【正文】 獲？（如：我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示。）四、總結(jié)：一、能說(shuō)會(huì)道：我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過(guò)口頭的語(yǔ)言傳遞來(lái)完成的，口語(yǔ)的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的，下面我們就進(jìn)行口語(yǔ)的表達(dá)的訓(xùn)練，看看誰(shuí)口齒最清楚，最能說(shuō)會(huì)道。（1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過(guò)程。（3）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，選擇一種筆介紹給他聽(tīng)：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過(guò)程說(shuō)清楚。（可以采用“筆的自述”、“筆的對(duì)話”等擬人化的方法表演。）（4）指名匯報(bào)，集體評(píng)議修改，看誰(shuí)說(shuō)的好，演的棒。（5）回家后講給家長(zhǎng)或鄰居聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)或鄰居評(píng)議。二、筆下生輝：平時(shí)喜歡寫(xiě)作的同學(xué)，現(xiàn)在是你大展才華的好時(shí)機(jī)，看誰(shuí)寫(xiě)的文章最出色。（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎？（可以從它的外形、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、功能和有無(wú)需要改進(jìn)的地方等方面去思考。）（2）小組內(nèi)交流：展開(kāi)合理的想像，未來(lái)的筆會(huì)是什么樣子，會(huì)具備哪些新的功能。（3）打好腹稿，寫(xiě)出初稿。（4）班內(nèi)交流，集體評(píng)議，提出修改建議。（5）自己修改初稿，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)，征求意見(jiàn)。（6）把你們習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。三、小結(jié)：今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中，有更多的收獲。語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇十二本課以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，全面貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，努力踐行“快樂(lè)體育”，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的教學(xué)環(huán)境與氣氛中，通過(guò)教師的參與引導(dǎo)，讓學(xué)生們?cè)谕娴倪^(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力；在課堂教學(xué)中，以學(xué)生們?yōu)橹黧w營(yíng)造熱烈快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，始終處于想學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)參與的狀態(tài)中，培養(yǎng)學(xué)生們的參與意識(shí)，合作意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中健身、在活動(dòng)中合作、在活動(dòng)中創(chuàng)新、在活動(dòng)中健康成長(zhǎng).二年級(jí)的跳躍是最簡(jiǎn)單最基本的動(dòng)作，技術(shù)比較簡(jiǎn)單，專業(yè)性不強(qiáng)，立定跳遠(yuǎn)主要是教會(huì)學(xué)生們?cè)鯓訑[臂，如何雙腳踏跳雙腳輕巧落地。它對(duì)于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍動(dòng)作的樂(lè)趣，有著積極的作用。通過(guò)教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生們身體機(jī)能的發(fā)展，提高學(xué)生們靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)和能力。低年級(jí)立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，主要是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)兩腿用力蹬地起跳，腳跟著地，落地平穩(wěn)。二年級(jí)的學(xué)生們比較好動(dòng),學(xué)生們對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的愛(ài)好和興趣，喜歡學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技能，一些簡(jiǎn)單的跳躍動(dòng)作，學(xué)生們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)已經(jīng)有所練習(xí)，到了二年級(jí)時(shí)，學(xué)生們已基本掌握了各種方式的跳躍，如模仿小兔子、小青蛙、小袋鼠等動(dòng)物的跳躍動(dòng)作。對(duì)跳躍有了一定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合學(xué)生們心理、生理特點(diǎn)在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，能提高學(xué)生們練習(xí)的積極性，避免學(xué)生們產(chǎn)生枯燥乏味的心理，使學(xué)生們?cè)谟鋹偟挠螒蛑谐醪秸莆樟⒍ㄌh(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。基本掌握立定跳遠(yuǎn)的方法，完成立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。通過(guò)立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生們靈活、協(xié)調(diào)、速度等身體素質(zhì)，增強(qiáng)下肢力量。讓學(xué)生們親身感受學(xué)中玩、玩中學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)跳躍運(yùn)動(dòng)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：雙腳起跳，落地輕巧。地點(diǎn)：籃球場(chǎng)器材：小墊子6塊，沙包6個(gè)。（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣“紅燈”“綠燈”：讓學(xué)生們想象自己是一名技術(shù)出眾的小司機(jī)駕駛自己喜愛(ài)的交通工具在空曠的大地上馳騁的情景，根據(jù)自己的想象，用身體、動(dòng)作、語(yǔ)言(聲音)表現(xiàn)出來(lái)。