20xx年呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 00:41本頁(yè)面
【正文】 ；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的地球村。人類生活的舒適、方便，是過(guò)去王公貴族想也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1923年，英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說(shuō)：歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。八十年后，這段話依然適用?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確是在創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話，科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活。在人類文明史的又一個(gè)千年到來(lái)之際，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將在人類社會(huì)舞臺(tái)上，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡，極大地改變著我們的生活。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思篇六20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感，以及學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化。理解文中含義深刻的句子。學(xué)生收集三十年前的老照片。教師制作相關(guān)課件。2課時(shí)。第一課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容熟讀課文，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生字詞語(yǔ)?！冀虒W(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：和爸爸媽媽相比，他們小時(shí)候和我們現(xiàn)在有什么不同?生舉例說(shuō)一說(shuō)(展示老照片)。板書(shū)課題：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)學(xué)生齊讀，說(shuō)說(shuō)呼風(fēng)喚雨這個(gè)詞讓你想到了什么?指導(dǎo)，理解呼風(fēng)喚雨的意思。再讀課題，簡(jiǎn)介作者。(課件出示路甬詳?shù)纳胶?jiǎn)介)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由大聲地朗讀課文，注意把字間讀準(zhǔn)確，把新詞圈畫(huà)出來(lái)。匯報(bào)字詞學(xué)習(xí)情況：⑴ (課件出示)本課新詞。⑵ 指名認(rèn)讀。⑶ 齊讀。⑷ 請(qǐng)學(xué)生介紹都有哪些理解詞語(yǔ)的好辦法?先說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道的詞的意思。⑸ (課件展示)因特網(wǎng)、原子核農(nóng)耕社會(huì)，相關(guān)畫(huà)面協(xié)助理解詞語(yǔ)的意思。⑹ 課件展示本課生字，小組交流學(xué)生字。四、再讀，熟讀課文，提出問(wèn)題熟讀課文：⑴ 提出讀書(shū)要求：把讀的不太好的，多讀幾遍，也可以請(qǐng)別人給你提提意見(jiàn)。⑵ 把你認(rèn)為讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)。⑶ 進(jìn)行評(píng)議。指出不足進(jìn)行練讀。⑷ 把你感受最深的句子畫(huà)一畫(huà)，并用自己喜歡的方式讀一讀。⑸ 全班交流，指名談一談讀后心中的體會(huì)。提出問(wèn)題：⑴ 提出不懂的問(wèn)題，學(xué)生可能提到的問(wèn)題有：① 為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?② 發(fā)明和發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?③ 什么是農(nóng)耕社會(huì)?④ 什么是原子核?⑤ 百億光年是什么?⑵ 若是問(wèn)題比較容易理解，引導(dǎo)學(xué)生解決如③、④、⑤。有價(jià)值的問(wèn)題留待下一節(jié)課解決如①、②。五、指導(dǎo)寫(xiě)生字出示本課生字：師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)這些字要注意什么?指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：重點(diǎn)指導(dǎo)：潛、幻、懶。自由練寫(xiě)三遍，全班評(píng)議展示。第二課時(shí)〖教學(xué)內(nèi)容有感情地朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。理解課文，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的情感?！冀虒W(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入齊讀課題。師：誰(shuí)能用一句完整的話把課題要表達(dá)意思概括出來(lái)?或呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)是哪個(gè)世紀(jì)?生：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。師：為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，接下來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。二、圍繞重點(diǎn)研讀課文學(xué)生快速朗讀課文，用 把特別能感受到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨的句子畫(huà)出來(lái)。全班交流：學(xué)生可能會(huì)回答：⑴ 我從20世紀(jì)，電視，程控電把人類居住的星球變成緊密的地球村這一句看出來(lái)的。(在此環(huán)節(jié)，播放古代送信驛差圖片，與現(xiàn)通訊相對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生切體會(huì)到科技所帶來(lái)的成就。)⑵ 我從20世紀(jì)人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，這一句看出。(引導(dǎo)學(xué)生將課文與嫦娥奔月、海底龍宮、云霄寶殿這些神話傳說(shuō)相對(duì)比，感受20世紀(jì)的成就。)⑶ 我從第4自然段最后一句連王公貴族也不敢想感受到的。(引導(dǎo)學(xué)生想象王公貴族的生活與現(xiàn)代生活相比較，感受現(xiàn)代生活的方便。)學(xué)習(xí)第3自然段：⑴ 結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)前人們過(guò)著怎樣的生活?⑵ 找出人類幻想的句子。⑶ 分組交流，人們的幻想，在20世紀(jì)成為現(xiàn)實(shí)了嗎?能找出與之相對(duì)的物品嗎?⑷ 匯報(bào)交流。⑸ 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)忽如一夜春風(fēng)來(lái)的含義，簡(jiǎn)介出處，并有感情讀。師用這句話來(lái)形容20世紀(jì)的變化，使你想到了什么?⑹ 引導(dǎo)學(xué)生知道科學(xué)與人類進(jìn)步的關(guān)系。⑺ 理解發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：① 舉書(shū)中例子，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明?② 試著用發(fā)現(xiàn)與發(fā)明說(shuō)一句話。(此環(huán)節(jié)教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由，在匯報(bào)交流中根據(jù)學(xué)生情況，進(jìn)行多種方式朗讀，在讀中理解課文。)三、體悟?qū)懛?，有感情朗讀課文快速瀏覽課文：找一找課文哪些地方用到了對(duì)比。這樣做有什么好處?除了對(duì)比，作者還用了什么方法?說(shuō)說(shuō)全文圍繞哪一句話寫(xiě)的。小組合作有感情地讀課文。四、延伸在你的幻想中未來(lái)還會(huì)有什么變化。為了實(shí)現(xiàn)這些愿望，小學(xué)生們應(yīng)該做些什么?五、作業(yè)抄寫(xiě)自己喜歡的句子。
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