【正文】 識生命、尊重生命、熱愛生命,提高生存技能,提升生命價值。我反思了一下美術(shù)課,覺得有幾點做得不夠,談?wù)勎业捏w會:。(一)使美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)具有完整性。其實美術(shù)是一門人文學(xué)科,情感是美術(shù)最重要的特性之一。沒有感情投入是畫不畫好畫的。新課程改革將課程目標(biāo)定為“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個方面。這三個目標(biāo)中最為重要、最為核心的當(dāng)屬“情感態(tài)度價值觀”,它與人的生命關(guān)系最為密切,關(guān)系到學(xué)生將來的發(fā)展、關(guān)系到他們完善人格的塑造。平時我們恰恰忽略了這點,上課時總想著要突破重點難點,生怕學(xué)生不會畫畫不好。講解的都是美術(shù)的基本知識和技能,評價時也是側(cè)重構(gòu)圖色彩形象特征這類。美術(shù)課堂最終是使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想像力和創(chuàng)造力,提高審美意識和審美能力,增強對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。比如二年級自畫像,應(yīng)該讓孩子觀察自己、欣賞自己,認(rèn)識到每個人都是獨一無二的,做好自己就是最棒的。還有三年級的風(fēng)來了,學(xué)會尊重大自然、善待大自然、好好利用自然條件。高年級的畫社區(qū),應(yīng)該是通過畫社區(qū)的景和人,了解關(guān)注共同的家園關(guān)愛身邊的人,感受生活細(xì)節(jié)中的美好之處。從生命化角度看很多美術(shù)教材內(nèi)容都有很深的寓意,課堂應(yīng)該進一步提高思想升華。我以后在課堂中會側(cè)重這方面的引導(dǎo)。(二)讓美術(shù)課堂教學(xué)過程自然生成。課堂是生成的,而不是一場按照預(yù)定的劇本進行的表演。但是我們現(xiàn)在上公開課不管是語言還是時間都是精確又精確,學(xué)生和老師都高度緊張。我很喜歡聽砂子塘的李靜老師上課,每一次聽都是一種心靈的享受。她的教案只有簡單的幾大點,但是看得出經(jīng)過精心思考。她的語言很平實,沒有表演性質(zhì)的高低起伏,像聊天一樣的娓娓道來。她的課魅力就在于以自己的生命體驗與學(xué)生進行“心與心的交流”。教師在課堂教學(xué)中不要照本宣科地背教學(xué)大綱或教案,而是使得他們的頭腦得到解放,從而對美有更多的思考和想象。使得他們的手得到解放,以便能更多地創(chuàng)造和表現(xiàn)自己感興趣的事。使得他們的眼得到解放,更多地用自己的角度去觀察美。使得他們的嘴得到解放,說出內(nèi)心對美的真正感受。使得他們的學(xué)習(xí)的空間得到解放,更廣泛地接觸自然美和社會美。意大利的瑞吉歐—艾米利亞人在談到教師角色時常常提起這樣一句話:接住孩子拋過來的球。而不是我們?nèi)ゲ粩嗟膾伹?讓孩子疲于奔命的去接。(三)讓美術(shù)課堂評價更具人文性。美國心理學(xué)家詹姆斯說過:“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定?！币话阏n堂中老師評價學(xué)生就是:回答得很好。你很棒。真聰明。我覺得這樣的評價缺乏具體性比較生硬。我們應(yīng)該評價更豐富更生動更能感染學(xué)生。比如用“好,大膽一些,教師和你一起畫!”“你畫得出乎我意料!”等欣賞性、激勵性的話語,體現(xiàn)出對學(xué)生成功的贊賞和對過失的寬容。誠懇的態(tài)度,具有慈母般的人文性關(guān)懷,對學(xué)生的每一個學(xué)習(xí)過程進行評價,就能使學(xué)生放松、愉快地學(xué)習(xí),大膽實踐,在美術(shù)課中找回自信,體驗成功,感受美!真正的美術(shù)課堂應(yīng)該是促進生命逐漸的覺醒和顯現(xiàn),應(yīng)當(dāng)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)潛能的地方,應(yīng)該成為一個快樂幸福的藝術(shù)創(chuàng)造樂園。當(dāng)學(xué)生從課堂中走出來的時候,帶走的不僅僅是美術(shù)方面專業(yè)的知識,更重要的是美術(shù)創(chuàng)造的能力、對自己藝術(shù)才華的信心和創(chuàng)造美好生活的理想,只有這樣,我們的課堂的才會煥發(fā)生命力的活力,永遠(yuǎn)顯示出來它的生命意義。美術(shù)教學(xué)心得體會篇十四在接受教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)過程中，我深受啟發(fā)和教育。通過實踐與學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的心得體會。首先，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我認(rèn)識到了美術(shù)教育的重要性。美術(shù)是一門可以培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的學(xué)科，它能夠激發(fā)孩子們的想象力和藝術(shù)天賦。我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些教學(xué)方法和技巧，同時也認(rèn)識到了每個孩子都有獨特的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。因此，我更加堅信美術(shù)教育對于孩子的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。