【正文】 ，希望同學(xué)們查查有關(guān)奧斯卡金像獎的資料，下節(jié)課讓老師和同學(xué)們一起來欣賞。七、《雪絨花》教學(xué)課后反思 《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成自然學(xué)習(xí)。一、激發(fā)興趣。在一個輕松愉快的環(huán)境中開始上課。二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個最佳水平。為學(xué)生的審美體驗得到最完美的實現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。三、充分發(fā)揮學(xué)生的能動性。提高了他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)通過這節(jié)課，我也深刻地感受到了一堂好課是不斷“磨”出來的，是教師自身對教學(xué)理念理解的體現(xiàn)，是對學(xué)生能力的一次評價。一堂課從宏觀的整體設(shè)計到微觀的眼神、語氣等，都要考慮到它是否有利于學(xué)生的發(fā)展。我的不足是自己還缺乏足夠的激情來引領(lǐng)學(xué)生走向更高境界的藝術(shù)殿堂，今后在教學(xué)實踐中，我還會努力摸索，用自己對教育事業(yè)，尤其是對音樂的酷愛，從理論的高度去提高認(rèn)識并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。雪絨花簡譜 雪絨花選自哪部音樂劇篇五《雪絨花》教案一、設(shè)計思想以音樂審美為核心,樹立正確的人生價值觀本節(jié)音樂課以學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過感受音樂、演唱音樂、體會情景、分析人物等方面來培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，從而使學(xué)生理解音樂深層所表達(dá)的愛國主義的情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度，堅強(qiáng)的品格以及愛國主義精神。以音樂特點為中心，重視學(xué)科綜合鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實施美育的重要途徑，通過對音樂作品的形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。通過多學(xué)科的整合功能達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育目的。豐富情感體驗，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂實踐本著“以興趣愛好為動力”的教學(xué)原則，打開學(xué)生的音樂心靈之門，通過各種音樂途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗，在音樂的實踐過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識，激發(fā)學(xué)生參與音樂教學(xué)活動的積極性與創(chuàng)造意識，從而獲得審美體驗和音樂創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂想象通過各種形式與音樂傳導(dǎo)的音樂語言相輔相承。二、設(shè)計思路：(一)分析教材本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材《人民音樂出版社》出版的第15冊第二單元《雪絨花》.音樂劇《音樂之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎,歌曲為c大調(diào)、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛國情懷。(二)、分析學(xué)生通過對學(xué)生年齡特點、掌握的音樂知識情況、及他們的興趣愛好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對象為初二年級的學(xué)生,年齡在15歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對于各種問題有自己的觀點和看法。他們初步掌握了基本的音樂知識,歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計上通過各種方式(如：游戲、律動)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點（如：雪絨花特殊的高原生長的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。三、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。感受影視音樂在電影中的作用。知識目標(biāo)：初步了解電影《音樂之聲》故事情節(jié)，通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點。四、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感，了解力度記號。五、教學(xué)難點：節(jié)奏| x0 ox x |的掌握及了解三拍子指揮法。六、教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)、體驗式教學(xué)、聽唱法、模唱法。七、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂、相關(guān)圖片、教學(xué)涉及內(nèi)容（雪絨花的介紹、影片《音樂之聲》、奧斯卡金像獎）等。多媒體課件 電子琴教師專業(yè)上的練習(xí)（板書、演唱、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：教材八、教學(xué)過程：音樂聲中學(xué)生音樂進(jìn)入教室，組織學(xué)生入座，做上課準(zhǔn)備。導(dǎo)入：師：同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識這是什么植物？（展示圖片）生： 師介紹雪絨花并引入課題。音樂背景介紹：（結(jié)合圖片介紹背景）在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。（播放電影片段）師：看了剛剛的片段你們有什么感受？在上校的歌聲里，你們聽到了什么樣的情緒？ 師：故事繼續(xù)——后來奧地利被西特勒的部隊占領(lǐng)，他們要求上校去服役。上校是一個非常愛國的人，不愿背叛自己的祖國為德國政府工作，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去。（播放電影片段）師：看了剛才的片段，你們又感受到了什么？為什么？ 生：師：上校一家在演出結(jié)束后，翻山越嶺奔向了異國他鄉(xiāng)。故事到這里就結(jié)束了，我們剛剛在故事里聽到上校演唱的歌曲叫什么?好，下面就讓我們一起來學(xué)唱這首“雪絨花”。學(xué)習(xí)歌曲：①、播放音樂，學(xué)生欣賞體會歌曲。師：（展示曲譜）讓我們帶著從剛剛的故事中所體會到的情緒來仔細(xì)的聆聽。（老師在聽音樂的過程中用手勢作示范）師：你們有沒有注意到老師在聆聽音樂時的手勢？師：那你們感受到這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答）②、老師范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。師：這一次大家跟著老師的鋼琴一起先用“啦”哼唱歌曲，然后填詞學(xué)唱。師：同學(xué)們學(xué)會了嗎？我們一起試著唱一遍。③、組織學(xué)生表現(xiàn)歌曲。師：好，大家都會唱這首歌曲了。我們來分組討論，怎樣表現(xiàn)這首歌曲。師：我想請幾組同學(xué)上臺來表演一下，希望你們能勇敢表現(xiàn)自己。小結(jié)：師：這節(jié)課我們認(rèn)識了雪絨花，也了解了關(guān)于雪絨花的故事，并學(xué)唱了《雪絨花》這首歌曲。下來后，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)一下這首歌曲的英文歌詞，并試著唱一唱。師：“雪絨花”這首歌曲節(jié)奏非常舒緩，聽著這樣的旋律讓人很想隨之翩翩起舞，那么最后就讓我們一起舞動起來，用你們喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。結(jié)束《雪絨花》音樂聲中學(xué)生出教室