【正文】 是指一個詞既有本義，又有引申義，甚至有幾個引申義 文言句式：特殊句式初中語文特殊句式知識點總結(jié):判斷句。古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。其基本形式是“??者，??也”式，另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表示肯定或否定判斷，還有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。二、省略句。句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象，在文言文中較為常見。主要有：（1）省略主語；（2）省略謂語或省略動詞；（3）省略賓語；（4）省略介詞；（5）省略量詞。另外：文言文中數(shù)詞后常省略量詞。三、倒裝句。主要有四種：（1）主謂倒裝；（2）賓語前置；（3）定語后置；（4）介賓結(jié)構(gòu)后置。四、被動句。主要有兩種情況：一是用“于”“為”“為??所”“見”字表被動句。二是沒有被動詞，意思上隱含被動，要根據(jù)上下文語意去推斷。五、固定格式。初中文言課文中固定結(jié)構(gòu)有：“不亦??乎” “得無??乎”“如??何”“奈??何”“然則??”等。理解、翻譯文言語句：理解文言語句翻譯文言語句分析寓意歸納內(nèi)容要點，概括中心意思：歸納概括分析古詩詞閱讀初中語文古詩詞閱讀知識點總結(jié):古詩詞閱讀知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括古詩閱讀、古詞閱讀、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。初中語文現(xiàn)代文閱讀知識點總結(jié):現(xiàn)代文閱讀知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括說明文閱讀、議論文閱讀、記敘文閱讀、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。說明文閱讀：說明文閱讀應(yīng)用文閱讀初中語文說明文閱讀知識點總結(jié):說明文選材大多數(shù)是前沿科技、生態(tài)視野、環(huán)境保護、資源利用、文明傳承等，注重內(nèi)容的知識性、趣味性、實用性、時代性。說明文的對象幾乎是必考點，也是易得分點，在復習時注意準確把握和準確概括。說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文語言也是必考點，主要考點在修飾限制成分上，如對時間、空間、程度、范圍、數(shù)量、頻率等方面的準確界定上。說明方法及其作用也是考試重點，習慣的考查方式是：運用了某種說明方法，將說明對象的某種特征說明的如何如何。初中語文應(yīng)用文閱讀知識點總結(jié):應(yīng)用文的相關(guān)內(nèi)容也是中考語文的主要考點之一。應(yīng)用文就是應(yīng)用于社會公私事務(wù)的文字。應(yīng)用文多是日常應(yīng)用的，如電報、書信、合同、訴狀、計劃、總結(jié)、通知、啟事、章程、日記等。應(yīng)用文的語言結(jié)構(gòu)多有一定的程式，尤其是公文，不允許個人自己創(chuàng)造一套，這是因為辦事要迅速統(tǒng)一，必須共同遵守一種程式。應(yīng)用文的內(nèi)容要簡明扼要，真實準確。應(yīng)用文的語言要簡潔明快，不必多加修飾。隨著時代的發(fā)展，電報等應(yīng)用文已逐漸淡出，中考中也幾乎不再出現(xiàn)，電子郵件、論壇帖子等新型應(yīng)用文體受到命題者的關(guān)注。在應(yīng)用文的考查形式上，常見的題型有應(yīng)用文格式指錯、應(yīng)用文修改、應(yīng)用文寫作等。議論文閱讀： 議論文閱讀 初中語文議論文閱讀知識點總結(jié):議論文復習備考應(yīng)注意的是：（1）依據(jù)作者的感情傾向、見解主張，準確找到論點；（2）依據(jù)文章脈絡(luò)，弄清論點、論據(jù)、論證三要素間的關(guān)系；（3）體會品味語境語言，理解運用常見的論證方法；（4）把握開放尺度，聯(lián)系實際，辯證分析。在議論文的復習中，重要的考查點有：一是論點。議論文的論點是作者的主張，從句子形式上看，往往是一個判斷句。論點提出的位置不一。二是論證方法。需要我們掌握的有舉例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。三是對文中重要詞語、句子的理解。詞語要結(jié)合原意理解文中的語境意；句子一般需要把抽象的、概括的語句形象化、具體化。四是文章思路。復習重點是文章先寫什么、再寫什么、最后寫什么，理清這些，也就理清了思路。五是開放性試題。解答這類試題，緊扣文章是基礎(chǔ)，把意思清楚、準確、流暢地表達出來是關(guān)鍵。記敘文閱讀：記敘文閱讀現(xiàn)代詩歌閱讀初中語文記敘文閱讀知識點總結(jié):記敘文的考查是中考的重要考點，考查的題型多，考點多，根據(jù)中考的命題趨勢，下面的幾大考點將成為今后中考的主菜單?？键c一：敘事線索。了解敘事線索的幾種類型：①人物線索； ②物品線索；③感情線索；④事件線索；⑤時間線索?？键c二：表達方式的考查。了解表達方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫。考點三：表現(xiàn)手法。掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用。如：襯托（側(cè)面烘托），以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。考點四：含義作用題型。包括：①了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題；②了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用；③對具體句子的品析；④記敘文中議論句段的作用；⑤記敘文中抒情的作用。考點五：結(jié)構(gòu)層次。