【正文】 爺會(huì)收到凡卡的信嗎？畫出文中與答案有關(guān)的句子。交流：（1）地址寫鄉(xiāng)下是不會(huì)把信寄到的。（2）（提示：文章結(jié)尾的夢(mèng)讓你有什么感受嗎？生：凡卡的夢(mèng)暗示了他愿望的破滅，爺爺接他回家只是一場(chǎng)美夢(mèng)而已。激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。）齊讀最后一段，體會(huì)情感。三、續(xù)寫師：凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘，因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ茰缌耍B夢(mèng)也沒(méi)有了?？蓱z的小凡卡后來(lái)的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象給課文續(xù)寫。（生寫作，交流）四、其他問(wèn)題質(zhì)疑：關(guān)于凡卡的信，同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？相機(jī)說(shuō)明第112自然段引號(hào)的用法：幾段連續(xù)引用凡卡的信，前幾段只用前引號(hào)。文中寫了凡卡的幾次嘆氣？你體會(huì)到了什么？既然莫斯科這么繁華熱鬧，凡卡為什么還要苦苦哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下呢？五、聽(tīng)寫詞語(yǔ)小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》教案設(shè)計(jì)及反思 凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇十二凡卡第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：立柜、生銹、摩平、皮襖、揪著、稀粥、逮住、地址、郵筒、暖炕、圣誕節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、板書課題并解題。1．板書課題 齊讀課題。“凡卡”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字來(lái)命題的。2．介紹本文的作家。本文的作者是契訶夫。他是俄國(guó)著名的作家。生于1860年，死于19。他出身于小商人家庭，1879年進(jìn)莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)科求學(xué)。做過(guò)店員也當(dāng)過(guò)醫(yī)生。他生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄國(guó)最黑暗的年代。社會(huì)動(dòng)蕩不安。他的作品無(wú)情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和資本主義社會(huì)的罪惡。3．介紹《凡卡》的寫作背景?！斗部ā穼懹?886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫家的小雜貨店里有兩個(gè)小學(xué)徒，就常受他父親的虐待。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到舊俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。二、出示要求，課內(nèi)自學(xué)。1．熟讀課文，了解課文大意及主要表達(dá)方式。2．理清思路，找準(zhǔn)寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準(zhǔn)寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。3．借助課后思考題，逐段細(xì)讀，嘗試讀懂課文。4．自學(xué)生字新詞。三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。3．理解詞語(yǔ)：摩平：用手輕輕地按著并一下一下地移動(dòng)弄平。楦頭：制鞋制帽時(shí)所用的模型，多用木頭制成。保佑：迷信的人稱神力的保護(hù)和扶助。慈悲：慈善和憐憫。打發(fā)：派（出去）。別墅：在市郊或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。捉弄：對(duì)別人開(kāi)玩笑或使別人為難。禱告：教徒或迷信的人向天、神求助。抽噎：抽吸鼻子，低聲哭泣的樣子。盧布：俄國(guó)貨幣單位的名稱。醉醺醺：形容喝醉了酒的樣子。四、聽(tīng)教師范讀課文，疏通文章的內(nèi)容。1．邊聽(tīng)邊想：課文寫了凡卡什么事（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。）2．理清文章的脈絡(luò)。以信為線索，課文講了哪幾部分內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？3．學(xué)生匯報(bào)分段情況。（分為三部分：寫信前（1―2自然段）；寫信中（3―15自然段）；寫信后（6―21自然段）第一段：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機(jī)會(huì)，偷偷地準(zhǔn)備寫信。第二段：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。第三段：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢(mèng)。追問(wèn)：大家能說(shuō)說(shuō)分段的依據(jù)嗎？