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20xx年教師演講比賽演講稿舞蹈(15篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-11 04:29本頁(yè)面
  

【正文】 是《讀書(shū),打造靚麗的人生底色》打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),恍惚間,我的世界豁然開(kāi)朗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地?cái)y上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們與書(shū)相約,與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達(dá)千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生們和我心有靈犀!那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(zhǎng)。人們常說(shuō):“校園是知識(shí)的搖籃”“校園是培養(yǎng)人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識(shí)傳播者和人才培養(yǎng)師。在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,“適者生存”已成為現(xiàn)代人的座右銘。教師更應(yīng)該以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,積極坦然、寧?kù)o明朗地面對(duì)人生;以讀書(shū)為生活,涵養(yǎng)自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng)造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自己的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。讀書(shū),能改變教師的精神氣質(zhì)和品性。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū),能夠使教師不斷地增長(zhǎng)智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩;讀書(shū),能使教師充滿生命的激情和智慧的言語(yǔ),以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū),能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū),是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意美好的人生境界。教師的讀書(shū)習(xí)慣,會(huì)直接影響學(xué)生。“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養(yǎng)對(duì)書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生,為了自己,我們必須堅(jiān)持讀書(shū)。那么教師應(yīng)如何做到堅(jiān)持讀書(shū)呢?我認(rèn)為:首先讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。教師應(yīng)在自己的書(shū)案前或床頭邊放著書(shū),以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊(yùn)。其次讀書(shū)要誦讀有方,中國(guó)的經(jīng)典名著要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn);外國(guó)的經(jīng)典要以閱讀為主,達(dá)到不出戶,知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。中國(guó)古代的經(jīng)典應(yīng)當(dāng)背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細(xì)節(jié)”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評(píng)課,做到讀教相長(zhǎng)。另外,教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結(jié)合。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現(xiàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)?!?教師讀書(shū)靠的是長(zhǎng)期的積淀,堅(jiān)持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤(rùn),何來(lái)深厚的學(xué)養(yǎng),何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光”。尊敬的老師們:讓我們用讀書(shū)來(lái)慰藉自己的心靈吧!一本書(shū)、一支粉筆,遠(yuǎn)離喧囂和浮躁,靜靜地回歸自我,去體驗(yàn)煩躁背后的冷靜,繁華落盡后的從容,不也是一種享受嗎?我們懷揣夢(mèng)想而來(lái)尊敬的各位評(píng)委、各位同行:大家好!我是來(lái)自麗水中學(xué)的柯文靜。