其次，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)過程的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到教學(xué)并不僅僅是傳授知識，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動參與、思考和實踐。我學(xué)到了如何通過提問、啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的興趣來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這讓我意識到在教學(xué)中，要給予學(xué)生更多的自由空間和創(chuàng)新思維的機會，讓他們在探索中學(xué)習(xí)和成長。再次，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我深入了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵。藝術(shù)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會畫畫，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力。藝術(shù)教育可以讓學(xué)生通過藝術(shù)作品了解世界，感受生活的美好。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何通過展示藝術(shù)作品和藝術(shù)史的教育來豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生擁有獨立思考和創(chuàng)造的能力，這也是我作為一名美術(shù)教師應(yīng)該追求的目標(biāo)。此外，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)教會我如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。一個良好的師生關(guān)系可以增強師生之間的互信和溝通。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的需求、尊重學(xué)生的個性以及適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。我意識到只有建立起積極的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的潛力。因此，我將會在日后的教學(xué)過程中，積極與學(xué)生互動，傾聽他們的聲音和建議，以便更好地滿足他們的需求。最后，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)給了我一個機會去反思自己的教學(xué)方法和理念。在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷地學(xué)習(xí)和進步。美術(shù)教育是一個廣闊而深奧的領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平。總之，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我深入了解了美術(shù)教育的重要性，認(rèn)識到學(xué)習(xí)過程的重要性，了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵，學(xué)會了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時也讓我更加自省和反思自己的教學(xué)方法和理念。這些體會和收獲將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響，我會繼續(xù)努力，成為一名更好的美術(shù)教師，為學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻。美術(shù)教學(xué)心得體會篇十五評課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓(xùn)，有幸聆聽了四位老師的美術(shù)課堂，感受頗豐。四位老師親切的教態(tài)，對教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計給我留下了深刻的印象。《星星閃爍》——丁玲。丁老師課堂首先由一個情景的導(dǎo)入，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著音樂的律動找朋友，迅速的將學(xué)生拉進了課堂。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進的畫星星，在學(xué)生的體驗中不斷改變不斷豐富。打破了學(xué)生原先對星星的傳統(tǒng)認(rèn)識，在不斷的體驗中發(fā)現(xiàn)變化與美感。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導(dǎo)最后完成一件星星閃爍的作品。學(xué)生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富，非常的有美感。但是我認(rèn)為這堂課是不是還可以引導(dǎo)一下星星的組合，不一定是沒人一張紙上畫一個星星，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列，組合的構(gòu)成變化。不光是單個星星的變化還可以是多個在一起的構(gòu)成上的變化。《門的裝飾》——孟麗芳。中的文案，像龍鳳呈祥、福在眼前、幸福蓮年等。并且課的開始部分也是從中國傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門”字開始的。而且孟老師自身的文化底蘊也是非常深厚的，她對門的理解非常的透徹。