（按照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。）五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，把最令你感動(dòng)的地方多讀幾遍。第二課時(shí)教學(xué)目的：1．理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。2．領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。3．有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、探尋寫作思路，整體感知。1．回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙?？（課文主要寫凡卡寫信的事。是按準(zhǔn)備寫信――寫信――寫信后的順序?qū)懙?。?．圍繞這件事，你想知道什么？引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑①凡卡寫信的內(nèi)容是什么？②凡卡怎么給爺爺寫信的`？③凡卡為什么給爺爺寫信？希望爺爺帶他回村子？④凡卡寫的這封信，爺爺能收得到嗎？為什么？3．默讀課文，找找哪兒是作者的敘述？哪兒是凡卡寫信的內(nèi)容？哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的？二、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。1．默讀凡卡寫信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫了什么？提示：可根據(jù)“他寫道”、“接著寫下去”、“他繼續(xù)寫道”、“凡卡接著寫道”把信的內(nèi)容分層來(lái)理解。2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（第一層：凡卡思念爺爺；第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨；第三層：凡卡受不住了；第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問(wèn)候。）3．了解凡卡的悲慘生活。（1）默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么問(wèn)題？①凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？②凡卡為什么會(huì)受到折磨？（2）自由讀有關(guān)的內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣？就研究哪個(gè)問(wèn)題。邊讀邊作標(biāo)記。（3）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。作者從以下幾個(gè)方面寫凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~“從尾巴上弄起”；②挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒(méi)有”，③挨凍，而且睡不好。從這些地方可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。（4）朗讀指導(dǎo)。一個(gè)九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情。1．讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時(shí)，心情是怎樣的？有什么變化嗎？2．出示投影：理解重點(diǎn)句子。從重點(diǎn)詞中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。①凡卡撇撇嘴，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。②他很滿意沒(méi)人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了。③過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。（第①句對(duì)凡卡訴說(shuō)自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。第②句說(shuō)明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來(lái)接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。第③句由于寫信沒(méi)有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。）四、感情朗讀，深化理解。老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請(qǐng)求爺爺帶他回村……請(qǐng)一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會(huì)到了什么？（凡卡孤苦無(wú)依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開(kāi)這里。）五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。1．指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。（凡卡聯(lián)想起什么事？為什么會(huì)想起這些？）2．自由讀，在書中尋找答案。（第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹(shù)的情景。聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄?；?lián)想冬夜的景色，說(shuō)明冬夜充滿了快活、歡樂(lè)的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切；聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹(shù)可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂(lè)、有趣，說(shuō)明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。）六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。1．學(xué)生討論。2．交流匯報(bào)。（1）兩段回憶是本文的插敘。這兩段聯(lián)想對(duì)凡卡的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。（2）文章細(xì)節(jié)描寫很突出。在文中找找細(xì)節(jié)描寫的句子，讀出自己的體會(huì)。（凡卡傾訴自己怎樣挨打、挨餓、挨凍、怎樣受折磨、三頓飯吃什么都一一寫到了。在回憶爺爺守夜時(shí)，爺爺是什么樣的，怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著，砍圣誕樹(shù)的山林、樅樹(shù)什么樣等細(xì)節(jié)描寫，使人讀了仿佛看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。）（3）文章還有哪些特點(diǎn)？找出自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。七、讀寫。凡卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事？小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》教案設(shè)計(jì)及反思 凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇十三一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文理解銹、娜等生字，正確理解生字詞。過(guò)程與方法目標(biāo)：領(lǐng)悟文中采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解主人公凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情，深知如今幸福生活的來(lái)之不易。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)第15自然段的理解感受主人公凡卡生活的悲慘。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文中采用的對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。三、教學(xué)方法境教學(xué)法、小組討論法、講授法四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入：動(dòng)畫片《葫蘆娃》導(dǎo)入.(同學(xué)們你們喜歡動(dòng)畫片嗎?我看同學(xué)們都非常喜歡，那你們知道“葫蘆七兄弟”的故事嗎?“葫蘆七兄弟”為了救出爺爺和蛇精奮戰(zhàn)的故事，您們還想了解更多的關(guān)于爺爺和孫子之間有愛(ài)的小故事嗎?那就跟隨著老師的腳步一起來(lái)學(xué)習(xí)《凡卡》。)(二)整體感知檢查生字預(yù)習(xí)情況(a、男女生比賽讀b、小老師抽查注意囪的讀音并請(qǐng)學(xué)生組詞 c、交流識(shí)字方法如銹加一加 揉部首記憶)請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題(課文主要講了一件什么事情?課文描寫了哪幾方面的內(nèi)容?)快速默讀課文。(學(xué)生回答：a、課文主要講了圣誕節(jié)前夜九歲的凡卡給爺爺寫信的悲慘故事。并進(jìn)行表?yè)P(yáng)b、病主要描寫了凡卡在鞋匠家的悲慘生活，以及對(duì)自己以前和爺爺在一起的回憶快樂(lè)往事。并進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)(三)理解感悟1感受凡卡生活的悲慘抓住“揪”“戳”“簡(jiǎn)直沒(méi)有”。過(guò)渡：a、文中的凡卡為什么要寫信呢?(學(xué)生回答：因?yàn)閷W(xué)徒生活的悲慘)b、你是從哪里發(fā)現(xiàn)他生活的悲慘的呢?學(xué)生朗讀設(shè)想為第八自然段并進(jìn)行表?yè)P(yáng) 哪一個(gè)詞語(yǔ)最能體會(huì)出來(lái)呢?c、“揪”“戳“請(qǐng)生上臺(tái)配合從中體會(huì)出了老板的粗魯 暴力以及凡卡的可憐。吃的是什么呢?哦，簡(jiǎn)直沒(méi)有，請(qǐng)生回答：我們不由得體會(huì)出凡卡生活的悲慘 同時(shí)也給反映出老板的毫無(wú)人情味。d、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，老師進(jìn)行配樂(lè)朗誦，再次感受凡卡生活的悲慘。e、凡卡生活悲慘時(shí)想起和爺爺?shù)男腋Ｉ睿@些生活包括哪幾件事?學(xué)生回答出爺爺守夜、鄉(xiāng)村雪夜、砍圣誕樹(shù)這些美好事件。(四)鞏固與提高小組討論對(duì)比感受鄉(xiāng)下和爺爺生活的美好，領(lǐng)悟?qū)懛?。