包括：①劃分段落層次的方法；②概括層意的方法，具體為摘句法、概括法和疊加法。考點六：內(nèi)容及中心的概括。掌握概括方法看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括?？键c七：語言賞析。了解用詞之美；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引申意、雙關(guān)義?？键c八：結(jié)構(gòu)和思路。要注意題目中有限制和提示作用的信息。考點九：標題考查。找文章的線索或中心。考點十：知識拓展題。人物事件拓展；主旨拓展；聯(lián)系實際談?wù)勀愕捏w會等。初中語文現(xiàn)代詩歌閱讀知識點總結(jié):1．鑒賞現(xiàn)當代詩歌知識儲備。（1）主題：是指詩人通過豐富的鄉(xiāng)下，用精粹的語言創(chuàng)造清新的意境，集中概括地反映社會生活，揭示社會生活深廣的蘊涵，以及表現(xiàn)作者的思想和感情。（2）意境：是指作品描寫某種事物所達到的境界，是詩人的思想感情和作品的生活圖景和諧統(tǒng)一的結(jié)果，它是詩歌感染人的魅力所在。它可以啟迪人們聯(lián)想，使人讀后如見其人、如聞其聲、如臨其境，從而獲得美的享受。（3）意象：簡單地說，就是詩人心中的物象。確切地說，詩歌是以意象來反映詩人眼里和心中的世界的。詩人總是戴著感情的有色眼鏡看世界，那世界也便有了深淺不等的各種色彩。詩歌正是以不同的感情色彩感人的。而組成詩歌用以感人的基本因素正是意象。（4）詩歌的抒情方式和表現(xiàn)技巧：抒情方式分為直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情。間接抒情包括敘事抒情、借景抒情、托物抒情、寓情于景等。表現(xiàn)技巧有對比、夸張、襯托、反復、比喻、排比、象征、抑揚、虛實結(jié)合等。詩歌閱讀方法。（1）掌握詩歌特點：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性；（2）了解時代背景、作者情況；（3）展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補充；（4）推敲詞句：用詞造句的凝練、準確、抒情關(guān)鍵詞語的表達作用；（5）品味音韻：韻律美節(jié)奏美；（6）體會意象。語文綜合性學習初中語文語文綜合性學習知識點總結(jié):語文綜合性學習知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括設(shè)計語文綜合性活動、提取及概括信息、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。設(shè)計語文綜合性活動： 設(shè)計語文綜合性活動 初中語文設(shè)計語文綜合性活動知識點總結(jié):綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識、語文能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。綜合性學習是《語文課程標準》積極提倡的一種新的學習方式。它注重考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力。綜合性學習題的主要特點是聯(lián)系學生實際，真實性強，且地方特點明顯，鄉(xiāng)土氣息濃郁，內(nèi)容涉及學習交流、推廣普通話、采訪、寫公益廣告、設(shè)計欄目、提建議等，與語言的實際運用相比，內(nèi)容更加豐富，覆蓋面更廣，綜合性更強?？荚嚸}上的特點是：①在內(nèi)容上注重對能反映考生生活的學習資源的開發(fā)和利用，有機地擴展考生自我表達的答題空間；②在試題的呈現(xiàn)方式上以獨立的綜合性學習考試板塊出現(xiàn)，題內(nèi)所需的學科間知識的綜合交叉比較充分；③題干設(shè)置的文字量較大，富含信息，表述比較親切，注意拉近與考生的距離，具有一定的審題難度；④在評價上關(guān)注考生個性化的理解與表達，考生的語言表述、對跨學科知識的整合以及各種思維能力的綜合運用都是重要的采分點。試題的類型有單一式和綜合式兩種。要解答好綜合性學習試題，必須做到：善于運用積累，有效調(diào)用知識。仔細揣摩題意，提煉答題信息。發(fā)散多種思維，合理展開想象。提取及概括信息： 提取信息概括信息口語交際語言運用課外文化積累初中語文提取信息知識點總結(jié):信息提取題是中考出題的熱點。常見的考點：1．從體裁特點看，有常見的記敘文、議論文、說明文及新聞信息等的提?。?．從材料特點看，有文字信息、圖片信息及數(shù)據(jù)資料信息等的提取，大多是教材之外的一些國內(nèi)外關(guān)注或與人們的生活息息相關(guān)的重要話題；3．從提取內(nèi)容看，有主要內(nèi)容、中心意思、文段要旨、人物事物特點、故事情節(jié)及言外之意等方面的提取；4．從表述要求看，多是主觀表述題，具體有直接提取中心句、下定義、擬標題、一句話新聞、為新聞寫導語、寫總領(lǐng)句和總結(jié)句、用詞語概括、用對聯(lián)形式概括等。初中語文概括信息知識點總結(jié):語言概括題，主要是指從一則或數(shù)則篇幅簡短的文字材料中提取符合題干要求的內(nèi)容，運用簡潔準確的語言把它們精要地表達出來的題型。從考查的內(nèi)容看，其類別主要有：①壓縮新聞。②歸納事物的特征或成因。③提取有關(guān)信息。④提煉觀點、論據(jù)。⑤擬寫標題。初中語文口語交際語言運用知識點總結(jié):口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)；口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行；重視口語交際的文明態(tài)度和語言修養(yǎng)；鼓勵學生在各科教學活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。課文理解 初中語文課文理解知識點總結(jié):課文理解知識點是初中學習語文時期的主要知識點之一，主要包括課文理解、等，以下是各具體知識點總結(jié)的理解和分析。