【正文】 的。而化歸思想又是數(shù)學(xué)思想的一大主梁，也是必須要受到重視的數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)中到處蘊涵著化歸思想，教師要很好地挖掘教材中蘊涵的轉(zhuǎn)化因素，讓學(xué)生體驗運用化歸思想能夠使問題簡單化。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識，使學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題，既培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，也可以為以后的學(xué)生的中學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。本課題的基本內(nèi)容是要了解什么是化歸思想？及化歸有哪些具體的思想方法?結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容及問題來進一步的39。探討、分析及運用化歸思想方法，從而使學(xué)生更好的了解掌握化歸思想方法?；瘹w思想作為數(shù)學(xué)思想的一大主梁體現(xiàn)在整個數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)習(xí)中，結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點內(nèi)容。但如何結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來選擇正確的化歸思想方法則就是一個難點問題。論文提綱。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代科技以及經(jīng)濟發(fā)展成熟的標(biāo)志是數(shù)學(xué)化，因為時代的發(fā)展越來越依賴于數(shù)學(xué)思想與方法的運用。所以在現(xiàn)代進行的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入數(shù)學(xué)思想的教育是急迫的，更是必須的。數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容。而化歸思想是教學(xué)中的一種重要的常用的數(shù)學(xué)思想方法。因而我的論文會繞著下面的幾點來展開對化歸思想的探究：(1)先介紹化歸思想的概念，并進一步的討論其實質(zhì)及轉(zhuǎn)化過程。(2)討論運用化歸思想的意義及其作用。(3)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題來探討分析及運用化歸思想，(4)通過對化歸思想的探討研究進一步運用到具體的實際問題中。[1]張奠宙過伯祥《數(shù)學(xué)方法論稿》。[2]曾崢楊之《化歸芻論》(4)。[3]楊世明《轉(zhuǎn)化與化歸》鄭州大象出版社2ooo。[4]《數(shù)學(xué)與猜想》科學(xué)出版社1984。[5]《古今數(shù)學(xué)思想》上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1979。[6]沈文選《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》湖南師范大學(xué)出版社。[7][j].山東教育(中學(xué)版)..(2～4)4950.家庭教育課題研究開題報告篇八面對當(dāng)前世界多極化、經(jīng)濟全球化和教育國際化的大背景，面對信息時代的初露端倪，wto的加入，高新科技的迅猛發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育已成為新世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的主旋律。未來社會實際上是人才競爭的社會，教育是培養(yǎng)人才的圣地，必將愈來愈顯示其重要性和緊迫性。針對當(dāng)前國際國內(nèi)教育現(xiàn)狀，我們要“科教興國”,就必須對教育進行改革和創(chuàng)新，要改革和創(chuàng)新就必須轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)和理解新的教學(xué)理念，培養(yǎng)符合時代發(fā)展要求的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的實用人才。故選擇培養(yǎng)學(xué)生的英語口語演講實踐能力這一研究課題是非常及時和必要的。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)義務(wù)教育階段英語課程的目的之一就是，使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用語言的能力，為正式交際打下基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)突出語言的實踐性特征。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的英語語言口語演講實踐能力具有很強的實效性，讓學(xué)生感到英語學(xué)了就能用，從而保持英語學(xué)習(xí)的興趣。因此本課題的研究具有很強的實踐意義。小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語口語演講實踐能力的研究作為單個研究點，業(yè)已引起部分英語教師的越來越多的關(guān)注，也有教師撰寫了一些研究論文，作為課題專項研究，我們課題組將以本校小學(xué)部為研究單位，立足于校本教學(xué)研究，結(jié)合本地區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況，摸索出適合本校小學(xué)英語教學(xué)的口語實踐模式，實現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的以學(xué)生為中心、全面發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)的綜合技能的目標(biāo)，為學(xué)生的終身持續(xù)性發(fā)展提供良好基礎(chǔ)。