【正文】 教學行為。在錄像反思時教師要仔細觀察，記錄清晰準確。這一環(huán)節(jié)重點做好教師自我評價和聽課人員評價，評價教學中所應用的教學技能和策略以及理論依據(jù)。執(zhí)教者對自己的教學活動情況進行自我反思，其他教師記錄執(zhí)教者自我反思的內(nèi)容，并根據(jù)觀摩的活動情況和執(zhí)教者的反思情況進行互評。(七)站在學生的角度，在換位中反思在教育教學過程中，教師往往習慣于按照自己的想法安排和控制教學。由于角色地位的差異，由于知識水平背景的差異，教師與學生對于同一教學過程的感受和認識不是完全相同的；學生間由于性格、能力、家庭等多方面的差異，他們各自的感受和認識也不盡相同。因此，教師的教學決策和行動選擇在實際效果上一般會與教師的預期目標有一定差距。教師主觀認為合理的教育教學活動或行為，常常在學生方面看來未必合理，甚至很不合理。因此教師在教學行動中不能只沉浸于“自以為是”的主觀認識之中，而忽視了學生的實際情況、情感和體驗。教師對于自己的選擇和行動不僅應當考慮到它們對于學生可能產(chǎn)生的影響，而且應當設(shè)身處地地站在學生的立場，嘗試換位思考，從學生的角度審視先前的選擇與行為，理解學生的思想、體驗和感受，以便了解自己選擇與行動的實際效果，發(fā)現(xiàn)實踐中存在的問題。如果教師能夠抓住教育教學活動中師生之間情感互動或者思想摩擦的機會，主動“換位”至學生的地位，啟動教學反思，對于樹立以學生發(fā)展為本的教學觀念，糾正自己認識與行為的偏差，是大有裨益的?？偠灾S著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，那種“安于現(xiàn)狀”的教師必然被社會所淘汰，取而代之的是那些經(jīng)?！白允≌摺?。古人云：“君子博學而日參省乎已，則知明而行遠過矣。”每個人只有經(jīng)常自省或反思自己的行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，才能不斷在實踐中塑造自我、發(fā)展自我和超越自我。本學期論文反思隨筆篇十時間總是匆匆而過。開學工作的三月份很快過去了。在忙忙碌碌這中讓我感到充實和快樂。在尋找不足之時也能讓自己有所收獲，現(xiàn)將三月份教學工作反思如下：在開學的前幾天，我上交了本學期的教學工作計劃，包括計算機教學工作計劃、歷史教學工作計劃、體育教學工作計劃及文體工作計劃。在寫計劃過程中，我根據(jù)學校的實際現(xiàn)狀及我個人教學工作作出了本學期的工作計劃。希望在新學期的教學工作更上一層樓。二、積極參與縣組織的優(yōu)質(zhì)課活動本月我參與了由三塘中學牽頭的音樂課優(yōu)質(zhì)課比賽，在聽了其他老師的講課，反思自己的上課過程以及老師們對各參賽老師的評課，充分認識到自己的不足，知道了自己今后需要如何改進。三、教學工作在本月的教學工作中，我一直都帶教案上課，在每節(jié)課上課之前都會充分的把課備好才會走進教室，爭取把每節(jié)課都上好。做好自己的本質(zhì)工作，及時批改作業(yè)，了解學生的學習情況，爭對學生的實際情況作出調(diào)整，使教學更加的適合學生。四、做好微機室管理工作由于我校只有四十幾臺電腦，而且能使用的只有十幾臺，我作為微機室管理員，每個學期開學之初首先對所有電腦作簡單的維修，使更多的學生有機會上機。為了讓每個學生都有機會上機，我將全班學生分成兩組，每組三十幾人，基本上兩個同學使用一臺電腦。讓微機課能夠繼續(xù)維持下去。本月的教學工作很充實，基本上時間都用在教學工作上，雖然教學成果很小，但我個人認為對得起自己和學生。當然我也存在著很多不足之處，希望身邊的同事及我的學生能夠幫我提出來，使我能夠及時改進，更加有利于教學。本學期論文反思隨筆篇十一音樂課堂教學手段、教學方法等教學策略的實施要體現(xiàn)學生的主體性，從小學生的身心特點出發(fā)，平等的融入學生，站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應等，合理安排課堂教學策略，盡可能的使學生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。案例一：第五冊《八只小鵝》的識譜教學：師生互動學會歌詞后，請學生欣賞小鵝們快樂游戲玩耍的錄象?？陕兀胁簧偻瑢W象發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，發(fā)現(xiàn)他們看的是“無聲電影”。老師非常熱心地出“主意”：“是啊，想不想嘗嘗當音響大師的滋味兒？