a、過(guò)渡語(yǔ)：是啊，鞋匠的生活是這樣的悲慘，不由得讓凡卡想起他和爺爺?shù)纳?，下面?qǐng)小組之間找出描寫鄉(xiāng)下美好生活的句段(學(xué)生朗讀交流并體會(huì)出鄉(xiāng)下生活是快樂(lè)的，自由的。)b、小組討論寫鄉(xiāng)下生活的美好，以及鞋匠生活的悲慘，體會(huì)對(duì)比(感悟出凡卡生活的悲慘。)(五)、小結(jié)與作業(yè)師生共同總結(jié)，學(xué)生再次朗讀課文感受凡卡生活的悲慘。作業(yè)是開(kāi)放型的：如果爺爺沒(méi)有收到信凡卡生活又是怎樣的呢?想一想，下節(jié)課繼續(xù)交流。五、板書設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文《凡卡》教案設(shè)計(jì)及反思 凡卡教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)篇十四教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)寫“銹、揉、瑪、蘸、毒、撇”等字并能準(zhǔn)確認(rèn)讀，知道摩這個(gè)多音字。初步感知插敘和對(duì)比的寫作手法。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)閱讀課文，體會(huì)凡卡的悲慘命運(yùn)。通過(guò)收集資料，了解作者。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)凡卡的痛苦生活和悲慘命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活以及體會(huì)現(xiàn)在童年的美好時(shí)光。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體會(huì)凡卡的痛苦生活和悲慘的命運(yùn)。難點(diǎn)：感知凡卡命運(yùn)的悲慘，珍惜現(xiàn)有的快樂(lè)生活。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們剛剛讀了安徒生的著名童話《賣火柴的小女孩》，今天我們跟隨俄國(guó)偉大作家契訶夫來(lái)感受一下小學(xué)徒凡卡的生活。(板書課題凡卡)大家齊讀課題。整體感知：師：昨天老師不知了大家預(yù)習(xí)課文，并收集關(guān)于作者的資料，現(xiàn)在有誰(shuí)愿意和大家分享一下你收集到的資料?生：契訶夫是俄國(guó)的世界級(jí)的短篇小說(shuō)巨匠，他的代表作有《套中人》、《變色龍》、《凡卡》等等。師：看來(lái)大家的預(yù)習(xí)工作都非常的認(rèn)真，契訶夫是俄國(guó)十九世紀(jì)末期最后一位批判現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)大師，與莫泊桑、。師：有沒(méi)有哪位同學(xué)愿意給大家讀讀生字呢?生：(讀字)師：這位同學(xué)讀的非常的洪亮，也很準(zhǔn)確，其中“摩”這個(gè)字它是一個(gè)多音字，一般情況下都讀mo(第二聲)，還有一種情況就是把揉皺的東西撫平，這種時(shí)候它就讀ma(一聲)，有沒(méi)有哪位同學(xué)能用ma，組一個(gè)詞呢?生：摩平。師：非常好。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍課文，在讀的過(guò)程中想想這篇課文寫了一件什么事呢?生：回答師：總結(jié)：課文主要寫了凡卡寫信給他的爺爺，告訴他在莫斯科的鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒的生活非常的痛苦，希望爺爺能接他回鄉(xiāng)下。深入研讀：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己快速閱讀課文，在讀的過(guò)程中把凡卡寫信的內(nèi)容勾畫出來(lái)。并想想你從中看出了什么樣的凡卡?并在書的旁邊做好批注。生：開(kāi)始讀師：我看大家都都已經(jīng)讀完了，現(xiàn)在誰(shuí)愿意起來(lái)和大家分享一下你的看法?好，這位同學(xué)你先來(lái)說(shuō)，你看到了怎樣的凡卡?生：痛苦的、生活悲慘的凡卡。師：那你是從文中哪一段看出的呢?生：第八自然段。師：好，我們一起來(lái)看一看第把自然段。大家看看，這一自然段中哪些句子最能體現(xiàn)出凡卡的痛苦和悲慘?窗邊的那位同學(xué)你舉手了，你先來(lái)說(shuō)說(shuō)。生：“昨天晚上我挨了一頓毒打。”師：這句話中哪些字詞讓你感覺(jué)凡卡的痛苦呢?生：毒打師：同學(xué)們你們認(rèn)什么樣的打才能稱為毒打?生：狠狠的打，下手很重，打得全身是傷師：我們一起來(lái)看看文中是怎么描寫毒打的。大家能不能從文中找到老板是怎么打凡卡的呢?生：“老板揪著我的頭發(fā)，把握拖到院子里?！睅煟和瑢W(xué)們想想，老板揪的是凡卡的頭發(fā)，而不是衣服。揪著頭發(fā)是一種什么樣的感受呢?相信我們班的女同學(xué)們?cè)谠^發(fā)的時(shí)候如果不小心用了過(guò)猛拉著頭發(fā)了都會(huì)非常痛是嗎?老板是揪著凡卡的頭發(fā)將他拖出去，大家想想這是不是比扎頭發(fā)是用力拉頭發(fā)更痛呀?生：是師：同學(xué)們還從哪里看出老板是怎么毒打凡卡的呢?生：用皮帶打。師：用皮帶打是什么樣的感受呢?生：就像跳繩時(shí)不小心打到自己。師：對(duì)，同學(xué)們跳繩時(shí)如果不小心打到自己，身上是不是會(huì)出現(xiàn)紅痕呢?而且跳繩時(shí)還是偶爾抽到一下，而凡卡是被皮帶連續(xù)的抽打，同學(xué)們想想那是有多痛呀!那除了老板，老板娘又是怎么對(duì)待凡卡的呢?生：用魚嘴戳臉。師：同學(xué)們，我們的凡卡才幾歲呀?生：9歲師：9歲，那時(shí)的凡卡還只是個(gè)小小