【正文】 ，不可遲到，不可早退（2）成員統(tǒng)一時間上線，qq交流（3）成員自帶筆記本，方便記錄（4）成員確保自己調(diào)好課（5）商議每個成員交50元，當經(jīng)費（6）活動結(jié)束后，班干部整理資料本次活動不設(shè)獎項，旨在促進教師閱讀，提倡教師快樂、輕松、有效閱讀。（1）撰寫不少于1000字的此次交流活動心得，在下次開展讀書沙龍活動時上交。每個學期將大家上交的活動心得集中裝訂上交給班主任。（2）為了把下次讀書沙龍活動開展的更好，你對此次讀書沙龍活動有什么看法和建議，不足的地方在哪里，哪里需要改進，請大家集思廣益，將你的建議用word文檔形式上傳到我們的q群里（格式：建議+姓名），我們將對大家的提議進行整合并修正，目的讓大家‘讀’的更開心，更有效！讀書沙龍活動具體方案篇十一為進一步推進語文組文化建設(shè)，創(chuàng)建學習型團隊，提升教育內(nèi)涵發(fā)展的品質(zhì)，提高語文教師的自我學習意識和團隊學習能力，努力打造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的學習型語文教師隊伍，促進語文教育教學工作不斷改進與創(chuàng)新，結(jié)合學?！伴喿x經(jīng)典，潤澤人生”教師讀書活動方案，特制定本組活動方案。語文組全體成員20xx年12月25號下午3:40z錄播教室集體交流《古典之殤》《古典之殤》（攝影以及報道z）投影標語：語文組“閱讀經(jīng)典，潤澤人生”讀書活動老師暢所欲言，說說自己在閱讀、工作、生活等方面的感觸；也可以說說自己的閱讀生活，閱讀計劃，話題不定。展示自己讀書筆記或者閱讀批注。閱讀主體摘取《古典之殤》中自認為最有價值或精彩的片段進行賞析，并深情誦讀。閱讀主體結(jié)合《古典之殤》某一篇或某一段談?wù)勑牡皿w會，也可以結(jié)合實際發(fā)表言論。，不可遲到，不可早退。語文教研組語文學科工作室教科室讀書沙龍活動具體方案篇十二創(chuàng)設(shè)休閑式的讀書沙龍氛圍，將踏春、參觀與讀書沙龍合為一體，在輕松的氛圍中暢談對當下教育的看法，描繪教育理想國之藍圖。活動時間：3月30日（周六）3月31日（周日）踩點（包括聯(lián)系能仁書院、雁蕩書院、雁蕩環(huán)山生態(tài)園）海報宣傳（1）主題：心中的理想國能仁書院引發(fā)的思考（2）話題方向建議（3）沙龍時間（4）沙龍地點報名分組以教研組為單位分發(fā)沙龍程序說明，教研組老師自愿報名，沙龍成員各自閱讀相關(guān)資料書籍。沙龍積極分子推薦表。跟蹤調(diào)查能仁書院目前狀況。前期準備，廣而告之。資料搜集，推薦閱讀?！兑苿拥奶炜铡w制外的天空》《邁向個性的教育》邀請嘉賓。主持沙龍（引入、穿插、過渡、鏈接、救場、總結(jié)、推薦、頒獎、）主持人出示話題來源：州溫都市報《能仁書院，到底能走多遠》引發(fā)討論播放相關(guān)的教育電影片段繼續(xù)深入話題相關(guān)鏈接：“在家上學”杭州z“華德福教育”繼續(xù)深入討論話題填寫沙龍積極分子推薦表，推選沙龍頒發(fā)證書，頒發(fā)獎品，選出下一期沙龍主持人讀書沙龍活動具體方案篇十三比爾蓋茨曾說過：未來的時代是微機的天下，不遠的將來班級授課制的重要性會因為微機的推動而被打破，微課堂取代班級授課制是未來教育方式的走向。通過“微眼看教育”這次主題沙龍活動，旨在引導老師們能從一個嶄新的角度審視自己的教育教學，站在“微機”的視野面對“非學為中心”的教育教學的危機，助推“學為中心”理念的深度思考與內(nèi)化。實驗小學全體老師（包含新城校區(qū)全體教師、光明校區(qū)支教教師）11月9日（或16日）閱覽室和風雨操場（分會場）、階梯教室（主會場）收集相關(guān)文獻，供活動者閱讀、引思（共計180分鐘）第一板塊（90分鐘）：分組活動（分兩個場地）；第二板塊（20分鐘）：中場休息、觀看視頻、反思整理（每個組用半個小時的時間整理發(fā)言，其他老師休息10分鐘后進入階梯教室觀看“微課堂”或“以學為中心”的微視頻）；第三板塊（20分鐘）：小組匯報；第四板塊（30分鐘）：專家引領(lǐng)；第五板塊（5分鐘）：評選沙龍之星；第六版塊（15分鐘）：z校講話。讀書沙龍活動具體方案篇十四為豐富學生的課余生活，讓學生學會讀書，喜愛讀書，改善學生氣質(zhì)，提高學生修養(yǎng)，讓學生自覺地駛進浩瀚的書海，無拘無束地享受閱讀的樂趣。使學生與經(jīng)典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野。享受學習的快樂，享受生活的快樂。與書為友，快樂成長！20xx年12月——20xx年7月教育性原則。通過大量閱讀，增長學生的知識，開闊學生的視野，陶冶身心，培養(yǎng)學生的能力，并在閱讀中滲透思想品德教育?；顒有栽瓌t。把閱讀與活動相結(jié)合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發(fā)課外閱讀興趣，增長他們的才干，提高他們的文學修養(yǎng)。指導性原則。重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，主動接受教育。第一階段：準備階段：制定個人讀書計劃學生根據(jù)本人實際情況制定個人讀書計劃。讀書計劃中要求有讀書的內(nèi)容、目標、措施、實施時間等。根據(jù)推薦書目，準備好一學期要讀的書。組織一次“優(yōu)秀讀書計劃”展示活動。第二階段：活動階段（一）學生根據(jù)讀書計劃進行閱讀。每隔一周，教師利用一節(jié)校本課的時間進行系列叢書賞析。針對本書閱讀，每月開展一次好故事交流會。教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。（二）開展展示活動開展一次“小故事大道理”主題活動。２、設(shè)計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優(yōu)秀書簽進行展出。３、寫810次讀書筆記，擇優(yōu)在學校內(nèi)展示。４、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。５、積極動筆，踴躍投稿。開展豐富多彩的小組活動，給學生提供展示的舞臺。（一周一次）（三）廣開書源，拓展閱讀環(huán)境將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。（四）、緊密結(jié)合語文課堂教學，保證課外閱讀正常、有效地開展利用每周一節(jié)語文導讀課，發(fā)揮指導作用，進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。針對課堂所教學內(nèi)容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的讀書習慣。第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）（一）建立“讀書成長冊”（封面相同，內(nèi)容不同）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本），從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等。學期結(jié)束進行“優(yōu)秀讀書冊”的評比展示，評出優(yōu)秀的作品，獎勵好書一本。（二）讀書小報比賽四人小組為單位，收集有關(guān)報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期結(jié)合活動組織讀書手抄報比賽，進行評比。（三）教師和學生共同撰寫讀書活動總結(jié)，召開一次讀書總結(jié)交流會。學期結(jié)束時進行評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友?？傊?，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！