朋友們都喜歡說(shuō)我“文文靜靜”,我們的吳一鳴校長(zhǎng)看我在他面前不善言辭,多次打趣說(shuō):干脆叫“可文靜”算了。但熟悉我的人都知道:其實(shí),我內(nèi)心里一直有火一樣的激情。你們看,雖然我的個(gè)子不高,但我對(duì)生活和工作的熱情很高;雖然我的體積不大,但我對(duì)學(xué)生和學(xué)校的期望很大;雖然我的教齡不長(zhǎng),但我的教育之夢(mèng)很長(zhǎng)。因?yàn)椋湍銈円粯?,總有一種力量讓我們奮勇前行。所以今天,與其說(shuō)我們帶著演講稿而來(lái),不如說(shuō)我們懷揣著對(duì)教育的夢(mèng)想而來(lái)!是的,我懷揣夢(mèng)想而來(lái)。我們都知道:我們的民族,她的文明之火自開(kāi)始燃燒起便延續(xù)至數(shù)千年而從不熄滅;我們的國(guó)家,她孕育了燦若繁星的仁人志士不斷開(kāi)拓和傳承著龍的精神;我們的政黨——中國(guó)共產(chǎn)黨,自誕生之日起,便將國(guó)家、民族發(fā)展與復(fù)興的歷史重任扛在肩上,艱難前行卻從不言棄;我們的教師群體,頭頂光環(huán),甘守清貧,在小小的黑板上耕耘一生。我們更知道,我們的整個(gè)民族和國(guó)家正昂首闊步走在一條偉大的復(fù)興之路上,民族復(fù)興,首先要振興教育,振興教育,教師可謂責(zé)任重大。這,需要你,需要我,需要我們大家每一個(gè)人尤其是每一位黨員教師的全力以赴。正是懷揣著為民族復(fù)興的偉大事業(yè)盡一份綿薄之力的夢(mèng)想,我高唱著“走盡天下路,看盡天下書(shū),教盡天下人”的豪情辭別故土,走上了神圣的講臺(tái)。然而,“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,疲倦的周末,”日復(fù)一日,年復(fù)一年,再加上社會(huì)和家長(zhǎng)的高要求,煩惱化作怨言掛上嘴角,憂慮化作皺紋爬上臉龐,五一回家,許久不見(jiàn)的老外婆居然把我看成了我媽媽!單調(diào)而枯燥的生活漸漸磨平了原來(lái)的棱角,我開(kāi)始不停地追問(wèn):我還能堅(jiān)持下去嗎?我能當(dāng)好一名合格的黨員教師嗎?我的夢(mèng)想還在嗎?學(xué)校黨總支部一向很重視黨員的民主生活,不管學(xué)校的教學(xué)工作安排有多緊,也都會(huì)有條不紊地開(kāi)展黨員思想教育活動(dòng)?!爸v黨性、重品行、作表率”,不僅是對(duì)黨的建設(shè)的要求,更為我們黨員教師指明了前進(jìn)的方向。我的眼前頓時(shí)一亮。而我的身邊更是有這么一大批可親可敬的黨員同事們:看,他們中,有的生病住院卻謝絕同事前去探望怕影響學(xué)校的教學(xué)工作;有的在運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑完3000米,以一個(gè)領(lǐng)跑者的姿態(tài)鼓舞著所有的學(xué)生們;有的挺著大肚子周五還在學(xué)校跑上跑下忙得不亦樂(lè)乎周六就在醫(yī)院生下了寶寶;有的孩子從小就知道媽媽無(wú)法照顧自己而變得很獨(dú)立,即使生病也是一個(gè)人在家,有的??連麗中的學(xué)生都說(shuō):我們學(xué)校女老師的孩子都是缺少母愛(ài)的。而有媽媽卻缺少母愛(ài)的孩子在我們教育界太多太多了。說(shuō)到這里,我不得不提我熟悉的一位女老師、女黨員。丈夫?yàn)榱俗约旱慕逃龎?mèng)想,積極響應(yīng)教育局的號(hào)召去了四川支教。這一去就是半年。把住在一起的年邁的父親和身體欠佳的岳父、岳母三位老人和一個(gè)不到四歲的孩子全部留給了她。每當(dāng)老人或孩子生病,她總是一個(gè)人騎著電動(dòng)車奔波在家、學(xué)校和醫(yī)院之間,卻從無(wú)怨言,她用柔弱的肩膀扛起了全部家庭的重?fù)?dān)!有一次,她的孩子在幼兒園被老師錯(cuò)罰了,她心疼孩子卻又理解老師,心中的委屈無(wú)處訴說(shuō),只有在辦公室偷偷地流淚,但上課鈴響,她又打起精神去了課堂。今天,我來(lái)演講,她又主動(dòng)幫我代課!都說(shuō)女人是脆弱的,但母親是偉大的,那母親教師是不是更偉大呢?我只能說(shuō):正是因?yàn)閼汛е鴮?duì)教育的夢(mèng)想,才讓她有了繼續(xù)奮勇前行的力量!是的,他,他們懷揣夢(mèng)想而來(lái)!他說(shuō):寂寞成才;他還說(shuō):只要靜下心來(lái)教育,潛下心來(lái)育人,三尺講臺(tái)也可成就偉大理想;他說(shuō):他正是懷著對(duì)教育的無(wú)限熱誠(chéng)和夢(mèng)想奔麗水中學(xué)而來(lái)。多少個(gè)早晨,身為班主任的我還未走進(jìn)教室,他已離開(kāi);多少個(gè)深夜,當(dāng)我在教工宿舍安然入睡時(shí),朦朧中樓下傳來(lái)他斷斷續(xù)續(xù)的咳嗽。多少次,他諄諄告誡:年輕人,吃虧是福;多少次,他情緒激昂地說(shuō):百年麗中正處于大發(fā)展的風(fēng)尖浪口,我們大家要同舟共濟(jì)、齊渡難關(guān)!依然記得去年9月,甲流肆虐校園,他連夜召集全體教職工開(kāi)會(huì),接著又召集全體班主任開(kāi)會(huì),會(huì)議結(jié)束后,我去拿落在會(huì)議室的手機(jī),卻驚訝地發(fā)現(xiàn)戚局長(zhǎng)和他以及其他的領(lǐng)導(dǎo)們正神情嚴(yán)峻、在商討對(duì)策!看看時(shí)間,已是夜晚12點(diǎn)。我想,看得見(jiàn)的事跡是數(shù)得清的,看不見(jiàn)的背后又蘊(yùn)含了多少的艱辛和付出呢?比如:學(xué)校的整體搬遷?比如校建的整體完善?比如如何在這一特殊時(shí)期帶領(lǐng)我們?nèi)w麗中人完成歷史賦予我們的使命?在這里,我要深切地呼喊:敬愛(ài)的吳校長(zhǎng),您辛苦了!麗中的全體老師們,我們要一直努力!