20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課后反思匯總(6篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 02:11本頁(yè)面
【正文】 的方法教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與整數(shù)求倒數(shù)的方法教學(xué)過程：口算：上面各式有什么特點(diǎn)？還有哪兩個(gè)數(shù)的乘積是1？請(qǐng)你任意舉出乘積是1的兩個(gè)數(shù)。（板書：乘積是1，兩個(gè)數(shù)）剛才我們所舉出的乘積是1的兩個(gè)數(shù)之間有一種特殊的關(guān)系。（板書：倒數(shù)）乘積是1的兩個(gè)數(shù)存在著怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？請(qǐng)看：，那么我們就說是的倒數(shù)，反過來（引導(dǎo)學(xué)生說）是的倒數(shù)，也就是說和互為倒數(shù)。和存在怎樣的倒數(shù)關(guān)系呢？2和呢？2．深化理解提問：①什么是互為倒數(shù)？怎樣理解這句話？（舉例說明）（的倒數(shù)是，的倒數(shù)是，......不能說是倒數(shù)，要說它是誰的倒數(shù)。）②0有倒數(shù)嗎？為什么？1有倒數(shù)嗎？什么？（0雖然可以看作幾分之0，如，......但是把分子、分母調(diào)換位置，分母為0，不成立，所以0沒有倒數(shù)，另外0和任何數(shù)相乘卻為0。1可以寫作，1與相乘還是1，符合倒數(shù)的意義，所以1的倒數(shù)是1）。3．求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)教師設(shè)疑：怎樣的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚?。①出示例題例：寫出、的倒數(shù)學(xué)生試做討論后，教師將過程板書如下：所以的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。（能不能寫成，為什么？）總結(jié)：求一個(gè)數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個(gè)數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。②深化你會(huì)求小數(shù)的倒數(shù)嗎？（學(xué)生試做）小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)倒數(shù)的認(rèn)識(shí)課后反思篇六人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)p28—29（1）理解倒數(shù)的意義及倒數(shù)的特點(diǎn)，掌握求倒數(shù)的方法，并能正確熟練的求出倒數(shù)。（2）采用自主探究與合作交流的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生觀察、比較、歸納、概括以及合作學(xué)習(xí)的能力。（3）通過親身參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，愿與人交流的習(xí)慣。倒數(shù)的意義、特點(diǎn)和求倒數(shù)的方法。1和0的倒數(shù)的求法。：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)。1．出示算式，找特征。先計(jì)算，再觀察，看看有什么規(guī)律。=1=15=112=1問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”2．引出倒數(shù)的定義。讓學(xué)生看書。3．揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)“倒數(shù)的意義”(板書課題)。二、獨(dú)學(xué)質(zhì)疑，合作探究。1．初步理解我們知道=1，那么我們可以說：“因?yàn)?1所以和互為倒數(shù)”這句話還可以怎么說？的倒數(shù)是，的倒數(shù)是。你能照樣子，結(jié)合黑板上的例題，說說算式中兩數(shù)之間的關(guān)系嗎？2．判斷，加深理解（1）判斷正誤，并說明理由。（關(guān)注到了倒數(shù)的概念中關(guān)鍵的詞語“互為”）b.+=1，所以和互為倒數(shù)。（關(guān)注了倒數(shù)概念中關(guān)鍵的詞語“乘積是1?！保ヽ.=1，所以、互為倒數(shù)。（關(guān)注了倒數(shù)中的關(guān)鍵詞“兩個(gè)數(shù)”）小結(jié)：對(duì)于概念的學(xué)習(xí)，應(yīng)該充分關(guān)注概念中的關(guān)鍵詞語。（2）請(qǐng)任意寫出三個(gè)數(shù)的倒數(shù)，要求，寫完整：誰的倒數(shù)是誰？三、點(diǎn)撥互動(dòng)，應(yīng)用提升。1．出示例2，找一找哪兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？2．學(xué)生匯報(bào)找的結(jié)果，并說說怎樣找的？（1）看兩個(gè)數(shù)的乘積是不是1。（2）看兩個(gè)數(shù)的分子與分母是否交換了位置。3．根據(jù)尋找出的結(jié)果，探究倒數(shù)的特點(diǎn)。4．這兩種方法，哪一種比較快？5．設(shè)問：1和0有沒有倒數(shù)？如果有，是多少？（1）分組討論。（2）學(xué)生匯報(bào)。四、檢測(cè)診斷，總結(jié)評(píng)價(jià)。1．基本練習(xí)：完成教科書p28的做一做，然后集體訂正。2．加深練習(xí)：倒數(shù)一定比它本身要小嗎？探究什么數(shù)的倒數(shù)比它本身要大，什么數(shù)的倒數(shù)比它本身要小。
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