包括門的形式感及藝術(shù)語言，門的各部分的結(jié)構(gòu)，隔扇門，門上的裝飾紋樣，隔心，裙板等，這些知識都在孟老師的課堂語言上體現(xiàn)了出來。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門。課的設(shè)計也非常精妙，課剛開始，讓學(xué)生折對開的門。起先我認(rèn)為這只是一個簡單的小練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)原來這一折太神奇了。這樣折過的一扇對開的門用到了最后的作業(yè)中，將整堂課串在了一起，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時候的美感大幅度的提升，同時很好的解決了對稱的問題。整堂課孟老師準(zhǔn)備的教具都做的非常的精致，很有視覺性。特別是那幾個紋案的圖，一個個貼到黑板上，顯的很別致。還有兩個門鈸。但是在課的前面部分欣賞門的的時候，是不是稍微多了一點，不夠精煉，而且看的速度是不是快了一點，有點走馬觀花的感覺。這里的節(jié)奏能不能放慢一點。再有在最后的作業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)的也不多。可以再提煉一下。《現(xiàn)代建筑設(shè)計》——蔣玨熙。又非常強的材料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過程中去感受去體驗。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過了精心的設(shè)計，四個不同的形狀的紙，因為這樣學(xué)生在單個造型的時候可以盡可能多的做出不同的造型。教師在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從視覺中不同角度、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn)、感受轉(zhuǎn)換成學(xué)生造物上的體驗這一個學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容，在這個過程中教師又抓住其實的一個點來進行教學(xué)深入，而沒有全部都來剪，避免了平鋪直敘。最后學(xué)生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計靈感和造型的組合。但是我感覺在前面的單個造型之后后后面的組合中間這個過程稍微有點脫節(jié)，這一步的轉(zhuǎn)過來中間是不是還應(yīng)該再有一個環(huán)節(jié)。《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞。美術(shù)教學(xué)心得體會篇十六春季是一年中最美的季節(jié)之一，也是美術(shù)教學(xué)中最活躍和富有啟發(fā)性的時期。在這個季節(jié)里，不僅可以讓學(xué)生在課堂中感受到春的氣息，還可以讓他們用畫筆和顏料去表現(xiàn)春的美麗。在進行春季美術(shù)教學(xué)時，我深刻體會到美術(shù)教學(xué)的重要性和美好的意義。第二段：理論與實踐結(jié)合。美術(shù)教學(xué)不僅要有理論支撐，也需要實踐支持。在我進行春季美術(shù)教學(xué)時，我結(jié)合了理論和實踐，讓學(xué)生在繪畫中體驗到春季的美景。不僅是通過課堂講解和展示一些春季畫作，還通過組織學(xué)生實地寫生的方式加深學(xué)生的理解和感受。第三段：探索與創(chuàng)新。美術(shù)之所以神奇，是因為它可以隨意創(chuàng)造和表達(dá)。在春季美術(shù)教學(xué)中，我通過探索和創(chuàng)新來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，我讓學(xué)生在課堂上自由組合花卉，進行不同形式的創(chuàng)作。同時，我提供一些關(guān)于配色、材質(zhì)等方面的技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。第四段：互動與分享。美術(shù)教學(xué)是一個互動和分享的過程，我們需要通過課堂內(nèi)外的交流和互動來激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。在春季美術(shù)教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生互相分享他們的作品，并從中學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗。我還鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成一幅美術(shù)作品，讓他們更好地體驗到互動和分享的樂趣。第五段：總結(jié)與展望。在春季美術(shù)教學(xué)中，我深刻體會到美術(shù)教學(xué)的樂趣和意義。通過理論與實踐相結(jié)合，探索與創(chuàng)新，互動與分享等方式，讓學(xué)生在春季的美景中享受藝術(shù)的魅力。未來，我將繼續(xù)研究和探索更好的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生愛上美術(shù)，從而更好地發(fā)掘和培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛能。美術(shù)教學(xué)心得體會篇十七初中美術(shù)教材中，除了欣賞課之外，其它的課題都是離不開生活里面的點點滴滴。中學(xué)課業(yè)重，課余時間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感。一個學(xué)期的美術(shù)課程，課題和內(nèi)容很少，按照內(nèi)容上課，四節(jié)課都可以把一個學(xué)期的內(nèi)容教完，還有十幾節(jié)課，還不知道上什么內(nèi)容。