20xx年楓橋夜泊拼音版帶拼音朗誦楓橋夜泊的心得體會(huì)(實(shí)用10篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 04:51本頁(yè)面
【正文】 逼人啊?真好，你也有這樣的經(jīng)歷是嗎?你的感覺很細(xì)膩，你有詩(shī)人的潛質(zhì)。帶著這樣的感覺你來讀讀這句詩(shī)。這里除了身體感到冷，還有什么也感到冷?請(qǐng)帶著這種心冷的感覺你來讀讀這句詩(shī)。身心俱冷，這種感覺很強(qiáng)烈。來，大家一起再讀第一句話。)。漁火若明若暗，微弱閃動(dòng)，似乎也說明了詩(shī)人的心跳動(dòng)不已。(是的，詩(shī)人憂心忡忡，心事重重，來，帶著你那顆驛動(dòng)的心讀讀第二句。)這鐘聲一聲聲地傳來，似乎敲在了詩(shī)人的心上，使詩(shī)人愁上加愁。(哦，你是這樣理解的，那就請(qǐng)你帶著你的感覺讀后兩句。(5)輪讀：研究第一句詩(shī)的詞語(yǔ)的同學(xué)讀第一句，研究第二句詩(shī)的詞語(yǔ)的同學(xué)讀第二句，研究后兩句詩(shī)的詞語(yǔ)的同學(xué)讀后兩句。深秋之夜，詩(shī)人泊舟楓橋，雖眠而未能入睡。目睹冷月沉落，耳聞烏鴉悲啼，身感寒霜降臨。看漁火幽幽，望江楓隱隱，怎能不使人感到孤獨(dú)凄清而愁緒滿懷呢?來，就帶著這樣的感覺再來讀一讀這首詩(shī)。學(xué)生齊讀《楓橋夜泊》。學(xué)生回答。是呀，這一對(duì)啊，對(duì)出了千古愁思，對(duì)出了不朽的失眠。帶著你對(duì)“對(duì)”字的理解齊讀《楓橋夜泊》。楓橋夜泊拼音版帶拼音篇九“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠！”這句千古流傳的佳句你到底對(duì)它理解多少呢？這不，星期五，我們就來到了蘇州白馬澗風(fēng)景區(qū)，開始了一天的奇妙之旅。早上9:30我們來到了向往已久的白馬澗風(fēng)景區(qū)。一進(jìn)大門，一副春意盎然的景象映入了我的眼簾：溪水嘩嘩的流淌，路兩旁的櫻花隨風(fēng)飛舞，柳樹姑娘在岸邊照著鏡子，梳理著她那美麗的長(zhǎng)發(fā)。踩著石頭，過了小溪；走過一座座石子橋，來到了風(fēng)景區(qū)的中心。我們?cè)倌抢镒杂苫顒?dòng)，可開心了！11:50大家準(zhǔn)時(shí)集中大門口，開始了下一站的旅程。驅(qū)車20分鐘，我們來到了第二個(gè)景區(qū)：楓橋夜泊。那里風(fēng)景優(yōu)美，山清水秀，是個(gè)旅游的好地方！我們?nèi)チ颂瞻?，在那里做了茶壺，雖然很難看，但是大家很開心；接著，我們?nèi)ご?，由于時(shí)間關(guān)系，只得回家慢慢研究了！最后我們?nèi)プ舜Ｔ诤嫔巷h蕩，好愜意哦。這真是一次有趣的春游！楓橋夜泊拼音版帶拼音篇十一、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、借助工具書、資料、注釋理解詩(shī)意。三、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感悟能力。四、提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。：目標(biāo)一、二、三。難點(diǎn)：目標(biāo)二。課件，電子琴。時(shí)間：一課時(shí)。師：在學(xué)習(xí)新課前，我請(qǐng)各位欣賞一首歌曲。放課件1：一幅與詩(shī)的內(nèi)容有關(guān)的圖畫，并伴有《濤聲依舊》的歌聲。[師與生一同欣賞完畢]。師：這首歌好聽嗎？生：好聽。師：誰能說出這首歌曲的名稱？[請(qǐng)平時(shí)喜愛流行歌曲的同學(xué)，未說出]。師：這是九十年代初流行的一首歌曲，在座各位那時(shí)還未出生，不熟悉有情可原。著名歌手毛寧因唱這首歌而紅遍大江南北。它的歌詞是根據(jù)一首古詩(shī)改編的，那首詩(shī)就是我們這節(jié)課要學(xué)的唐代詩(shī)人張繼寫的《楓橋夜泊》。說。師：昨天已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)過這首詩(shī)，下面請(qǐng)拿出查找的資料，說一說有關(guān)作者張繼的生平以及他寫這首詩(shī)的背景。讀。（2）檢查初讀成果。[請(qǐng)各小組派代表發(fā)言]。課件5：a、找出能體現(xiàn)作者心情的六種景物（或景象）。b、以上景物（或景象）哪些是作者看到的，哪些是作者聽到的，那些是感覺到的？c、這些景物（或景象）給人什么感受？d、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？e、從詩(shī)中找出表達(dá)這種情感的一個(gè)字來。）。（4）檢查再讀成果。[抽同學(xué)回答]。（5）師點(diǎn)撥：作者在詩(shī)中沒有寫一句傷感失落之語(yǔ)，？是景物（景象）。這就叫做借景抒情。這種情與景交融在一起所行成的籠罩全詩(shī)的特殊氣氛就叫做意境。意境美是古典詩(shī)歌的特點(diǎn)之一，希望同學(xué)們以后在讀古典詩(shī)詞時(shí)，一定要用心去品味它的意境。課件7：一千多年前的唐朝，有一位詩(shī)人，他的名字叫做張繼，滿腹的文才，科舉考試卻不能及第，失意的夜晚輾轉(zhuǎn)難眠，寫下一首《楓橋夜泊》。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠，孤蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。[唱熟后，抽學(xué)生背。]。聊。師：前幾天大家都看了第四屆夏新杯電視主持人大賽。假如張繼現(xiàn)在還活著，請(qǐng)你學(xué)學(xué)參賽選手的樣子，以《人物專訪》這個(gè)欄目主持人的身份，對(duì)這位因落第作詩(shī)既而成名的詩(shī)人作一個(gè)專訪，同他聊一聊心中的感慨。（師生共參與。）。
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