【正文】 上起課來才能得心應(yīng)手。發(fā)揮三級三類教師示范帶頭作用作為學(xué)校我們每學(xué)期要多組織各級各類的示范觀摩課，讓教師去觀摩學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)借鑒中提高自己的課堂教學(xué)能力。多組織聽評課活動(dòng)每一次聽評課活動(dòng)對于教師來說可能都是一次提高的過程。因?yàn)閭€(gè)別的教師面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來聽課，可能思想上會(huì)更重視，不管備課，上課我們可能會(huì)花費(fèi)更多的精力去準(zhǔn)備，你用的功多，效果肯定會(huì)會(huì)比平時(shí)更好，就算上的不成功，也可以吃一塹長一智。一次次的的積累就會(huì)成長。注重校本課程的開發(fā)課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)就是改變課程管理過于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理。我們現(xiàn)在的問題就是辦學(xué)沒有特色，一個(gè)學(xué)校沒有自己的校本課程，只有根據(jù)本校及學(xué)生特點(diǎn)積極開發(fā)校本課程才能使我們的學(xué)校更有特色?？傊?，課堂改革千百種，希望我們的老師要有大教育的思想，要著眼于整個(gè)教育事業(yè)，而不能只是為了應(yīng)付每天的`工作，一定要有探究意識，要有終身學(xué)習(xí)的思想，教師在學(xué)習(xí)上要做好學(xué)生的榜樣，做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革心得體會(huì)篇十二近年來，我國教育領(lǐng)域不斷進(jìn)行著改革，其中最重要的莫過于新課堂教學(xué)改革。作為一名教育工作者，我深有體會(huì)地參與了新課堂教學(xué)改革，積累了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對新課堂教學(xué)改革的一些認(rèn)識和體悟。首先，新課堂教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的提升。過去，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是唯一的“主人”，學(xué)生沒有太多的參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。而在新課堂教學(xué)中，學(xué)生被賦予了更多的主體地位，他們成為了學(xué)習(xí)的主角。教師變身為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作伙伴，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和解決問題。在這個(gè)過程中，學(xué)生的能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，他們的學(xué)習(xí)效果也得到了大幅提升。其次，新課堂教學(xué)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師注重的是學(xué)生的知識積累和應(yīng)試能力的提升，而在新課堂教學(xué)中，教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合能力得到了全面提升。同時(shí)，新課堂教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，通過各種探究活動(dòng)和項(xiàng)目制的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了很大的鍛煉和提高。此外，新課堂教學(xué)改革更加注重個(gè)性化教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)整體進(jìn)行教學(xué)，很難滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而在新課堂教學(xué)中，教師注重了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，并針對性地開展個(gè)性化教學(xué)。通過分層次、分步驟的教學(xué)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地掌握知識和提高能力。最后，新課堂教學(xué)改革提倡交互式教學(xué)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常是單向地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只需被動(dòng)地接受。而在新課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間建立了更加互動(dòng)的教學(xué)模式。教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的思辨能力和邏輯思維能力。同時(shí)，學(xué)生也有機(jī)會(huì)與教師和同學(xué)互動(dòng)，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)和思維方式?？偠灾?，新課堂教學(xué)改革是教育改革的重要方向之一，值得我們深入研究和實(shí)踐。通過新課堂教學(xué)改革，學(xué)生的主體地位得到了提升，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力得到了全面發(fā)展，個(gè)性化教學(xué)得到了重視，交互式教學(xué)得到了推廣。對于教育工作者來說，要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，努力為學(xué)生提供一個(gè)積極、主動(dòng)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信隨著新課堂教學(xué)的不斷推廣和深入，我國教育水平必將得到進(jìn)一步提升。核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革心得體會(huì)篇十三課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人。我平時(shí)還思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過本次學(xué)習(xí)，我才覺得把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做教師教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，教師要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識的獲得過程，自己對照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在課堂教學(xué)改革當(dāng)中，遵循先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的模式，以學(xué)教稿為中心，以自學(xué)、討論、輔導(dǎo)、檢測為授課模式，積極探討各專題、各環(huán)節(jié)的操作技術(shù)，大膽實(shí)踐探討。進(jìn)行課改，我的體會(huì)是，不改革就提升不了質(zhì)量，不研究就改變不了教學(xué)方式，不課改山窮水盡，真課改柳暗花明。在教學(xué)中，合理確定教學(xué)目標(biāo)，并把它轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，結(jié)合認(rèn)知、技能、情感等要素，分別制定學(xué)期、單元和課時(shí)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，便于操作。教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師要在不斷調(diào)控教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)造較為理想的認(rèn)識、思維條件，有目的地把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖。要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。新課改中強(qiáng)調(diào)主體的參與和知識的應(yīng)用。一方面將課本知識生活化，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。另一方面重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。這就要求教師要精心創(chuàng)設(shè)具有探索性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，使學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用能力。以上就是我學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革與發(fā)展的一點(diǎn)初淺體會(huì)。核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)改革心得體會(huì)篇十四近年來，我國教育體制改革加大力度，特別是課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的推廣與試點(diǎn)，在全國范圍內(nèi)越來越普及。在這個(gè)過程中，我有幸參與了一場課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。本文將從五個(gè)方面進(jìn)行敘述，探討課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)給我的影響和心得。首先，課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)讓我意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師大部分時(shí)間都在講解知識點(diǎn)，而學(xué)生只是被動(dòng)地接受。然而，在實(shí)驗(yàn)中，老師更多地起到引導(dǎo)學(xué)生思考的作用，讓學(xué)生參與到課堂中來，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人互動(dòng)。這種探究式的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。其次，課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和能力。以往，學(xué)生在教室里只與老師互動(dòng)，很少與同學(xué)們合作。但在實(shí)驗(yàn)中，老師通過小組活動(dòng)的方式，讓學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在小組活動(dòng)中，每個(gè)人都起到了不可或缺的作用，需要相互合作、協(xié)調(diào)。這種團(tuán)隊(duì)合作的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、合作能力和互助精神。第三，課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)打破了傳統(tǒng)的課本束縛。過去，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一指南，教師往往只是簡單地將課本內(nèi)容進(jìn)行解釋。而在實(shí)驗(yàn)中，老師更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思維，掌握解決問題的方法和技巧。通過引入外部資料、多媒體資源和實(shí)例分析，使學(xué)生更好地理解知識，掌握其應(yīng)用場景和技巧。第四，課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師總是為學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)路徑，并告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做。而在實(shí)驗(yàn)中，老師更多地充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考解決方法，并幫助他們學(xué)會(huì)自己去尋找答案。這種自主學(xué)習(xí)的方式，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還激發(fā)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。最后，課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)給我?guī)砹烁顚哟蔚捏w會(huì)——教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。在實(shí)驗(yàn)中，我看到了學(xué)生的眼睛閃爍著渴望知識的光芒，他們主動(dòng)參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們進(jìn)行討論。這種互動(dòng)交流的環(huán)境，使學(xué)生在思考和表達(dá)中提升了自己，并培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。而創(chuàng)新精神則是課堂教學(xué)改革的目標(biāo)之一，實(shí)驗(yàn)中，老師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度思考問題，尋找創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是我教育生涯中的一次重要經(jīng)歷，讓我看到了教育的廣闊前景和潛力。通過課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，我對教育的本質(zhì)有了更深刻的理解，也更加堅(jiān)定了我在教育道路上的方向。我相信，隨著課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的不斷推廣和完善，我們的教育將會(huì)更加人性化、科學(xué)化，培養(yǎng)出更加豐富多樣的人才。