【正文】 情：播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴。黃河的教學(xué)設(shè)計(jì)初中地理篇九學(xué)號(hào):1214014331班級(jí):音樂學(xué)院1203班姓名：馬毓教學(xué)設(shè)計(jì)：《保衛(wèi)黃河》 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè) 課型：欣賞課 課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《保衛(wèi)黃河》了解《黃河大合唱》的詞曲作者和作品的創(chuàng)作背景等，并且深刻的分析該曲的旋律特點(diǎn)，體裁風(fēng)格等。教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《保衛(wèi)黃河》的教學(xué)，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民英勇抗擊侵略者的愛國熱情，并通過音樂作品的感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，同時(shí)激勵(lì)他們不忘國恥，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。教材分析：《保衛(wèi)黃河》這首歌是人民音樂家冼星海1939年在延安創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的第七樂章，全曲采用進(jìn)行曲體裁，以短促跳動(dòng)的音調(diào)，鏗鏘有力的節(jié)奏、逐步擴(kuò)大的音型以及響亮的戰(zhàn)斗口號(hào)，使整首歌曲充滿了力量，形象刻畫了游擊健兒端起土槍洋炮，揮動(dòng)大刀長矛，在青紗帳，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國而英勇奮戰(zhàn)的壯麗景象。教學(xué)重點(diǎn)：深刻體會(huì)作者的思想感情，了解作者創(chuàng)作《黃河大合唱》的時(shí)代背景，建立輪唱的概念。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞、分析、感受、對(duì)比、表現(xiàn)等多種方式，自主探究，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。分析了解該作品的體裁風(fēng)格，和旋律特點(diǎn)。教學(xué)方法：（一）欣賞法：利用多媒體設(shè)備更加深刻的對(duì)該歌曲進(jìn)行分析與欣賞。（二）掌握法：熟練的掌握音樂是如何表達(dá)情緒的，即讓學(xué)生重點(diǎn)感受和體驗(yàn)樂曲中的幾個(gè)音樂要素：音樂的力度、音樂的旋律、音樂的節(jié)奏、音樂的音色、音樂的速度等在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音頻設(shè)備 教學(xué)過程：一、導(dǎo)課：（1）首先組織教學(xué)，表達(dá)師生問候語。師：(各位同學(xué)大家早上好，今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)音樂欣賞課)（3）介紹《黃河大合唱》的詞曲作者以及創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出《保衛(wèi)黃河》的課題。師：(下面我給大家介紹一下《黃河大合唱》的曲詞作者以及這首歌曲的相關(guān)背景)二、新課教學(xué)：欣賞歌曲讓學(xué)生聽記旋律，感受這首歌振奮人心的音調(diào)，同時(shí)播放《保衛(wèi)黃河》的合唱視頻。 其次分析該歌曲的體裁和旋律特點(diǎn)等表現(xiàn)形式。最后通過學(xué)習(xí)這首歌曲引導(dǎo)學(xué)生用“身”去體驗(yàn)，用“情”去感悟，用“心”去領(lǐng)會(huì)。能比較有深度地去把握音樂作品，認(rèn)識(shí)作品的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，在歌唱樂曲的活動(dòng)中接受一次形象化的愛國主義教育。體驗(yàn)音樂作品的深刻內(nèi)涵和蘊(yùn)含著的偉大藝術(shù)魅力，激發(fā)民族自信心、自豪感和強(qiáng)烈的愛國熱情。師：（通過對(duì)這首歌曲的欣賞，同學(xué)們請(qǐng)分析一下這首歌曲的旋律特點(diǎn)以及體裁是什么）三、教師小結(jié)：通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)，進(jìn)一步升華他們的愛國主義思想。告誡他們我們現(xiàn)在的幸福生過來之不易，那是用老一輩革命先烈用鮮血換來的。四、布置作業(yè)：課下與其他同學(xué)合作多人分聲部來輪唱這首歌曲并鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 我的說課到此結(jié)束謝謝大家！黃河的教學(xué)設(shè)計(jì)初中地理篇十6黃河頌（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)、充滿感情地朗讀課文。，培養(yǎng)愛國情懷。教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，充滿感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：以詩歌關(guān)鍵詞分析來深入理解詩歌。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)過程一、導(dǎo)入黃河，是中華民族五千年文明的`發(fā)祥地，因此，它的存在已不是一個(gè)簡單的地理概念，而是一種象征，民族的象征。