【正文】 賢，我們感受經(jīng)典文學(xué)蘊(yùn)含的力量。男：弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，打造精彩人生底色。合：遂平一中，“誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年”經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯報(bào)演出，現(xiàn)在開(kāi)始。男：與經(jīng)典同行，與圣人為伍。1：今天讓我們重讀《論語(yǔ)》，一起感受這國(guó)學(xué)經(jīng)典的博大精深的內(nèi)涵吧!2：首先，請(qǐng)八年級(jí)十一班為我們朗誦《論語(yǔ)》。男：在我國(guó)浩如煙海的古詩(shī)詞中，描寫(xiě)親情友情的經(jīng)典之作，猶如星漢之燦爛。1:我們用摯愛(ài)去誦讀親情、友情的場(chǎng)景又是如此的動(dòng)人心弦。2：讓我們共同吟誦感人至深的詩(shī)篇，回味真情暖透的校園。下面就請(qǐng)七年級(jí)一班為我們朗誦唐代孟郊的《游子吟》。男：如果人生是一場(chǎng)旅行，那么親情就是旅途中明媚的陽(yáng)光。1：為了遠(yuǎn)方美麗的風(fēng)景，和親人一路前行。2：請(qǐng)聽(tīng)七年級(jí)二班為我們朗誦的《游子吟》。男：一首母愛(ài)的贊歌，喚醒了天下兒女對(duì)母親的深切思念。1：高天上一輪明月，閱盡了，古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。請(qǐng)聽(tīng)七年級(jí)四班為我們朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》。男：無(wú)論是滿月的明媚、半月的迷離，還是高月的皎潔、落月的纏綿。1:都在讓我們飛越時(shí)空，去聆聽(tīng)同一輪明月下千年的故事。2:去尋覓同一輪明月下美麗的傳說(shuō)。請(qǐng)大家欣賞八年級(jí)一班為我們朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》。男：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。1：千古名句，中外傳唱。展現(xiàn)了作者豁達(dá)的胸襟和對(duì)親人的美好祝愿。2：請(qǐng)聽(tīng)八年級(jí)三班朗誦的《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》。男：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，蘇軾的一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。1：仰望一輪明月，多少思念與牽掛又縈回在心間。2：下面請(qǐng)聽(tīng)八年級(jí)六班為我們朗誦蘇軾的名篇《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》男：古詩(shī)人的情感，似血濃于水，或纏綿、或豁達(dá)。1：：我們的真誠(chéng)，則情重如山，或深似海，或美如花。2：請(qǐng)欣賞八年級(jí)五班為我們朗誦唐代李商隱的詩(shī)《無(wú)題》。男：在花前月下與親朋相聚。1：在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。2：請(qǐng)欣賞七年級(jí)十一班為我們朗誦《木蘭詩(shī)》。男：滿天云霞編織陽(yáng)光的燦爛，馨香花朵綻開(kāi)迷人的笑靨，1：颯爽英姿，巾幗不讓須眉，2：下面請(qǐng)欣賞七年級(jí)六班為我們朗誦《木蘭詩(shī)》。男：中華五千年歷史，造就了多少憂國(guó)憂民的仁人志士。1：如杜甫說(shuō)：“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。2：下面請(qǐng)欣賞八年級(jí)二班朗誦杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。男：中華五千年歷史，涌出了多少報(bào)國(guó)情懷的英雄豪杰如：范仲淹說(shuō)“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”。請(qǐng)欣賞八年級(jí)十班為我們朗誦范仲淹的《漁家傲》。男：慢慢走著，這就是一種表達(dá)，一種傾訴。1：讓我揮一揮手，不帶走一片云彩，2：下面請(qǐng)欣賞八年級(jí)十二班給我們帶來(lái)的徐志摩的《再別康橋》。男：我們多彩的夢(mèng)滿載理想向著未來(lái)放飛。1：今天的我們身系民族的希望，2：江山代有才人出，一代更比一代強(qiáng)。請(qǐng)欣賞七年級(jí)十二班的朗誦《我為少男少女們歌唱》。男：堅(jiān)毅的靈魂，激揚(yáng)的青春，1：中華少年，用熾情與信念鑄就不朽的長(zhǎng)城，2：下面請(qǐng)欣賞《中華少年》，朗誦者：七年級(jí)十班。男：我們多彩的夢(mèng)滿載理想向著未來(lái)放飛，1：我們年輕的心向著太陽(yáng)把希望暢想，2：青春少年把夢(mèng)想與祖國(guó)緊緊相聯(lián)，請(qǐng)欣賞七年級(jí)九班朗誦的《少年中國(guó)說(shuō)》。男：祖國(guó)——我們與您同心，我們擁您前進(jìn)，1：您的兒女們堅(jiān)信，祖國(guó)的明天更美好!2：我驕傲，我是中國(guó)人!請(qǐng)聽(tīng)七年級(jí)五班朗誦《我驕傲，我是中國(guó)人》。男：在我們中國(guó)革命的崢嶸歲月中，有一個(gè)響亮的名字——毛澤東，1：同樣，在我們中華古詩(shī)詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個(gè)響亮的名字。2：讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東，詩(shī)人毛澤東。請(qǐng)欣賞七年級(jí)三班為我們朗誦毛澤東的一首著名的詞——《沁園春雪》。男：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。1：風(fēng)景這邊獨(dú)好，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。2：一代偉人——毛澤東。從您的詩(shī)句中，我們感受您豪邁的激情，深邃的思想。男：從您的詩(shī)句中，我們領(lǐng)略您博大的胸襟，偉人的情懷。1：下面，我們請(qǐng)欣賞八年級(jí)七班朗誦的《沁園春雪》。2：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞舞蹈《清風(fēng)荷影》。男：現(xiàn)在開(kāi)始頒獎(jiǎng)。