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正文內(nèi)容

最新社會調(diào)研報告(精選12篇)-資料下載頁

2025-08-10 16:41本頁面
  

【正文】 活動中取得的收獲分為以下四項:一.教學總結在教學的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的心靈很純凈就像一塊碧玉,就像一潭清泉,就像一片綠蔭。 考慮到他們心智發(fā)展程度,我采取了玩與教相結合的方法,事實證明這種方法是正確的。我將教學內(nèi)容安排如下:第一學時:利用多個游戲讓孩子了解心理學,畢竟心理學存在于生活的各個角落。第二學時:講述若個故事讓孩子從中總結道理,并讓孩子們講述他們自己的故事。 第三、四學時:教授歌曲《感恩的心》,引領孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。第五、六學時:教授歌曲《少年強》,激勵孩子尋求夢想,做一個有關理想的游戲美麗島,幫助孩子確定夢想,給他們鼓勵。第七、八學時:講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。因為有孩子們很配合,教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、對未知的世界充滿了好奇心,聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。在教學過程中我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢,把我學到的理論知識運用到了實踐里,鞏固了我的所學,也讓我體會到我儲備知識的不足,回校后要加強學習。二.助學總結盧氏縣是國家級貧困縣,它所下屬的鄉(xiāng)自然很貧困。在走訪的過程中發(fā)現(xiàn),直到現(xiàn)在還有人家在窯洞里度日,家里的平地很少,一般情況下,戶主出去打工,女人留在家里種地、養(yǎng)孩子。我走訪的一家情況是這樣的:家里現(xiàn)有3口人,有父親、姐姐和妹妹,母親因病早逝,家里背了幾萬元的外債,大姐已婚,二姐外出打工自己還顧不住自己,父親先天右手有殘疾,現(xiàn)又患有腎結石,妹妹上高二,學習成績很棒。在調(diào)查的過程中父親強調(diào)說無力供養(yǎng)小女兒上學,想讓她輟學,她死活不答應,還好孩子爭氣,成績總是排名前三。作為一名當代大學生,我想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,想通過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。這也是為我在兩年后踏入社會做準備。但是,近幾年來,住房問題不單單是每個初入社會的大學生頭疼的問題,更是每位老百姓最關注的民生問題,也成為構建和諧社會的重要方面。改革開放以來,我國住房制度經(jīng)歷了從以福利分房制度為主發(fā)展到以住房市場化制度為主的過程,建立了比較適合中國國情的代住房體制。但是我們也不能否認目前在一定范圍存在著部分百姓住房問題,特別是近幾年來,房價持續(xù)上漲、住房供應結構不盡合理等問題,使住房市場化制度面臨著嚴峻的考驗。為此,近半月的時間對我區(qū)城鎮(zhèn)居民住房情況進行了專題調(diào)研。首先,我進入了住房和城市建設局進行了實習,在此期間,我以咨詢、查閱資料的方式,了解到了我鎮(zhèn)的大致的住房情況;然后,我又詢問了有關領導,從他們那了解到我鎮(zhèn)的一些住房問題,及解決措施和方法;最后我又利用晨練時間,對城區(qū)里的部分居名進行了相關的問卷調(diào)查,以及和他們交談,從他們了解到社會底層的一些想法。希望我的報告能作為一個橋梁,有利于百姓解決住房的一些問題。調(diào)查時間: 調(diào)查地點:xxx市住房和城鄉(xiāng)建設局及居名住宅御景花園調(diào)查方法: 實習,咨詢,調(diào)查問卷調(diào)查對象:xxx住房和城鄉(xiāng)建設局有關領導和人民公園晨練居民,及大中鎮(zhèn)阜北村村民正文:些解釋和總結。