教師變化口令，如：快車、慢車、紅燈、綠燈等，學(xué)生們隨教師口令練習(xí)。當(dāng)教師喊“紅燈”學(xué)生們迅速停止站好。我是快樂(lè)的小青蛙：師生按兒歌的內(nèi)容、節(jié)奏邊說(shuō)邊練。師：我是快樂(lè)的小青蛙，生：呱呱呱， 呱呱呱 ，(邊喊邊做：跳跳跳，跳跳跳)師：遇到危險(xiǎn)快躲開(kāi)！(教師追逐學(xué)生們，學(xué)生們四處逃竄 ) (二）、合作探究，掌握技能。小青蛙回家設(shè)計(jì)情景，一只聰明的小青蛙要回家，可是一只大蟒蛇橫臥在小青蛙家門(mén)口睡著了，小青蛙怎樣才能越過(guò)大蟒蛇安全回家?(引起學(xué)生們思考：跳躍時(shí)要高，落地要輕巧。)師生共同參與游戲。討論嘗試：(1)怎樣跳，才能和小青蛙一樣，跳的高，落地輕?(2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí)，目標(biāo)是落地輕，跳得遠(yuǎn)。展示提高：請(qǐng)各組分別展示，選出每組較好的同學(xué)，相互交流，然后同伴合作練習(xí)，共同提高（三）、激活思維，拓展能力。比比誰(shuí)最好。游戲：投準(zhǔn)比賽。（四）、延伸興趣，恢復(fù)身心請(qǐng)有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生們表演節(jié)目，在歡聲笑語(yǔ)中，學(xué)生們間互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)。語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇十三設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案是設(shè)計(jì)高中的一門(mén)文科課程，它主要是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)語(yǔ)言，幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識(shí)。本篇文章將簡(jiǎn)單地介紹我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案心得體會(huì)。第二段：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)文化等方面。我通過(guò)課堂講授、案例分析、課外實(shí)踐等多種教學(xué)手段，使學(xué)生逐步掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)和方法。第三段：教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的難點(diǎn)在于學(xué)生的知識(shí)背景、思維方式和掌握能力都有很大的差異。為解決這一難題，我提倡從教師到學(xué)生的協(xié)同推進(jìn)學(xué)習(xí)，采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、討論互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言和思維方法。第四段：教學(xué)成果我的教學(xué)效果得到了學(xué)生們的高度評(píng)價(jià)，他們有很多的收獲并得到了良好的成效。學(xué)生們不僅對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，還學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的設(shè)計(jì)思維和語(yǔ)言技巧。同時(shí)，我的教學(xué)方法也得到了同行的贊譽(yù)，他們都認(rèn)為我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程是一種富有創(chuàng)新和靈性的教學(xué)模式。第五段：總結(jié)總之，我認(rèn)為任何一門(mén)課程都應(yīng)該具備教學(xué)的獨(dú)特性和特色，只有這樣才能真正吸引學(xué)生的興趣、提高教學(xué)效果。通過(guò)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的教學(xué)，我深刻體認(rèn)到了這一點(diǎn)，相信我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)對(duì)同行教師具有參考意義。語(yǔ)文教案萬(wàn)能篇十四教學(xué)目的1．有感情地朗讀，背誦課文。2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3．抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生懂得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，激發(fā)崇敬老師的情感。教具準(zhǔn)備投影片或教學(xué)掛圖，生字卡片。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1．抽讀生字詞卡。2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。3．反饋、檢查。4．指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌。二、新授1．教學(xué)第1節(jié)。(1)圖上畫(huà)了什么？文中是怎么寫(xiě)的？(2)指名讀第1節(jié)。(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么？指名讀，評(píng)議，再讀，齊讀。2．教學(xué)第2節(jié)。(2)從哪兒還可以感受到孩子們對(duì)老師的關(guān)心和愛(ài)護(hù)？同座位互相討論、交流。(3)指導(dǎo)有感情朗讀。3．教學(xué)第4節(jié)。(1)老師讀第4節(jié)。四人一組討論、交流。(3)指名說(shuō)，評(píng)議。(4)讀了兩節(jié)后，你知道了什么？學(xué)生相互交流，指名說(shuō)。(6)指導(dǎo)有感情朗讀。4．教學(xué)第5節(jié)。(1)不知不覺(jué)，天色已晚了，指名讀第5節(jié)。(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作？想想該用怎樣的語(yǔ)氣勸老師休息？又以怎樣的語(yǔ)氣祝愿老師睡得又香又甜？自由說(shuō)，互相評(píng)析。(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出親切請(qǐng)求、真誠(chéng)祝愿的語(yǔ)氣。5．指導(dǎo)有感情朗讀全詩(shī)。(1)自讀。(2)指名讀，配樂(lè)讀。(3)全班齊讀。三、指導(dǎo)背誦1．分段自己背誦。2．看著插圖，自己背誦課文。3．同座位互背，糾正。4．指名背，會(huì)背的學(xué)生站起來(lái)一起背。四、想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢？五、拓展你還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？