【正文】 我煮的雞蛋，你餓了，你先吃吧。”傾刻間，我的意志、我的動(dòng)搖、我的責(zé)怪、我的不滿、全部被學(xué)生的真誠(chéng)打敗了。多好的孩子呀，父親常教導(dǎo)我要愛學(xué)生，我有什么理由拒絕他們“被愛”呢。由于我是外來老師，剛到學(xué)校，食宿還沒安排，中午時(shí)候，熱情的村民也來了，大家爭(zhēng)著搶著邀請(qǐng)我過去吃飯，吃飯的時(shí)候大家圍過來噓寒問暖，希望我能留下來，教教他們的孩子，談話間我才知道，因?qū)W校條件差，當(dāng)時(shí)，學(xué)校有7名教師，2名民辦老教師，其他5名為村籌教師，沒有一個(gè)公辦教師來，代課教師，因工資低，拖欠等原因，干幾個(gè)月就走了，一年中換老師是常有的事，學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)重耽誤，家長(zhǎng)無計(jì)可施?？粗絽^(qū)孩子渴求的目光，聽著村民們熱情的話語，我被他們徹底地征服了。我就想人生而平等，為什么川區(qū)的孩子倍受老師的寵愛，甚至沐浴著名師的教導(dǎo)，可山區(qū)的孩子，他們連自己應(yīng)受最起碼的教育都得不到保障呢?我決定留了下來，我要傳承父親的教育思想，關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓愛的教育在山區(qū)鄉(xiāng)村教育中生根發(fā)芽，也許我個(gè)人的力量甚為卑微，但我相信：星星之火，可以燎原。也許大家會(huì)嘲笑我自不量力，但我認(rèn)為，螢火蟲的光亮何其藐小，但螢火蟲樂此不疲，在茫茫黑夜中，自得其樂，炫出自己人生的精彩，何必在乎他人的眼光與嘲笑。十年中，我踏遍學(xué)校所轄每一個(gè)小自然村的角角落落，十年中，我走進(jìn)每一名學(xué)生和村民家中。十年中，學(xué)校換了4名校長(zhǎng)，30多名教師，我仍然在堅(jiān)守。十年的青春歲月，在此度過。期間，我有很多機(jī)會(huì)下山任教，但我喜歡上了山區(qū)的孩子們，留戀我的學(xué)生，幾次想離開，但最終放棄。我忘不了夏天河灘漲水時(shí)，我護(hù)送著學(xué)生回家。我忘不了學(xué)生輟學(xué)時(shí)，我苦口婆心地進(jìn)行家訪，直到學(xué)生回校。我忘不了學(xué)生發(fā)高燒時(shí)，家長(zhǎng)不去看病，信神治病，拖延病情，我三上其家，進(jìn)行勸告，并送學(xué)生醫(yī)治。我忘不了在沒有月亮的晚上，我孤身一人時(shí)，近處的學(xué)生三五成群到校和我作伴談心。我忘不了每天早晨，打開門時(shí)，門口的山栆、紅薯，花生、野小蒜，迎春花、野菊花……。我忘不了學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來治凍瘡的秘方。我忘不了每次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)不是第一，就是第二?！@一樁樁一幕幕給了我太多的幸福與感動(dòng)，我愛自己的職業(yè)，更愛自己的學(xué)生。十年的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，十年間，教育形勢(shì)發(fā)生巨大變化，公辦教師開始往山區(qū)分配。十年間，教育政策開始向山區(qū)傾斜。十年間，校園建設(shè)日新月異……十年了，我的父母已兩鬢斑白、年過花甲、年老體弱，需要我的照顧。十年了，我成家了，妻子繁忙，兒子幼小，也需要我的照顧，__我離開了山區(qū)小學(xué)，來到__三中任教。在我離開山區(qū)小學(xué)的問題上，我和父親還有過一段爭(zhēng)論，父親說：“孩子，你干了這么多年，可不能讓別人說你最終還是當(dāng)了山區(qū)教育的逃兵”可我認(rèn)為，在山區(qū)教育最薄弱的時(shí)候，我義無反顧，敢于擔(dān)當(dāng)。如今山區(qū)教育后繼有人，逐步走向正規(guī)，我已經(jīng)完成了我的使命。也許有更重要的使命在等待著我，因?yàn)槲揖褪菫榻逃?。教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇十二各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好：今天，我們?cè)谶@里舉行師德演講，我又一次聽到了“德”字，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室，唯吾德馨?！北磉_(dá)了作者不因環(huán)境等因素的影響，始終能夠保持良好品德的至高境界。然而，達(dá)到這種境界，并非一日兩日之功。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自身：。，開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。相信在場(chǎng)的每一位老師在聽到這三點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)不由得以此為標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。然而，做一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià)，也要看工作以來的一貫表現(xiàn)，然而，工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，有的，只是和孩子們平實(shí)的相處，他們哭了，我要去哄他們。他們鬧矛盾了，我又要當(dāng)裁判，給他講道理。拉了，吐了，還要幫他們收拾，打理。有的只是工作一天下來，疲憊的身軀。有的只是，日復(fù)一日瑣碎的工作。理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是，我茫然了，這樣的生活，離我想象中的太遠(yuǎn)。想象中的我，應(yīng)該穿著職業(yè)裝，拎著包，穿梭于不同的城市，接觸不同的人，盡管辛苦，卻感覺著不同的生活，享受著成功的喜悅?？墒?，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同，卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生，大家會(huì)說：“他們工資高呀!”可是，當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病 的時(shí)候，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會(huì)說：“他們多威風(fēng)啊!穿著警服，開著警車......”可是，當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候，當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候，當(dāng)他們，為了偵破案件整夜加班的時(shí)候，您還只看到他們的威風(fēng)么?因此，工作者是一種責(zé)任，更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移，我也日漸成熟，認(rèn)清了工作的價(jià)值，于是，現(xiàn)在的我，成了這個(gè)樣子：清晨，當(dāng)悠揚(yáng)的音樂響起，我開始一天的工作，我會(huì)帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們：我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里，用親切的話語安慰他們。我會(huì)和孩子們一起收集資料，為了一個(gè)問題而爭(zhēng)論不休。我會(huì)扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去，和他們一起游戲，聽他們興奮的尖叫。我會(huì)和他們一起蹲下來，觀察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng)。我會(huì)和班上的老師一起，走進(jìn)孩子的家庭，和他們交流，當(dāng)我聽到孩子的父母告訴我，孩子為了等我一大早就起床了的消息時(shí)，我又會(huì)，默默地感動(dòng)。我會(huì)在我的筆記里，記下孩子的喜怒哀樂，分析這些情況，找出有針對(duì)性的教育方法，幫他們進(jìn)步。愛，是一切美好行為的動(dòng)力和源泉，只有愛，才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景，稍瞬即逝，我要好好抓住他們，好好愛我的孩子們。孩子，我的心在歌唱，我要獻(xiàn)給你，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細(xì)流，默默的滋潤(rùn)著你們，愿你們的生命中，不分晝夜，不分四季，永遠(yuǎn)盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們，讓我們一起，為了這些美麗的花朵，揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆。讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵，放聲歌唱吧!教師師德師風(fēng)演講比賽主題 教師師德演講稿題目篇十三尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們 ：大家好!記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿志地從大學(xué)校門里走出來，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值。我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理。我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，我愈來愈感覺到，自己離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我?，F(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林。終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的。我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!