所以，我認(rèn)為：把美術(shù)課里面的每個課題，展開到社會里面事物，教師多舉例，學(xué)生多思考。多創(chuàng)想。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了。以下是我在教學(xué)中的心得體會?？梢宰寣W(xué)生走出教室，到大自然中進行戶外寫生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，如：藤條繩編類、女紅針織類、泥塑類、石刻類、根雕類、攝影類等。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館，引導(dǎo)學(xué)生走進我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去，讓學(xué)生去感受、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，鼓勵學(xué)生在尊重歷史文化的同時，形成自己的思想和見解。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無旁貸。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，應(yīng)做好以下幾方面：精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā)、促進創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神，藝術(shù)貴在創(chuàng)新。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識活動最活躍的時期，創(chuàng)新意識往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。美術(shù)教學(xué)心得體會篇十八隨著陽光漸漸明媚，花草樹木漸漸恢復(fù)生機，學(xué)校的春季美術(shù)教學(xué)也進入了白熱化的階段。在這個過程中，作為一名美術(shù)教師，我深刻感受到了在教學(xué)實踐中所面臨的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。通過調(diào)研和實踐，我總結(jié)出以下幾點心得體會。第一段：創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍是關(guān)鍵。良好的教學(xué)氛圍是春季美術(shù)教學(xué)成功的關(guān)鍵。在創(chuàng)造一個良好的教學(xué)氛圍時，我認(rèn)為必需的因素包括師生的情感互動，學(xué)生與學(xué)生之間的互動，以及教學(xué)內(nèi)容的合理安排。在我的課堂，我會多與學(xué)生交流，讓學(xué)生在愉悅的氣氛下參與美術(shù)作業(yè)，建立全班學(xué)生的良好關(guān)系，并使得他們更加投入到我的教學(xué)中。第二段：注重學(xué)生的審美素養(yǎng)。審美素養(yǎng)是藝術(shù)教育的核心之一，而它的提升離不開學(xué)校和家庭的共同努力。在春季美術(shù)教學(xué)中，我以學(xué)生的審美感受為出發(fā)點，并聯(lián)合學(xué)校的其他教育學(xué)科，如音樂、文學(xué)等，來拓展他們的藝術(shù)想象力。我還鼓勵學(xué)生在尋找個人審美特點的過程中勇敢表達(dá)自己，因為這有助于學(xué)生更清晰地表述自己的觀點，提高他們的自信心。第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式。春季美術(shù)教學(xué)也是一次創(chuàng)新教學(xué)方式的機會。我的課堂上，我采用不同的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。例如，我會采用興趣引導(dǎo)法來讓學(xué)生對新知識產(chǎn)生興趣。此外，我也會在課堂上組織一些互動活動，以促進學(xué)生之間的互動和思維碰撞。第四段：注重心理健康教育。隨著社會競爭的加劇和生活壓力的增加，學(xué)生們的心理健康面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在春季美術(shù)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我控制能力，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。我會提供多種方式幫助學(xué)生放松自己，如指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、手工等藝術(shù)形式來舒緩情緒，以此達(dá)到心靈的愈合。第五段：強化互動溝通。教學(xué)活動是一種相互關(guān)聯(lián)的過程，充分的互動和溝通是學(xué)生工作的核心，也是掌握學(xué)生的心理因素的關(guān)鍵。在春季美術(shù)教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生提高自身能力，善于表達(dá)并接受意見，使他們貫穿整個教學(xué)過程中都能夠充分發(fā)揮自身的主體性，建立起師生之間良好的溝通互動關(guān)系。總之，在春季美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、情感體驗、價值觀念也會得到營養(yǎng)和呵護。優(yōu)秀的春季美術(shù)教學(xué)不僅能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識的需求，同時還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，在全面發(fā)展人類文明的今天，春季美術(shù)教學(xué)的實踐是必要的。