【正文】 慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書(shū)育人的目的，為國(guó)家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。本學(xué)期七年級(jí)一班至八班由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，家庭大多無(wú)計(jì)算機(jī)，只能在校上機(jī)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣濃厚，熱情較高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢學(xué)生運(yùn)用電腦的能力較差部分學(xué)生上機(jī)行為不夠規(guī)范有些學(xué)生鍵盤(pán)不會(huì)操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤(pán)現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒(méi)有接觸計(jì)算機(jī)。針對(duì)上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會(huì)嚴(yán)格要求，對(duì)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門(mén)，并能學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的興趣規(guī)范學(xué)生上機(jī)行為對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育本學(xué)期使用的計(jì)算機(jī)教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級(jí)信息，義務(wù)教育教看書(shū)。本教材主要內(nèi)容如下：信息社會(huì)。計(jì)算機(jī)的組成。計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)。熟悉“我的電腦”。用“資源管理器”管理文件。用好“回收站”教學(xué)目標(biāo)：①了解信息及其特征。②了解計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)中的地位和作用。③樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。教學(xué)重點(diǎn)：①信息技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，如何迎接信息社會(huì)的挑戰(zhàn)。②在計(jì)算機(jī)中如何表示信息。認(rèn)真鉆研教材，精心備課。仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成上機(jī)任務(wù)。寓教于樂(lè)，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第一周9月7日—9月11日人學(xué)常規(guī)教育第二周9月14日—9月18日信息和信息社會(huì)第三周9月21日—9月25日在計(jì)算機(jī)中如何在表示信息第四周9月28日—10月1日計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理第五周10月5日—10月9日10。1放假第六周10月12日—10月16日計(jì)算機(jī)硬件、軟件第七周10月19日—12月23日計(jì)算機(jī)病毒及其防治第八周10月26日—10月30日操作系統(tǒng)的發(fā)展第九周11月2日—11月6日管理windows的桌面第十周11月9日—11月13日windows的程序窗口、熟悉“我的電腦”窗口第十一周11月16日—11月20日改變窗口的顯示方式第十二周11月23日—11月27日介紹軟盤(pán)、學(xué)會(huì)使用u盤(pán)第十三周11月30日—12月4日“資源管理器”窗口第十四周12月7日—12月11日查找文件或文件夾、在指定位置建立文件夾第十五周12月14日—12月18日文件夾命名、復(fù)制、移動(dòng)和刪除第十六周12月21日—12月25日用好“回收站”第十七周12月28日—元月1日復(fù)習(xí)第十八周1月4日—1月8日考試七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃歷史 七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂(lè)篇十三新的學(xué)期，新的展望。為了使學(xué)校各處室相關(guān)計(jì)劃在班級(jí)得到更好的貫徹和落實(shí)，形成良好的教育環(huán)境，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的身心素質(zhì)，特制定本學(xué)期初中班主任工作計(jì)劃：經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，孩子們基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。課間休息和課前準(zhǔn)備以及清潔的保持等問(wèn)題都有待進(jìn)一步解決。以學(xué)校校長(zhǎng)室提出教育教學(xué)及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作要求，貫徹落實(shí)“以人為本”的教學(xué)理念，從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā),抓好班級(jí)管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹(shù)立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。加強(qiáng)樹(shù)德立品的教育，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。根據(jù)初一學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。試點(diǎn)小班化教學(xué)模式，進(jìn)一步推進(jìn)集體備班，堅(jiān)持進(jìn)班辦公制度。強(qiáng)化節(jié)儉教育，注重個(gè)人與集體衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象到了家里一樣。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹(shù)立信心。加強(qiáng)和各科任老師及生活老師的聯(lián)系，全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。正確認(rèn)識(shí)孩子青春期出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，利用網(wǎng)絡(luò)和雜志上的資料，幫助孩子們走出困惑，從而快樂(lè)積極投入學(xué)習(xí)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。計(jì)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)。本人將在本學(xué)期中，在不斷向有經(jīng)驗(yàn)班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)取在本學(xué)期中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)積極向上的班集體。七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃歷史 七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂(lè)篇十四本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：學(xué)生情況分析：兩個(gè)班82人，其中有24人對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂(lè)器演奏、音高聽(tīng)辨、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對(duì)音樂(lè)的樂(lè)理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的積極性不高。教材分析：一、歌唱學(xué)會(huì)教材中的7首歌曲，并能背唱其中的23首。二、讀譜知識(shí)：認(rèn)識(shí)降記號(hào)。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào)，知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）。認(rèn)識(shí)d。c。、fine。反復(fù)記號(hào)。認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音、滑音記號(hào)，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié)。學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。三視唱：視唱在c、f、g調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階、中國(guó)傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的音程練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c、g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。在教師的幫助下視唱在f調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號(hào)的單聲部歌曲。四、練耳：使用c調(diào)號(hào)聽(tīng)記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。聽(tīng)記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）聽(tīng)辨歌（樂(lè)）曲的力度和速度并作標(biāo)記。五、欣賞：要求學(xué)生對(duì)各種音樂(lè)表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式、調(diào)性）在音樂(lè)作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺(jué)和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂(lè)中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對(duì)作品的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。了解民族音樂(lè)和民族樂(lè)器的有關(guān)知識(shí)，對(duì)中外著名音樂(lè)家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法措施：依照各課教學(xué)目的，既抓住重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。通過(guò)多種形式的技能訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃歷史 七年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃音樂(lè)篇十五七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)不深，對(duì)地理學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)識(shí)欠缺，學(xué)生的知識(shí)與能力有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成，大部分同學(xué)探究創(chuàng)新能力不足，完成每一章教學(xué)內(nèi)容。、用圖能力培養(yǎng)，培養(yǎng)分析解決問(wèn)題和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識(shí)。，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。，力爭(zhēng)因材施教。、愛(ài)國(guó)主義教育，教育學(xué)生形成正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀。重點(diǎn)：。難點(diǎn)：、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)；；引導(dǎo)學(xué)生探索、分析問(wèn)題。、用圖能力。鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題：一趣二疑三主課堂教學(xué)模式研究1．加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，集中研讀新課標(biāo)。2．認(rèn)真鉆研教材，強(qiáng)化集體備課。3．精講多練，采用多種教學(xué)方法，向45分鐘要效率。4．深化課題研究，探索因材施教的課堂教學(xué)的模式。周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容及復(fù)習(xí)、檢測(cè)、考試安排1~2~34~5~6~7~8~9~10~11~12~13~14~15~10極地地區(qū)16~期末復(fù)習(xí)17~期末復(fù)習(xí)端午節(jié)休假3天18~期末復(fù)習(xí)17日20日初中畢業(yè)升學(xué)考試19