每一個(gè)看到它的人都會(huì)為之動(dòng)容，它也成為無數(shù)文人騷客筆下的寵兒，古往今來，已有數(shù)不清的作品為我們激情謳歌了黃河母親。今天，就讓我們一起來欣賞其中的一篇。二、朗讀詩歌：：要求：了解詩歌內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，揣摩詩歌要表達(dá)的情感。：要求：讀出感情，語音清晰，準(zhǔn)確。：（1）詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。（2）“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南?！币痪淇傤I(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢。（3）三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。（4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。三、內(nèi)容研討：黃河的教學(xué)設(shè)計(jì)初中地理篇十一教學(xué)目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，了解黃河象化石的形成及其發(fā)掘過程；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和想象力。2了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對(duì)黃河象來歷的假想及其根據(jù)課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑、導(dǎo)入新課：（高大、完整）質(zhì)疑：由此，你還想了解什么？（為什么這么高大、完整？）（是什么時(shí)間？誰？在哪？怎樣發(fā)現(xiàn)的？）（為什么叫黃河象？）（是怎樣形成的？）二、指讀第四段：你讀懂了什么？能回答以上的哪個(gè)問題？指答：時(shí)間、地點(diǎn)：73年春，甘肅省幾個(gè)農(nóng)民發(fā)現(xiàn)的。名稱：因?yàn)樵诟拭C省，所以叫黃河象。完整：死后沒有被移動(dòng)過，在上級(jí)指揮下發(fā)掘，人們有文物保護(hù)的意識(shí)。品詞：區(qū)別“發(fā)掘”與“挖掘”。挖掘：往深處發(fā)掘出來發(fā)掘：把深藏的東西挖掘出來，有目的的，小心謹(jǐn)慎地挖掘用“”畫出黃河象出土一剎那的句子。板書：斜插腳踩三、科學(xué)家由此進(jìn)行了假想，想到了哪幾方面內(nèi)容?有什么依據(jù)？自己默讀第二部分思考指答：板書：熱、渴、喝、陷說一說科學(xué)家推測的思路：陷、喝、渴、熱過渡：文章是怎樣將這些方面聯(lián)系起來又生動(dòng)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景的？四、小組研究性學(xué)習(xí)：（小組任選一方面）讀書想到什么依據(jù)好詞佳句匯報(bào)：據(jù)沙土和礫石？（水）斜斜地說明什么？（失足）（1）天氣炎熱（2）地理環(huán)境一條彎彎的小河緩緩地流著（形成淤泥）（3）老象渴指讀、范讀、齊讀：撲踏（有氣無力、慢、沉重）指讀：跑（高興、喜悅、急切）男女生對(duì)比讀：男生讀疲憊，女生讀興奮老象急著要干什么？讀出老象興奮的語氣，評(píng)讀。（4）過渡：老象想的多好?。】蛇@美好的愿望不但沒有實(shí)現(xiàn)，反而促使它失足落水，我們看看它是怎樣一步步走向深淵的。出示課件：觀察老象失足落水的順序，理解“側(cè)”和“栽”滿懷希望的老象萬萬沒有想到在這短短的一瞬間陷入了深淵，我們也為老象感到讓我們帶著沉重的感情讀描寫這部分的語句。指名讀、齊讀。（5）復(fù)述：課文按照天氣狀況、地理位置、老象失足落水情景的順序抓住老象的動(dòng)作和心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。按照這樣的順序，簡要復(fù)述。自練、指名說、評(píng)議。五、師過渡第八自然段：陷在淤泥里的老象終于不能再動(dòng)彈了，真是一失足成千古恨。隨著時(shí)間的流失、地殼的演變，老象的尸體與空氣隔絕而腐爛，它的骨胳和牙齒變成了像化石一樣硬的東西。六、師生對(duì)讀第九自然段：二百萬年過去了，大地，往日的草原上升成，一座座山嶺，一條新的大河。這條新的大河就是現(xiàn)在的黃河，黃海象由此得名。七、《黃河象》這篇課文是一篇科學(xué)小品，回憶一下寫作順序，指名說一說：首先介紹了黃河象骨架化石的特點(diǎn)，接著假想了它失足落水的情景及地殼的演變過程，最后介紹了它的發(fā)掘情況及科學(xué)家假想的依據(jù)。八、總結(jié)：科學(xué)家以科學(xué)知識(shí)為依據(jù)對(duì)黃河象化石的形成過程進(jìn)行推測、想象，這種思路在21世紀(jì)更為重要，我們從中受到啟迪，自然界是有著密切的聯(lián)系的，我們要依據(jù)科學(xué)展開想象，探索自然的奧秘。九、想象推理，培養(yǎng)語言表達(dá)能力課內(nèi)外延伸、資料的收集：還了解哪些有關(guān)推理的事例？對(duì)琥珀的形成進(jìn)行推理要求：假想要合理，對(duì)情景的想象力求生動(dòng)?？蓪⑼评淼捻樞蛄谐鎏峋V，重點(diǎn)詞語寫一寫自愿結(jié)成小組分角色說一段話。小組匯報(bào)：評(píng)議：十、作業(yè)：對(duì)琥珀的形成過程或黃河象尾骨的失落情況進(jìn)行推測,用一段話寫出來，力求生動(dòng)、形象。簡要復(fù)述課文。十一、板書：26黃河象斜插腳踩陷熱喝渴[黃河象教案教學(xué)設(shè)計(jì)]