(四)本課題研究的根本內(nèi)容具體可以分為以下幾個方面：。改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，探索新型的英語課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主，探究，合作的學(xué)習(xí)英語教育課題研究開題報告英語教育課題研究開題報告。改變以教師為中心的“滿堂灌”的教學(xué)方式，嘗試以學(xué)生為主體的“任務(wù)型”的教學(xué)方式。，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語演講實踐能力，改進現(xiàn)有的教學(xué)模式。(五)預(yù)期研究成果。小學(xué)英語教育教學(xué)學(xué)生英語口語實踐能力銜接研究。優(yōu)化教學(xué)策略，提高教育教學(xué)的效率。過程材料論文。(六)本課題研究的步驟及時間安排，具體計劃如下：第一階段：準(zhǔn)備階段。(20xx年1月20xx年2月)。課題組織成員學(xué)習(xí)教育專家對培養(yǎng)小學(xué)生實踐能力的論述等，學(xué)習(xí)各學(xué)科新的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解當(dāng)前的教育形勢及要求。以明確本課題研究的理論意義與實踐意義。自編調(diào)查問卷，請本?？蒲惺业睦蠋煂彾ā５诙A段：實施階段。(20xx年3月20xx年9月)。分別對教師、學(xué)生、家長進行調(diào)查問卷。收集、整理、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料。撰寫調(diào)查報告。學(xué)習(xí)理論，運用理論指導(dǎo)課題實驗。以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對策開展課題實驗探索在學(xué)科教學(xué)中提高小學(xué)生英語語言交際能力的具體有效的方法。第三階段：結(jié)題階段。(20xx年10月20xx年12月)。撰寫教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。收集、整理實驗數(shù)據(jù)，撰寫實驗報告。培養(yǎng)小學(xué)生英語語言交際能力的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或論文。相關(guān)附件，如錄像、光盤、照片、實物等。課題組人員情況及分工。課題組組長(負責(zé)人)在本課題研究中負責(zé)組織工作，制定總體研究計劃、各階段的試驗研究方案及撰寫調(diào)查報告和結(jié)題報告。課題組成員，在本課題研究中負責(zé)課題實驗，制定調(diào)查問卷及測試量表，撰寫各階段試驗研究報告。課題資料的收集、整理，數(shù)據(jù)的分析處理，英語實踐能力現(xiàn)狀調(diào)查測試，教育對策的研究、實驗均由全組成員參與進行。能通過互聯(lián)網(wǎng)查找、搜集各地有關(guān)教育科研的信息及資料。還有設(shè)備齊全的多媒體教室、語音室，可供進行教學(xué)實踐研究?？稍谂渲酶邫n的電腦室進行科研數(shù)據(jù)和資料的分析處理，為本課題提供現(xiàn)代化的科研手段。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。家庭教育課題研究開題報告篇九(9)申請結(jié)題。(.12)。(三)研究方法。本課題主要運用行動研究法和經(jīng)驗總結(jié)法，對課題教師和課題學(xué)生參與的行為及效果進行跟蹤分析，及時反思、總結(jié)和提升。六、課題組織與管理。(一)指導(dǎo)機構(gòu)。(二)研究機構(gòu)。：劉瓊。：江緒華(重慶市教師教育專家、重慶市教育評估專家、重慶市高中物理骨干教師、重慶名師提名人選、中學(xué)研究員、渝中區(qū)青少年創(chuàng)新學(xué)院指導(dǎo)專家、渝中區(qū)名師、曾主持2個市級課題，主研8個市級以上課題、出版專著3部。)。：劉瓊、肖田平、吳昌其。：鄭毅、黃小林、陳朋、鐘紅軍、桂紅亮、曾響。七、課題組人員分工。姓名職責(zé)具體分工。劉瓊主持主研全面負責(zé)課題研究工作。召集課題會議，撰寫課題培訓(xùn)、前測與后測資料、《開題報告》、結(jié)題《研究報告》和《工作報告》、階段性計劃和階段性總結(jié)，處理主要實驗數(shù)據(jù)信息，負責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)專家。肖田平主研負責(zé)課題經(jīng)費到位，驗收個人階段性總結(jié)與體會、優(yōu)質(zhì)課案例，負責(zé)優(yōu)質(zhì)課錄像落實工作。吳昌其主研收集、保存實驗材料和數(shù)據(jù)，共同處理實驗數(shù)據(jù)，審編《優(yōu)質(zhì)課教案集》、《獲獎與發(fā)表論文集》。安排課題會議記錄員、負責(zé)《課題管理手冊》。鄭毅實驗處理部分實驗數(shù)據(jù)，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等。黃小林實驗處理部分實驗數(shù)據(jù)，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等。陳朋實驗處理部分實驗數(shù)據(jù)，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等。鐘紅軍實驗處理部分實驗數(shù)據(jù)，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等。桂紅亮實驗處理部分實驗數(shù)據(jù)，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等。曾響實驗處理部分實驗數(shù)據(jù)，課題會議記錄，填寫《課題管理手冊》等。八、課題預(yù)期成果形式?！墩n題論文集》?！秲?yōu)質(zhì)課教案集》?！秲?yōu)質(zhì)錄像課》光盤。九、課題經(jīng)費預(yù)算。資料費：5000元。調(diào)研費：500元。差旅費：4000元。會務(wù)費：4000元。計算機使用費：500元。培訓(xùn)及指導(dǎo)費：5000元。錄像及制作費：1000元。以上7個項目預(yù)計經(jīng)費2萬元。