語文匆匆課后題答案(4篇)-資料下載頁
2025-08-10 20:25本頁面
【正文】 ____________________________________________________________________________________參考答案：【字詞薈萃】（1）亮晶晶 笑瞇瞇 金燦燦（2）認(rèn)認(rèn)真真 開開心心 嘻嘻哈哈（1）愛護(hù)（2）愛惜（3）維持（4）保持聰明（愚蠢）空虛（充實(shí)）伶俐（笨拙）【句段集錦】（1）聊天的時(shí)候，日子從嘴邊過去；看書的時(shí)候，日子從書本上過去；看電視時(shí)，日子從屏幕上過去。（2）春天走了，有再來的時(shí)候；太陽落山了，有再升起的時(shí)候；雨停了，有再下的時(shí)候。【課文鏈接】（1）作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念。（2）針尖上一滴水滴；大海；日子顯得很渺小，消逝得很快，無聲無息，無影無蹤?！菊n外延伸】閱讀：（1）bēi f232。n shān（2）略。（3）毛驢冷笑道：“十斤山芋還不干呢！千斤？你可別做夢了！”（4）友誼的分量重千斤。寫話：（略）語文《匆匆》課后題答案篇四悟情悟理悟文——《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)張廣祥主頁中華語文網(wǎng)防城港市港口區(qū)一小謝仲玲《匆匆》是九義教材第十二冊(cè)新入選的課文，課文通過作者對(duì)日子的匆匆，一去不復(fù)返，逝去如飛的感慨，給我們以珍惜時(shí)間，在有限時(shí)間里多做有意義事情的啟示。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗(yàn)，對(duì)課文內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。根據(jù)這點(diǎn)本課采用自主`合作`探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)過程中“悟情，悟理，悟文”。一激趣導(dǎo)入說幾句有關(guān)時(shí)間的格言送給別人或自己。揭題，問：讀了課題，你想知道什么？交流對(duì)作者以及其作品的認(rèn)識(shí)，教師作適當(dāng)補(bǔ)充，并介紹當(dāng)時(shí)社會(huì)背景。二、初讀，感知課文大意。（一）、選擇自己喜歡的讀書方式（如輪讀、范讀、薦讀、小組讀、默讀等）讀課文。畫出最能體現(xiàn)時(shí)光特點(diǎn)的詞語?？纯醋约耗茏x懂什么，有什么地方讀不懂。（二）、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。三、細(xì)讀課文，感受作者情感，感悟文章道理。認(rèn)真讀課文，畫出與作者有同感的句子，并通過感情朗讀表達(dá)出來。說說自己畫了哪些句子。出示句子：我不禁頭涔涔，而淚潸潸了。讀句子，思考：作者為什么是這種感受？指導(dǎo)朗讀：畫橫線的詞讀慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。③在逝去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做呢？只有罷了，只有匆匆罷了。理解：徘徊罷了匆匆罷了問一問自己，能做些什么問一問自己想問的人能做些什么寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做____________,我能做______________,我還能做_____________.過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄雪，被初陽蒸融了，我留著些什么呢？我何曾有著些像游絲樣的痕跡呢？理解畫橫線部分，體會(huì)作者感情。仿寫：過去的日子如___________,被_____________。如_____________,被__________.反復(fù)吟讀，說說自己的感想。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說。四、品讀好句，感悟文采燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。品讀第三自然段，看看哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，你也來一兩句。五、綜合活動(dòng)：與時(shí)間老人真情告白。
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