1：首先請(qǐng)獲得三等獎(jiǎng)的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)遂平一中黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)柯校長(zhǎng)為三等獎(jiǎng)的獲得者頒獎(jiǎng)2：請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)的班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)頒獎(jiǎng)男：請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的班級(jí)七年級(jí)11班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)教體局副局長(zhǎng)王隨柱局長(zhǎng)為一等獎(jiǎng)的獲得者頒獎(jiǎng)結(jié)束語(yǔ)：合：讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡晫?duì)獲獎(jiǎng)班級(jí)表示祝賀!男：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻，還在我們耳邊回響1：中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷，還在我們心頭蕩漾。2：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。男：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?：絲絲管弦，演不盡古風(fēng)的流光溢彩。2：悠悠書(shū)聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘。男：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。1：愿中華五千年經(jīng)典文化永久傳唱。2：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新樂(lè)章。合：遂平一中“誦中華經(jīng)典，做博學(xué)少年”，經(jīng)典詩(shī)文誦讀匯報(bào)演出到此結(jié)束。男：謝謝同學(xué)們的精彩表演。1：謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。2：謝謝同學(xué)們的積極參與中華經(jīng)典誦讀主持稿 中華經(jīng)典誦讀主持詞結(jié)束語(yǔ)篇七男：靚湖校園，學(xué)氣正濃，眾位學(xué)子，暢游知識(shí)海洋，奮起揚(yáng)帆；女：四年六班，詩(shī)書(shū)飄香，朗誦才俊，再讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，一展風(fēng)流。男：本學(xué)期，我們?nèi)w同學(xué)在陳老師的精心指導(dǎo)下，一如既往地開(kāi)展了豐富多彩的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，每一位同學(xué)都積極參與其中，再一次沉醉在中華經(jīng)典的春風(fēng)秋雨里。女：是啊，一直以來(lái)，我們靚湖學(xué)校致力于營(yíng)造“書(shū)香校園”，師生共讀千古美文，使得華夏文明中文學(xué)的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天，讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們的精彩展示。下面我宣布：匯報(bào)開(kāi)始女：對(duì)于愛(ài)：元稹這樣吟唱：“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云?！卑拙右兹缡歉吒瑁骸霸谔煸笧楸纫眸B(niǎo)，在地愿為連理枝?！痹脝?wèn)深沉感嘆“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。”而宋代詞人秦觀卻發(fā)出了“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的高歌勁唱！《鵲橋仙》。男：“滿江紅”主要是指詞牌。婦孺皆知，傳唱最廣的是岳飛的《怒發(fā)沖冠》。詞中“三十功名塵與土，八千里路云和月”及“莫等閑，白了少年頭，空悲切”更是感人至深、催人奮進(jìn)。《滿江紅》。女：月，柔如水，細(xì)如沙，輕如風(fēng)，淡如云。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。陰晴圓缺，飲慣秋風(fēng)，酬酢里，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風(fēng)把酒，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉(xiāng)愁，多少年的歲月滄桑，淡褪了油燈的搖曳，淡褪了鎢絲的昏黃。多少年了，這一輪明月，依舊和著時(shí)間的銀幕，歌著固有的永恒，《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》；男：幾聲蟬鳴，幾縷殘風(fēng)，嘈雜難訴心腸，一輪孤月，一雙棹槳，淅瀝雨絲之后，卻無(wú)奈對(duì)離傷，千鐘風(fēng)情縱難言，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。”千里煙波，惜別之情已騁，千種風(fēng)情，相期之愿又賒。讓我們一同走進(jìn)柳永“良辰美景”之中，體會(huì)這千古離愁！《雨霖鈴》女：古往今來(lái)的英雄數(shù)不勝數(shù)，感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚(yáng)郁勃。我們暫且把目光停留在三國(guó)這個(gè)亂世。一起去感受蘇軾筆下《念奴嬌赤壁懷古》中三國(guó)的風(fēng)云變幻，領(lǐng)略周瑜的雄姿英發(fā)。男：“青玉案”這一詞牌名，取于東漢張衡的《四愁詩(shī)》：“美人贈(zèng)我錦繡段，何以報(bào)之青玉案”一詩(shī)。辛棄疾、賀鑄、黃公紹、李清照等人都寫(xiě)過(guò)青玉案。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！肚嘤癜浮放阂黄淙~，一聲雁叫，一滴秋雨，一柄青燈，李清照都能點(diǎn)石成金，賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》以明白如話的語(yǔ)言風(fēng)格和錯(cuò)落和諧的韻律節(jié)奏營(yíng)造了一種化不開(kāi)、驅(qū)不散的孤獨(dú)失落氛圍?！堵暵暵贰Ｄ校呵嗲嗑G草掩映下的小屋里，高朋滿座、生機(jī)盎然。陋室主人身居陋室，精神家園卻富有而充實(shí)。有道是，“有德者居之，則陋室不陋。”有請(qǐng)本次比賽最后一名選手張晨陽(yáng)為大家?guī)?lái)《陋室銘》。男：國(guó)學(xué)經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：國(guó)學(xué)經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。男：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。男：謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的光臨。