【正文】 兩三倍。自信心也增加了不少，尤其是和我親近了很多，每天都會和我聊天兒，反饋他的學(xué)習(xí)情況。良好的師生關(guān)系讓我獲益匪淺。創(chuàng)造性的使用教材在新課程理念下，教材的首要功能只是作為教育學(xué)的一種重要資源，但不是唯一的資源，它不再是完成教學(xué)活動的權(quán)威文本，而是以一種參考提示的性質(zhì)出現(xiàn)，同時教師不僅是教材的使用者，也是教材的建設(shè)者。在平時的教學(xué)中，我們不僅有課前五分鐘的展示，還有課后英語繪本，英語詩歌的拓展，給孩子們的英語學(xué)習(xí)提供了廣闊的天地。以任務(wù)型學(xué)習(xí)為目標(biāo)，探索新的教學(xué)方法英語學(xué)習(xí)中聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的，真正做到聽說先行，讀寫跟上，光聽說不讀寫很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。針對這樣的情況在每節(jié)課上我盡量安排學(xué)生們有聽、有讀、有寫、有翻譯，做到每樣技能都不落后。通過英語口語測試，英語口語展示，閱讀小短文等等活動，進(jìn)行任務(wù)型任務(wù)的布置和完成。再通過任務(wù)的完成來習(xí)得知識?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在新課程改革的當(dāng)下，我們要從實(shí)際出發(fā)，讓課堂成為富有魅力的地方和學(xué)生獲得自信的地方，讓孩子們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，并在以后的學(xué)習(xí)中能夠找到方法，找到自信，向著路漫漫處揚(yáng)帆遠(yuǎn)方！篇七：英語教師教學(xué)隨筆以“新”得力，向美而行自參加工作以來，我一直以高度的熱情投入到英語教學(xué)工作中。但隨著英語新課程的改革，自己崗位的轉(zhuǎn)換，我的教育生涯似乎走進(jìn)了低谷，我苦苦思索，不知英語教學(xué)的方向在哪？恰逢此時新教育如一縷春風(fēng)吹遍祖國各地，就連我們這偏遠(yuǎn)的七小也沐浴春日的溫暖。我幸運(yùn)地搭上了這班通往幸福的列車，開啟了我對小學(xué)英語教學(xué)的深入研究和實(shí)踐。篇章一、新教育之培養(yǎng)卓越口才我們七小根據(jù)學(xué)生實(shí)際年齡及學(xué)科特點(diǎn)，巧妙地引入語言訓(xùn)練點(diǎn)，積極開展各項(xiàng)活動，為學(xué)生搭建英語口語表達(dá)的舞臺。Part尊重個體差異，張揚(yáng)個性風(fēng)采我們七小要求每節(jié)課前有“課前三分鐘展示”，英語學(xué)科也不例外。每天我走進(jìn)課堂，首先抽點(diǎn)四到五名同學(xué)進(jìn)行英語口語展示。起初孩子們一個個走到講臺前捂著臉，低著頭，不是輕聲細(xì)語，就是默站不語。此時的我迫不及待地鼓勵著我的孩子們：昂起頭，張開嘴，勇敢地，放聲地說出我們在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，可以是一個簡短的句子，兩個句子……令我印象最深刻的是一次課前三分鐘，我們班的楊子巖同學(xué)在自我介紹時說：IamYangZiYan老師我只會介紹我的名字”。這時我悄悄地走到他面前輕聲的詢問他“Howoldareyou？”“Whatisyourhobby？”在我的引導(dǎo)下，楊子巖同學(xué)說出了一個又一個句子。就這樣每上一節(jié)英語課，我一次次的鞭策孩子們不要害怕說錯，只有改進(jìn)錯誤才能有更多提升的空間；只有大膽地嘗試，才能無限彰顯自己的個性差異；只有自己內(nèi)心充滿陽光，才能光芒四射！經(jīng)過一段時間的不懈堅持，我收獲了出乎意料的驚喜：孩子們從剛開始羞于表達(dá)、不敢上臺到后來的落落大方、侃侃而談，展示內(nèi)容從課本交際對話到敘述故事。孩子們在不經(jīng)意間已經(jīng)自信自強(qiáng)。有了展示的自信，學(xué)生的思維更加敏捷，求知欲更加強(qiáng)烈?？吹胶⒆觽儬幭瓤趾蟮臉幼?，此刻讓我感受每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同，讓每一個學(xué)生在個性張揚(yáng)中成為最好的自己！