也許,“一日為師,終身為父”只是古訓(xùn),但每一個(gè)麗中人的心中始終矗立著一塊高高的警示牌;每一個(gè)麗中人都甘守寂寞,堅(jiān)守著自己的責(zé)任田;每一個(gè)麗中人都深深地信奉“三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁”。身邊沒(méi)有督促,但心中有根鞭子在不斷催促,那是責(zé)任;背后沒(méi)有驅(qū)趕,但靈魂深處始終有個(gè)聲音在不停地呼喚,那是對(duì)教育不變的熱愛(ài)!是的,我們懷揣夢(mèng)想而來(lái)!我們明白:站于三尺講臺(tái),成不了這個(gè)時(shí)代最前沿最耀眼的弄潮兒,成不了被銘記于千秋萬(wàn)代的英雄,但我們一定會(huì)守著這一群群朝氣蓬勃的年輕人,陪他們走過(guò)人生中春華秋實(shí)的黃金歲月,這,又是怎樣的一種幸福?!是的,我們懷揣夢(mèng)想而來(lái),我們夢(mèng)想著有一天:當(dāng)人們提起麗水中學(xué)時(shí)會(huì)情不自禁地贊嘆——這所百年老校又重新站在了輝煌的頂點(diǎn);我們夢(mèng)想著有一天,四面八方的人爭(zhēng)著把自己的孩子送往麗水而不是在心里默默嘆息;我們夢(mèng)想著有一天:當(dāng)我們外出時(shí),我們可以自豪而驕傲地大聲說(shuō):我是一名光榮的人民教師,來(lái)自麗水!老師們,領(lǐng)導(dǎo)們,讓我們相信:當(dāng)種種力量匯成洶涌的河流,我們將乘風(fēng)破浪奮勇前行!讓我們相信:相信我們的夢(mèng)想之花一定會(huì)綻放得絢麗無(wú)比!讓我們相信,相信麗水教育的明天一定會(huì)——面朝大海,春暖花開(kāi)!謝謝!篇五:高校教師演講比賽演講稿在平凡中堅(jiān)守理想 于無(wú)聲處孕育芳華 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好,今天能在這里發(fā)言,我非常榮幸,也很高興。都說(shuō)輔導(dǎo)員是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè),肩負(fù)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé),是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。同時(shí),輔導(dǎo)員的工作又是有特殊性的,側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,也就是“思想政治教育”工作,現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善,輔導(dǎo)員的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”,也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑,把輔導(dǎo)員的職能生活化具體化了,同時(shí)也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的理想,我很自豪能成為其中一員。我是三年前才走上輔導(dǎo)員崗位的年輕教師,今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里,我又重新看到了一批輔導(dǎo)員奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線,把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。輔導(dǎo)員是這樣一群人:做了很多很多,但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn),就會(huì)非常滿足。學(xué)生的一條短信,一句問(wèn)候,都是最大的安慰。在11級(jí)新生報(bào)到后,我們系所有的輔導(dǎo)員都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中,但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候,所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,隨之而來(lái)的是滿足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來(lái)的動(dòng)力。輔導(dǎo)員所面對(duì)的都是小事,但在每一件小事后面,都是一個(gè)年輕鮮活的生命,是一個(gè)快樂(lè)或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來(lái)做,就能做好,做精,做到人的心里,做出別人沒(méi)有取得的成效?!坝邢M氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí),但將永遠(yuǎn)存在”。輔導(dǎo)員工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè),這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。愛(ài)學(xué)生,才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責(zé)任,將愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,點(diǎn)迷津于困惑。