你們把歌譜唱出來，配上去，不就有音樂了！”在興趣的激發(fā)中鼓勵學生自學歌譜。同時，隨機進行個別指導，很快，“有聲電影”就開始放映了。有的學生還興致勃勃地邊唱邊模擬小鵝動作，逗得大家哈哈大笑。反思：本例教學方法從“趣”入手，“先唱歌，后識譜”首先讓學生在“似曾相識”的感覺下識譜，接著借用相聲“抖包袱”藝術(shù)手段，著眼于激活學生的內(nèi)心心理活動，精心安排歌譜教學。從“無聲電影”設(shè)趣到做“音響大師”激趣，最后達到放映“有聲電影”的樂趣，設(shè)計創(chuàng)造出促使學生識譜學習的最佳內(nèi)心情感激發(fā)點，使學生在興趣的激活中感受到學唱歌譜的快樂，從而最大限度地發(fā)揮學生學習的積極主動性，獲得深深的音樂審美體驗。案例二：第三冊《快樂的節(jié)奏》。首先，引導欣賞動畫片《貓和老鼠》片段“老鼠爬百葉窗”（八分節(jié)奏）、“老鼠偷吃”（二分節(jié)奏）和《唐老鴨當兵》片段“唐老鴨報名”（四分節(jié)奏），并把它們并列動態(tài)顯示，啟發(fā)學生觀察、模擬、比較，在動態(tài)欣賞中形象感受二分、四分、八分節(jié)奏時值，解決感知節(jié)奏特點這個難點。后段學唱歌曲《大鹿》后，鼓勵學生根據(jù)情節(jié)用打擊樂器選擇節(jié)奏為歌曲伴奏。學生們興趣盎然。反思：看動畫片是小學生最喜愛的，也是他們進行認知活動的重要途徑。本例運用現(xiàn)代多媒體教學手段設(shè)置情境，賦予動畫的音樂性激活教學，在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實踐中，有效地進行音樂基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化、提高，從而優(yōu)化課堂教學。反思教學使教師對自己的教育實踐和教育經(jīng)驗有一個新的認識，更自覺、更理性的去研究完成教學，從而提升實踐的質(zhì)量。然而個人的力量是有限的，通過集體智慧、專家啟迪，在集體協(xié)作中能更有效地促進反思教學。案例一：第六冊《哈達獻給北京城》的教學。教學中，教師運用“學科綜合”的現(xiàn)代教學理念。通過民俗——自然——歌曲——舞蹈塊狀進行音樂、自然學科的綜合教學。前半節(jié)課學生說西藏，觀西藏，深深沉醉在青藏高原特有的雪域風光美中，后半節(jié)課在情境延伸中學生饒有興趣地學唱歌曲，感受、表現(xiàn)歌曲的情境。集體反思：“音樂課程的綜合，是以音樂為本，以音樂為主線的音樂教學?！北菊n應以學生對歌曲“哈達獻給北京城”的感受學習為主線，以旋律中的典型節(jié)奏型為教學著落點，進行多媒體“菜單設(shè)計”，讓學生自由“點菜”，隨機進行學習。專家更指出：可根據(jù)學生的學習實際進行“點菜”后的小組合作學習，同時根據(jù)教師的專長，進行個性化教學。使音樂課的學科綜合不僅音樂化而且個性化。總結(jié)自己幾年來的音樂教育教學實踐：小學音樂的反思性教學，要堅持以學生為主體，從學生生活實際和認知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學內(nèi)容、教學目標、教學策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進行科學反思。從成功的課例中我們應該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據(jù)是什么？“教學的設(shè)計與過程有什么特色？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意？”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗、指導實踐。從失敗的課例中我們應該反思：“失敗的主要原因是什么？例如：是教育思想還是教育理念的問題、是目標的設(shè)定還是內(nèi)容的失當、是教學設(shè)計還是方法手段的應用等等”，從中吸取教訓，從而更好地促進教學內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學目標的設(shè)計、達成；教學策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性“教學隨筆”真正起到反思、調(diào)整、改進后續(xù)教學的積極作用，切實提高課堂教學的效能，不斷提高學生的音樂感受力和音樂審美能力。