎo),使課少了亮點(diǎn)。其三,教師的評價很貧乏也不夠及時。在課上,我有點(diǎn)吝嗇,對于學(xué)生精彩的評價,沒有給予很好的點(diǎn)評。其四,教師在整堂課中話還是太多,使學(xué)生沒有發(fā)揮出全部的實(shí)力。應(yīng)該壓縮老師講解的時間,留下充分的時間讓學(xué)生靜心讀書,在書上讀劃批注,留下思考的痕跡。其五,在本課的實(shí)際教學(xué)過程中,課文讀得還蠻多的,但讀的方式還不夠多。感謝大家耐心地聽完了我的課,敬請大家對我的課堂教學(xué)提出寶貴的批評和建議,好讓我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。關(guān)于趵突泉的課文篇四《趵突泉》是人教版四年級下學(xué)期語文教材的一篇選讀課文,應(yīng)該與第一單元主題“奇妙的大自然”相吻合。作者老舍用濃墨重彩介紹了趵突泉的美與趣,讀了讓人如臨其境、如聞其聲。全文向讀者展現(xiàn)了趵突泉泉水清鮮而純潔,大泉晝夜翻滾、生生不息,小泉活潑可愛、善變有趣的動人畫面。作為大家的美文,可供我們選擇教給學(xué)生的內(nèi)容很多:從結(jié)構(gòu)上的“總分”到段落上的中心句,從仔細(xì)觀察、細(xì)致描寫到修辭手法的運(yùn)用,從遣詞用語到標(biāo)點(diǎn)符號的使用等,都值得推敲與賞析,如文中單單一個“冒”字就值得我們反復(fù)品讀、欣賞。但我們無法在一堂課內(nèi)做到完美。我們能做到的是“一課一得”,完成語文教學(xué)的“獨(dú)當(dāng)之任”,力爭讓閱讀與寫作交融滲透、語文能力與情感熏陶同步提升。所以,我在本堂課教學(xué)上,主抓“假如沒有這泉,濟(jì)南定會失去一半的美”這句話來引領(lǐng)教學(xué)。根據(jù)四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)具備一定的自主認(rèn)讀生字詞的能力和閱讀理解能力。但在文章表達(dá)方法的領(lǐng)悟力還有待指導(dǎo),語言表達(dá)能力也有待提高。所以本課教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解趵突泉景色的特點(diǎn),從而產(chǎn)生熱愛大自然的感情。難點(diǎn):體會作者的感受,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫景物特點(diǎn)的方法。教無定法,但信息技術(shù)教學(xué)法能使教學(xué)效果事半功倍;以讀代講法,能幫助學(xué)生讀中理解,讀中領(lǐng)悟;自學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法,能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;群文閱讀法,能拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,拓寬學(xué)生視野。故用之。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平,我綜合知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀三個維度來制定以下教學(xué)目標(biāo):知識與能力目標(biāo):學(xué)會本課5個生字和詞語。圖文對照,理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。過程與方法目標(biāo):通過查閱有關(guān)資料,自主學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物特點(diǎn)的方法,培養(yǎng)觀察、理解和表達(dá)能力。情感態(tài)度目標(biāo):通過觀察圖畫和理解課文,了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn),激發(fā)熱愛大自然的思想感情和愛美的情趣。溝通課堂內(nèi)外,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,滲透群文閱讀意識,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。課前游戲,走近趵突泉;檢查預(yù)習(xí),感知趵突泉;聚焦重點(diǎn),品讀趵突泉;仿說仿寫,補(bǔ)白趵突泉;拓展延伸,再見趵突泉。題目是趵突泉,板書設(shè)計盡可能簡潔、明了,突出趵突泉的特點(diǎn)。大泉:永不停息活力趵突泉美小泉:多姿多彩有趣
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