【正文】 的閱讀)。⑤文章形式不限，可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等，題目自擬。⑥xx寫作時間不限，每位參賽者限提交1篇參賽作品，字數(shù)在xx字以內。發(fā)布時請在標題前注明【xx大賽】。⑦參賽者在比賽期間將參賽作品提交到指定的作品報名頁面。并填寫xx標題、作品地址、博客名稱、聯(lián)系方式等信息。2.“讀書，讓人生更美好”讀書征文活動(1)參加對象：xx周歲以下青年教師必寫。(2)作品上交時間：即日起至4月x日止。(3)作品形式：可以是散文、隨筆、評論、對話、訪談、聊天、隨感錄、讀書故事、小品文等，具有可讀性思想性和啟示性，倡導經(jīng)典閱讀。(4)評獎方式：—團支部—讀書征文文件夾內，此次征文將評出一二三等獎若干，并有精美紀念品送上。(二)學生活動1.“走進書里”讀書征文活動：(1)作品上交時間：即日起至4月23日止。(2)作品形式：讀書體會、好書介紹、切合主題的散文和詩歌、讀書故事、讀書隨筆等。(3)參加年級：不限。(4)評獎方式：請有意參加的小朋友將自己的美文。以電子稿形式上交給班主任，請班主任a4紙打印，上交給圖書館館長。(注：好書介紹可以直接上交好書推薦卡)此次征文將評出讀書之星、文學之星若干，并有精美紀念品送上，請大家踴躍參加。(1)組織安靜閱讀，引導學生靜靜地打開一本書，沉浸在書香的世界里。(2)請每一位學生在4月23日世界讀書日，嘗試著做到以下幾點：這一天，告訴親人和朋友：“今天是世界讀書日，讓我們共同享受讀書的快樂”。這一天，在家關閉電視一小時，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂。這一天開始，確立一種信仰：“讓學習和閱讀成為一種習慣和風尚”。世界讀書日活動策劃方案篇十四書籍是人類智慧的結晶，是走向未來的基石，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為把我校打造成一個書香四溢的校園，讓師生養(yǎng)成多讀書、好讀書、讀好書的習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，我們啟動“書香校園”綠色讀書行動工程，在全校范圍內掀起一個讀書、愛書、用書的高潮，讓書香縷縷飄逸校園，讓花園式的學校成為學生的`學苑、樂園。以建設“學習型社會”精神為指針，以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以新課程改革為契機，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘人、材、物、時間、信息等資源，營造書香校園，努力塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。與經(jīng)典為友，塑造美好心靈。與博覽同行，開拓廣闊視野。在教師中倡導“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發(fā)學生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方式，為其終身學習打下基礎。營造濃厚的“書香氛圍”，促進學校內涵式、人文化發(fā)展，提高辦學品位，努力創(chuàng)建“學習型學?！保蛟煊刑厣男@文化。教師讀書系列教師讀書活動做到“五個一”：①每人制定一份讀書計劃。②每期精讀一本教育理論書籍。③每月讀一本教育雜志。④每周記一次“讀書成長卡”。⑤每期寫一篇讀書心得體會。提倡教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊。讀理論專著，強教學實踐。讀兒童文學，悟童心童真。讀報紙雜志，解世事風情。學生讀書系列開展“我讀書，我成長，我快樂！”活動，做到“八個一”：①制定一個讀書計劃。②設立一本讀書筆記。③每月讀一本好書。④每周摘錄一句名句名言。⑤每期編寫一份讀書小報。⑥每月撰寫一篇讀書心得體會。⑦每天有半個小時的讀書時間。⑧每周背誦一首經(jīng)典詩詞或一句文言經(jīng)典。家庭讀書系列開展“親子共讀”活動，要求家長督促孩子每天閱讀課外書的時間不少于30分鐘，按要求做好讀書筆記，并在《親子讀書手冊》上簽字。把雙休日某一小時定為“同讀一本書”時間，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書為禮品。（一）擴大宣傳，營造氛圍。發(fā)放“營造書香校園，打造人文學校”倡議書，張貼宣傳“書香校園”的標語、名人名言，班級開設“書海拾貝”、“書香園地”、“好書推薦”、“讀書角”“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等專欄，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書行動的序幕。利用班會、國旗下講話、黑板報、“讀書心語”紅領巾廣播等形式，宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。通過召開家長會、《“書香校園”行動告家長書》等形式，喚起家長對學生多讀書、讀好書的廣泛關注和支持。（二）健全制度，保障實效。學校制定“讀書活動考核辦法”、“書香班級”、“書香家庭”、“閱讀之星”評選辦法。班級結合實際，制定讀書方案，做到有目標、有措施、有考評，簡潔明了，易于操作。學校把“書香班級”建設情況納入班級評比項目，在讀書節(jié)活動過程中進行評估。（三）運籌帷幄，搭建平臺。建立四級書庫。①開展“節(jié)約零用錢，購買好書看”主題班會，引導學生建立個人小書庫。②同學與同學之間建立“好書交換站”，確定一天為“獻一本看百本”讀書交換日活動，建立班級書庫。③完善學校圖書館管理，讓圖書“流動”起來，使圖書館成為師生借書、讀書的開放港灣，建立好學校書庫。④指導學生利用專業(yè)讀書網(wǎng)進行網(wǎng)絡書庫閱讀。建立讀書成長冊。讀書成長冊含個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。（四）活動引領，推進行動。每學年開展一次“讀書節(jié)”活動。展示讀書成果，交流讀書經(jīng)驗，展演課本劇，開展“點燃書香”讀書演講比賽、“我與書的故事”讀書征文比賽、“名人名言書簽制作”比賽、讀書知識競賽、讀書筆記評選、讀書小報展、詩歌散文精品朗誦比賽、“享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香”古典名著故事比賽、“我的讀書名言”征集活動，“書香溢滿校園”繪畫攝影比賽等。舉辦教師講壇、青年教師讀書沙龍活動。每周開設一節(jié)閱讀指導必修課，進行美文薦讀、讀書心得交流或語文實踐活動。每周一組織好“每周一句古名言”、“我最喜愛的一本書”國旗下演講比賽。（五）表彰激勵，增厚底蘊。每學年選出一次“讀書之星”、“書香班級”、“書香家庭”、“優(yōu)秀導師”。每學年開展一次讀書晉級考核，讀書級別分一至六級。知識就是力量。通過“綠色讀書行動”，我們期望每一位師生都能捧起一套經(jīng)典，與知識為友，攜大師同行。每一個家庭都能“坐擁藏書、靜心閱讀、以書為友”，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處世，小至人情物理，情的萌動，語的呢喃，靈的呼喚，盡在其中。讓師生靈動的心自由地翱翔于“學?！?、“書山”之間，讓讀書成為習慣，讓學習成為樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發(fā)展的人文環(huán)境。