Part校園英語廣播，昂揚(yáng)生命姿態(tài)我們七小每周二和周四下午活動時間是校園英語廣播時間，為了給學(xué)生尋找合適的廣播材料，為了讓孩子們能播出精彩的內(nèi)容，我們七小英語組的老師們提前一周選好英語廣播的話題，讓孩子們利用周末的時間上網(wǎng)翻閱資料，抖音上觀看英語小視頻等方式積極準(zhǔn)備。依據(jù)小學(xué)生年齡特征，我們的英語廣播的內(nèi)容簡短而又精煉。從課內(nèi)到課外，從意境唯美的英文小詩開啟到充滿智慧的英語小故事，是我們對于廣播材料的轉(zhuǎn)變。令我記憶猶新的是六二班胡欣哲同學(xué)用流利的口語，向我們展示了她對祖國的熱愛。一首首意境唯美的英文小詩，一句句充滿智慧的英文小故事，開啟了美好快樂、積極向上的一天。Part“語”故事同行，“英”你而精彩我們七小每年于11中旬組織英語“圖說故事”大賽。英語“圖說故事”大賽展示內(nèi)容分為兩個環(huán)節(jié)：一、抽取教材內(nèi)容進(jìn)行圖說英語展示；二、先簡單作自我介紹，然后自選英文小故事并以圖為境述說展示。本著“人人參與”的原則，每個班先進(jìn)行了班級英語圖說比賽，每個孩子都準(zhǔn)備了自己最拿手的英文故事，進(jìn)行了精彩地展示。記得去年在英語圖說大賽活動中，我對我們班的令狐雅汐同學(xué)進(jìn)行了精心的輔導(dǎo)。特別是第二環(huán)節(jié)，先簡單作自我介紹，雅汐同學(xué)喜歡跳拉丁舞，我就從她的愛好出發(fā)，讓她秀一段拉丁舞入場，然后指導(dǎo)她從學(xué)習(xí)和生活的兩方面作簡單的介紹。最后就是自選英文小故事并以圖為境述說展示，根據(jù)雅汐溫和典雅的性格以及她清脆柔和的嗓音，最終我們選擇了英語故事《thegivingtree》準(zhǔn)備參賽。我們首先熟悉《thegivingtree》的故事背景，然后我們一起觀看這個故事的視頻，認(rèn)真模仿每一個句子的語音語調(diào)，以及手勢動作。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一遍遍的反復(fù)練習(xí)，雅汐同學(xué)在很短的時間里，圖說英語部分都能做到表達(dá)有序、條理清晰、內(nèi)容豐富。故事講述語音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然，情感充沛，神態(tài)自若，將故事演繹得淋漓盡致，并且贏得了在場師生的陣陣掌聲。就這樣通過了班級、學(xué)校層層的競賽，我們班的令狐雅汐同學(xué)很榮幸入圍參加了____縣教研室在____小學(xué)____分校舉辦的小學(xué)生“奧魯杯圖說英語”口語競賽，并且令狐雅汐同學(xué)在此次大賽中榮獲優(yōu)秀獎！篇章二、新教育之構(gòu)建理想課堂我們七小在一次讀書分享時曾探討過：你心中理想的課堂是什么？我答到創(chuàng)設(shè)平等民主和諧的課堂氣氛和學(xué)生進(jìn)行平等對話，綻放個性，有效的提高課堂效率，最終實(shí)現(xiàn)知識、生活和生命的深刻共鳴。記得在學(xué)習(xí)《TheEarth》這一課時，我和孩子們一起先通過PPT了解地球環(huán)境的現(xiàn)狀，在看到地球初貌時，生“Wow，theEarthwassocleanandbeautifulinthepast。”師：“WhatshouldwedotosavetheEarth？”在孩子們七嘴八舌中，我們一起找尋拯救地球的辦法。還舉辦了“SavetheEarth”的大賽，整個比賽過程不僅場面激烈，更讓我驚訝的是他們竟然說出了一些有難度的句子。緊接著，我們一起搜集一些垃圾分類的有關(guān)知識，做了一些精美的環(huán)保手抄報。最后，孩子們還表演了英語情景劇《ThesickEarth》?？吹胶⒆觽兡樕涎笠绲尿湴?、自豪、自信的表情時，我明白了，這就是朱永新教授所說的讓學(xué)生“過一種幸福完整的教育生活”。我想這就是新教育給我的最強(qiáng)烈的幸福感，擁有幸福感的老師才能帶出一群幸福的孩子，才能帶出一群身心健康的孩子。新教育，是一種教育理想，是一份教育情懷，更是一股教育激情、一項(xiàng)教育改革，只有共同經(jīng)歷的我們，才能讀懂這份無以言表的幸福，才能演繹這段化蛹成蝶的傳奇。今后我們要向新教育更深處漫溯，以“新”得力，向美而行，必定會激起更多的幸福漣漪！我堅信在這趟幸福的列車上，我們將不斷駛向遠(yuǎn)方。