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七年級歷史教育教學工作計劃七年級歷史教學工作計劃(通用15篇)-資料下載頁

2025-08-11 08:55本頁面
  

【正文】 要教會學生學習歷史的基本方法,在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理以提高自身教學水平。認真完成學校布置的各項工作。成立歷史學習小組,互出測試題,切實提高歷史學業(yè)成績。在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。四、本學期教研課題:提高學生的歷史閱讀能力課前出示預習目標,要求學生預習所復習課文,閱讀課文。課堂上首先要求學生閱讀課文,之后老師要求學生回答預習的歷史知識。在課堂檢查中,讓學生回答學習的知識。課堂訓練中,出示材料題,讓學生通過閱讀,說出材料要求解決的問題,然后回答,從而提高閱讀能力。通過對閱讀問題的理解,提高學生的綜合能力,分析能力??傊?,在本學期的教學當中,我會繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績。將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印推薦度:點擊下載文檔搜索文檔七年級歷史教育教學工作計劃篇十三轉眼之間,寒假已經過去了,新的一學期到來了,本學期我繼續(xù)擔任初中一年級的歷史教學工作,本學期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育等其它思想品德教育。為了更好地完成本學期的教學任務,取得更好的歷史成績,特制定如下教學計劃。圍繞本學期學校工作計劃要求,不斷更新教育理念,加強教學研究,提高課堂效率,不斷提高教育教學水平。著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。新課標教材初一歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。初一學生總體水平差不多,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。且這些學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的39。知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。我應該從調動學生學習興趣上入手,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上提高歷史成績。本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共22課,每課教學一課時。每個單元后各設一節(jié)活動課,第三單元后設兩節(jié)活動課。第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內容的安排和教學活動的設計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”?!胺睒s”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側面,具有同一性。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”,實際涉及“民族關系的發(fā)展”和“經濟重心的南移”兩個主題。這里“民族關系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經濟重心的南移”有影響。先概述民族政權并立時代的情況,后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現(xiàn),然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實,使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述39。閉關鎖國’的主要表現(xiàn),分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突,也為學生學習中國近代史,理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。重點:繁榮與開放的社會;民族關系的發(fā)展,統(tǒng)一難點:我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發(fā)、誘導下,學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,形容視野,發(fā)展學生的智力,激發(fā)學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因此,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。落實好課堂的教學目標。目標統(tǒng)一,準確;以“內容標準”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結。積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。七年級歷史教育教學工作計劃篇十四以新學期教學計劃為指導,全面落實推進課程改革,逐步形成先進的綜合的教學理念,不斷提高教學能力;努力提升教學質量;提高學生的綜合分析能力。完成七年級下冊所學內容;提高教學質量,培養(yǎng)唯物主義歷史觀。對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養(yǎng)學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。強化質量意識,優(yōu)化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。復習階段,認真制定復習計劃,精心組織復習,指點迷津,注意提高學生的審題、解題的能力及速度。引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。任務:七年級下冊歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。要求:歷史教學,即要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,又要啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,聯(lián)想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,不斷培養(yǎng)學生的39。歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。七年級歷史教育教學工作計劃篇十五本學期將根據(jù)新課改精神,以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,在教導處的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學生的自主學習能力為主,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。七年級學生好奇、好動、上進心強、學習的積極性高。但是自學、做筆記及學習習慣差、個別學生不交作業(yè)、課堂吵鬧等。許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,故要達到預期的教學目標較難。所以一定要抓課堂常規(guī)管理,加強學習習慣的培養(yǎng),嚴格管理和規(guī)范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個環(huán)節(jié),及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。本學期學習中國歷史七年級下冊,主要講述中國封建社會的第三、四、五階段,即封建社會的隋、唐。五代、遼、宋、夏、金、元。明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。本冊主要重點是中國封建社會中后期的發(fā)展。難點是歷史發(fā)展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解,以及對教材的通讀。優(yōu)化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優(yōu)補差工作。注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片,多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。加強對個別學生的檢查和督促工作,做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結。
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