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想的指引者,成長(zhǎng)成才的導(dǎo)航人,擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,讓我深深體會(huì)到,正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界,讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)輔導(dǎo)員這份職業(yè)熾熱的激情。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上,在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代,只有走進(jìn)大學(xué)生的心靈,才能成為一名受學(xué)生歡迎的輔導(dǎo)員。教師演講比賽演講稿舞蹈篇十三大家好,我演講的題目是為了永恒的綠葉。記得還是在上學(xué)的時(shí)候,我就讀到過(guò)印度詩(shī)圣泰戈?duì)柲蔷淞钊蒜袢恍膭?dòng)的名言,他說(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~子總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!睆哪且院?,為了心中那片綠葉,我一直孜孜以求,不懈探索。如今我真的成了一片綠葉——一名光榮的小學(xué)語(yǔ)文教師。的教學(xué)生涯命名我深深領(lǐng)悟到做一名真正的人民滿意的教師應(yīng)“智如泉涌”;更應(yīng)“人品高尚”!為了“智如泉涌”,我曾如饑似渴地鉆時(shí)書(shū)的殿堂,老教師的課聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié);名師經(jīng)典讀了一套又一套;專業(yè)筆記更是記了一本又一本……看得多了,上課時(shí)常隨意發(fā)揮給學(xué)生上文學(xué)欣賞課,課上,我們“奇文共欣賞,疑義相與析”。止于欣賞還不夠,我又教孩子們“篡改“,甚至自己寫(xiě)。如學(xué)了《飛奪瀘定橋》,我先填了一首《憶江南》:憶瀘定,四團(tuán)戰(zhàn)天險(xiǎn)。橋險(xiǎn)流急敵兇殘,搶時(shí)奪橋志愈堅(jiān),英勇克敵頑!學(xué)生一看挺有意思,原來(lái)普通人也可以填詞,有學(xué)生就和了一首:《憶江南》瀘定贊:憶從前,長(zhǎng)征多艱難。瀘定橋頭英雄站,嚇得敵人鼠狼竄。鐵打英雄漢!一石激起千層浪。孩子們出乎意料的踴躍。有的仿《虞美人》來(lái)兩句:應(yīng)試教育知多少,考試何時(shí)了;有的仿《滿江紅》寫(xiě)兩下:待從頭,再上幼兒園,好好玩!于是,我想:身處教室,心騖八極,語(yǔ)文課也;如飲醇酒,身心俱醉,語(yǔ)文課也;縱橫馳騁,古今中外,語(yǔ)文課也。20xx年6月,我已是省教學(xué)能手,被市里推薦參加山西首屆教學(xué)技能大宗。這次比賽規(guī)劃空前,太原市幾萬(wàn)名小學(xué)語(yǔ)文教師中只推薦了我一人參賽。壓力就是動(dòng)力!我憋足了勁兒準(zhǔn)備拿個(gè)獎(jiǎng)回來(lái)報(bào)答培育我的師長(zhǎng),牽掛我的學(xué)生,惦念我的`親人。誰(shuí)知天有不測(cè)風(fēng)云,我摯愛(ài)的母親卻突然患上了絕癥。一向剛強(qiáng)的母親知道我要參賽,竟然瞞著我。我知道消息后,她又堅(jiān)決不讓我請(qǐng)假看護(hù),我含著眼淚準(zhǔn)備課件……有時(shí)候這事總往一塊兒湊,我那時(shí)是班主任還帶著畢業(yè)班,離畢業(yè)考試也僅剩十四天,偏巧這時(shí)有個(gè)很有希望考上重點(diǎn)的叫劉潔的學(xué)生病到了,高燒不退,無(wú)法上課。怎么辦?在家里,母親就是我的天!我絕不能扔下母親不管;要比賽,省會(huì)城市的榮譽(yù)系于我肩;上重點(diǎn),是孩子和家長(zhǎng)六年的期盼……和母親說(shuō)過(guò)此事,母親說(shuō):“去吧,人家孩子一輩子的事,要補(bǔ)課你就去,就十幾天,媽這兒沒(méi)事的!猶豫再三,我決定下班后給劉潔補(bǔ)課。有段時(shí)間,燈光下常有我們交流的身影;夜色濃了,我才趕回母親那兒陪待一晚;比賽的事就在學(xué)校抽空擠時(shí)間……終于,劉潔順利通過(guò)畢業(yè)考試,進(jìn)入了市重點(diǎn)中學(xué)。一天,她拉著我的手說(shuō):“李老師,我真想喊您一聲媽媽!”“媽媽!”我的眼淚奪眶而出,不上為孩子這聲發(fā)自內(nèi)心的呼喚,更因?yàn)槲业膵寢尅?dāng)我忙完學(xué)生,忙完比賽,捧著四項(xiàng)一等獎(jiǎng)和榮立省二等功、市一等功的證書(shū)回家給媽媽看時(shí),媽媽已經(jīng)……我沒(méi)來(lái)得及和媽媽說(shuō)上最后一句話,只看到了她老人家最后一縷游絲般的氣息。我一句話也說(shuō)不出來(lái),任由眼淚奔涌肆虐……娘走兒想念啊,媽媽!您怎么連一句話都不給女兒留下!直到今天,直到我在鍵盤上打出這些話;直到現(xiàn)在,只要談起媽媽,我依然忍不住淚如泉涌。愧疚啊!但,也是直到現(xiàn)在,我才明白了媽媽其實(shí)和我“說(shuō)”了很多話,她把最寶貴的“遺產(chǎn)”——勤奮與愛(ài)留給了她的女兒,是“它”使我與學(xué)生用心溝通,是“它”使我在她老人家病重期間未落一節(jié)課,未向?qū)W校多提一個(gè)要求,不僅圓滿完成畢業(yè)班任務(wù),還獲得了省技能賽的最高獎(jiǎng)。也正是這一段刻骨銘心的經(jīng)歷,才使我對(duì)神圣的講臺(tái)更加傾注心血,更加魂?duì)繅?mèng)縈,更加流連忘返。當(dāng)所有這些經(jīng)歷化做每一堂課,并吸引了孩子們所有的目光;當(dāng)師生常有思維碰撞,并有智慧的火花閃亮?xí)r
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