【正文】 完成必修二模塊的學習。(二)教學內(nèi)容。第一單元人口與地理環(huán)境。第一節(jié)人口增長與人口問題。第二節(jié)人口遷移與人口流動。第三節(jié)人口分布與人口合理容量。單元活動學用地理統(tǒng)計圖。第二單元城市與地理環(huán)境。第一節(jié)城市發(fā)展與城市化。第二節(jié)城市區(qū)位與城市體系。第三節(jié)城市空間結(jié)構(gòu)。單元活動地理信息系統(tǒng)與城市管理。產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境。第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。第二節(jié)工業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境。第三節(jié)旅游業(yè)與地理環(huán)境。單元活動學用電子地圖。第四單元人類活動的地域聯(lián)系。第一節(jié)人類活動地域聯(lián)系的主要方式。第二節(jié)交通運輸布局。第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來的變化。單元活動全球定位系統(tǒng)與交通運輸。教師在教學過程中，要積極搜集鮮活的地理教學素材，密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際和鄉(xiāng)土內(nèi)容，注意培養(yǎng)學生分析解決實際問題的能力。要把握好每一個教學單元所設(shè)置的地理專題。在每一個教學單元教學之前，要認真進行集體備課，研究解讀課程標準，依據(jù)課程標準的`要求整合教學內(nèi)容，把我教學方向。在完成每一個單元教學內(nèi)容之后，要進行單元檢測與反饋，及時矯正、彌補知識與技能方面的缺陷。要構(gòu)建高效課堂，高質(zhì)量的上好每一節(jié)地理課。要科學制定課堂教學目標。教學目標應涵蓋知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的要求。應符合學生年齡特征和認知規(guī)律。應符合《課程標準》中“內(nèi)容表準”的基本要求，并具有一定的層次性和漸進性，切忌隨意提高要求。要樹立“用教材教，而不是教教材”的教材觀。要靈活有效地組織教學內(nèi)容，適度拓展課堂教學空間?？梢赃m當對教材內(nèi)容進行取舍整合，如順序調(diào)整、內(nèi)容增減、案例替換等。要注意挖掘教材中潛在的教學資源，注意吸收其他版本的精華，及時補充有價值的教學素材。要切實幫助學生轉(zhuǎn)變學習方式，積極開展自主學習、合作學習和探究學習。要注意科學規(guī)劃教學環(huán)節(jié)、合理分配教學時間和靈活有效的組織教學內(nèi)容和活動形式等。要積極推動信息技術(shù)與地理學習的整合。教師要把課堂教學中的教學機智及偶然形成的瞬間靈感記錄下來，反思課堂教學中的成功和不足之處。要積極引導學生進行學后反思。(二)評價建議。要逐步建立并完善地理教學發(fā)展性評價體系。有效開展過程性評價，主要的評價方式有：課堂表現(xiàn)評價。教師要關(guān)注學生在課堂上的種種表現(xiàn)與反應，并給與必要、及時、適當?shù)墓膭钚栽u價和指導性評價。學生課堂表現(xiàn)評價一般包括：自主學習意識、合作精神、學習方法、學習能力、質(zhì)疑情況、語言表述、作業(yè)完成等內(nèi)容。階段性小結(jié)。階段性小結(jié)是在一個、幾個單元或一個專題完成后，對學生的綜合學習情況進行的診斷性評價。實踐活動評價?？梢詮幕顒訙蕚?、活動實施、活動小結(jié)等方面進行。要收集、記錄學生個人、同學、教師、家長和社會作出的與地理學習有關(guān)的材料，以判斷學生的地理學習能力，監(jiān)控學生的成長過程。要重視以模塊修習表現(xiàn)和模塊考試為核心的終結(jié)性評價。要充分地利用平時測驗、課堂隨機提問和課堂測試等手段，有效地檢測學生的學習態(tài)度、學習狀態(tài)、學習成績等。(一)教材問題。要立足魯教版教材，整合其他三個不同版本的地理教材。要充分將教材與地理圖冊結(jié)合起來進行教學，必要時應當補充其他地理圖冊。(二)學案問題。課課有學案。課前批閱學案，掌握易混點、易漏點、易錯點等重點內(nèi)容。學案內(nèi)容不易過多、過難，要注重基礎(chǔ)性。要適當滲透高考內(nèi)容。先形成學案草案，在備課組統(tǒng)一討論或者試講試用的基礎(chǔ)上確定正式學案，學案要整體印刷。(三)加強網(wǎng)絡(luò)教研。每個高中地理教師都要給“xx教科研網(wǎng)”上傳資源，每周發(fā)布2個教學資源，或者是教案、學案，或者是教材見解、作文設(shè)計等。養(yǎng)成日日看“xx教科研網(wǎng)”的習慣。高一教學工作計劃地理篇十二單元復習可以說是一項復雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。單元復習可依據(jù)下列的原則與方法：、細化知識點，復習到位。單元復習階段，我們應逐項落實其中的要求，深化、細化各知識點，將考試內(nèi)容分解為概念、規(guī)律、特征等，確實理解、掌握概念的內(nèi)涵和外延，弄清規(guī)律、特征的引出和適用范圍，糾正學生先入為主的錯誤觀念，爭取一步復習到位，避免“夾生飯”，留下后患。，建構(gòu)完善的知識結(jié)構(gòu)，單元過關(guān)。單元復習，是以教師的講為主。雖然說是這些內(nèi)容學生以前都學過，現(xiàn)在是“復習”，但學生的知識遺忘率甚高，有時說是上“新課”也不為過。但是，教師一定要避免將課上成“新課”一定要充分挖掘?qū)W生原有的知識基礎(chǔ)，邊講邊練，通過大量的練習掌握知識和技能?？荚嚕粌H僅是檢驗學生的知識、技能掌握情況，有時也是學習新知識、新技能的時候。要注意對習題的講解，尤其是解題思路的講解，這是發(fā)展學生思維能力的關(guān)鍵。在講練的同時，不拘泥于教材的順序，將教材中相關(guān)內(nèi)容融會貫通，建構(gòu)每一單元的知識結(jié)構(gòu)，幫助學生從大處著眼，小處著手。歸納好的大量的知識結(jié)構(gòu)，我們可以在此基礎(chǔ)上，進一步延伸、細化，要注意指導學生自己歸納總結(jié)建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu)。教師應根據(jù)學生具體情況有針對性地補充題目，爭取題目對知識點的高覆蓋率，每一單元所要求的知識和技能訓練確實過關(guān)。，建立“腦中的地圖”在剛剛開始復習地理時，學生常常會忽視使用地理圖表，只對教材上的文字感興趣。而在地理考試中各類地理圖、表占有重要地位。教師要不時對學生強調(diào)，學好地理的關(guān)鍵在學好地理圖表，尤其是地圖。、學法，充分調(diào)動學生的學習積極性、主動性。教師在復習的過程，固然要注意科學性、系統(tǒng)性，但也要有意識地增加趣味性。根據(jù)教學內(nèi)容，靈活使用分析法、歸納法、比較法等各種教法、學法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的自學能力。學生的自學可以彌補教師授課的不足。根據(jù)學校工作安排，高一地理備課組進行一次集體備課，議題為：商討迎接會考和期末統(tǒng)考的復習計劃和策略，提高備課組教育質(zhì)量。第17周：新課結(jié)束第18周：地理第一章《行星地球》和第二章《地球上的大氣》復習及相關(guān)練習第19周：后三章的復習及相關(guān)練習第20周：期末綜合練習1月16日下午開始期末考試