20xx年小班教案認識五官反思(優(yōu)質(zhì)13篇)-資料下載頁
2025-08-11 02:21本頁面
【正文】 圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。當然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提高。小班教案認識五官反思篇十一活動設(shè)計背景：為了豐富幼兒的知識，提高幼兒的表達能力安排這次活動。活動中讓幼兒認識到自己的五官及五官的作用。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。初步了解健康的小常識。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒幽繕耍簬椭變赫J識自己的五官，及五官的作用。提高幼兒的語言表達能力和團隊合作能力。教學(xué)重點、難點：五官的作用活動準備：眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片，頭飾活動過程:出示教學(xué)掛圖，請幼兒說說圖上畫的是什么內(nèi)容。出示卡片：小雞的眼睛在哪里？小鴨子的眼睛在哪里？小妹妹的眼睛在哪里？根據(jù)故事得知眼睛的作用是什么？出示卡片：眉毛。老師根據(jù)自己的表情和肢體動作表述眉毛的作用。讓小朋友互相找眉毛，并且做和眉毛有關(guān)的表情。根據(jù)圖片認識鼻子、嘴巴、耳朵。并采用掛圖的形式認識鼻子嘴巴耳朵的作用。做游戲：看誰反應(yīng)快！兩個小朋友互相對面坐著。一個喊五官的名稱，一個在最短的時間去摸，看誰反應(yīng)快！做游戲：帶上頭飾，尋找各自的作用。比如：鼻子 聞香氣 眼睛 看花朵教學(xué)反思：在此教學(xué)中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學(xué)活動活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。需要進一步加強練習(xí)。小班教案認識五官反思篇十二初步學(xué)會自我保護的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。正常人五官的課件；五官殘缺病人的課件。三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。到醫(yī)院看“五官科”的病人（演示課件），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用。討論：如何保護五官。請幼兒為大面孔粘貼上五官。小班教案認識五官反思篇十三、功能。：認識臉上五官的名稱及位置，并能說出五官的主要功能。：學(xué)會保護五官的方法。眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫各四張。大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。小鏡子五個，臉譜四張。呼吸、吃飯等情境圖片ppt。五官歌曲，保護五官方法視頻。一、歌曲，卡通人物導(dǎo)入教師播放歌曲（五官歌），用音樂引起幼兒注意。小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清小眼睛亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它...............拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導(dǎo)幼兒認識卡通人物臉上有什么“五官”，展開詢問幼兒卡通人物臉上有什么“五官”。小朋友們一起來看一看這個小女孩，看看她的臉上是不是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?二、認識“五官”的位置和名稱。玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照鏡子。提問：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。運用順口溜幫助幼兒認識“五官”的位置。教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼睛，在哪里?高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開，啊啊啊，紅紅的伸出來，那是小舌頭。叮咚，聽到了，那是小小耳朵呀。提問：小朋友們，“五官”在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)貼五官臉譜游戲（1）邀請四位小朋友上來做示范，同時播放歌曲，讓幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五官”的位置。（2）教師隨機拿掉一張貼畫，提問幼兒臉譜上少了什么五官。幾次重復(fù)操作，加深印象。三、認識“五官”的作用。播放ppt，展示吃飯，聞香味，聽聲音等圖片。提問：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會聞到什么味道呀？（2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？（3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽到聲音對不對？（4）那我們再看第四張圖片，我們捉迷藏的時候，蒙住眼睛，是不是什么都看不到了呀。播放歌曲（五官歌），引導(dǎo)幼兒感知“五官”的作用。四、播放保護五官的視頻，幫助幼兒學(xué)習(xí)保護五官的方法。教師講解視頻內(nèi)容，一邊唱歌一邊演示。保護五官小眼睛，亮晶晶。臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。耳朵就像倆兄弟，常聽噪音可不行。嘴巴說話嘗味道，手進嘴里易生病。保護五官做得好，小朋友才更聰明。
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