一、目前住房問題的基本情況:(1)商品房價格上漲過快房價上漲成為全國各個城市的共同現(xiàn)象,房價過高,超出了普通消費者的支付能力,或者說是占民眾消費支出的比重過高,這是一種不合理的現(xiàn)象。以我市為例,從1998年實施住房貨幣化分配到2004年期間,我市的商品住宅平均價格總體上是平穩(wěn)上升的,以市中心區(qū)為例,據(jù)統(tǒng)計,1998年以前的幾年間,市中心區(qū)商品住房約為1000元左右,到 2004年上升到2100元左右。而自2004年起我市商品住宅價格上升加快,尤其以20042015年商品住宅價格上升較快 。由住房和城鄉(xiāng)建設局給出的數(shù)據(jù)可以看出從2004年四季度至2015年商品房價格上漲過快,其中,中心區(qū):2015年的住房均價為4500,2015年一季度的住宅均價為3650,該區(qū)域的價格本季漲幅較大。此后,%,上半年商品房住宅銷售比2015年同期增加78。13%,住宅銷售量同比環(huán)比均有不同程度的`增幅。2015上半年徐州全市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入12837元, 雖然人均收入增長了,但購房的壓力還是非常大的。以一個三口之家的收入購買一套普通住宅為例,比如目前100平方需要30多萬,三口之家年均收入為12837元(2015年徐州全市城鎮(zhèn)居民人均可支配收入12837元,)乘以3等于38511元,所以不吃不喝還要近10年時間。在每個家庭里目前居住投入是逐年增長的 ,如我市2015年12月每個家庭居住投入占66。5%,所以住房是每個家庭經(jīng)濟壓力的主要來源。(二)房屋拆遷糾紛多發(fā)從拆遷科周科長口中得知,隨著經(jīng)濟的發(fā)展,城市化進程的步伐加快,拆遷成為每個城市中最常見的現(xiàn)象,而拆遷糾紛也是每一次拆遷過程中的必發(fā)現(xiàn)象,更有嚴重的發(fā)展到暴力沖突。據(jù)信訪部門介紹,目前城市拆遷問題已成為群眾信訪反映的焦點之一。國家信訪局接待的群眾集體上訪中,反映企業(yè)勞保、城市拆遷、征地三類問題的批次和人次占到60%以上。主要原因:(1)貨幣補償?shù)慕痤~趕不上快速增長的房價,拆遷安置價一般要比商品房市場價少一半左右,所以拿到貨幣還建的價錢往往買不到一套商品房。(2)房屋產(chǎn)權調(diào)換不能安排合適的房源,這也是被拆遷人不愿意拆遷的原因,被拆遷人一般不愿意去地段偏僻,交通不便的地方,既不利于上班,也不利于上學。(三)老小區(qū)住房設施老化嚴重要求,老化程度較嚴重。特別是在老城市中,房屋陳舊的狀況尤為明顯,而且亂搭亂建的現(xiàn)象特別突出,嚴重破環(huán)了住宅區(qū)環(huán)境和公共設施。二、住房難存在的問題原因商品房價格上漲過快的原因:城市人口及外來人口的增加,增加了對住宅的有效需求從建設局有關領導那了解到,從需求來看,人均gdp在不斷提高,適齡房地產(chǎn)消費人口數(shù)量也在增加,消費者的質(zhì)量和數(shù)量都在不斷提高,需求趨勢增加;2015年,我國人均gdp接近1352美元,城鎮(zhèn)居民人均居住面積約為26。11平方米。他給我的資料顯示,根據(jù)中國統(tǒng)計網(wǎng)數(shù)據(jù),1999~2015年10年間我國辦理的婚姻登記超過1億對,這都直接導致房地產(chǎn)的需求不斷增加,行業(yè)發(fā)展不斷擴張,使得房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展經(jīng)歷了初創(chuàng)階段后,在2000~2015年間快速進入一次加速階段;進入2015年短期整合調(diào)整后,1962~1982年出生的人年齡在26~44歲之間,處于購置新房和改善性換房兩種需求都很高的階段,這種雙重作用下,將進一步加快房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,使得在2015~2015年間進入第二個加速階段。以我市人口為例,2015年我縣級市總人口80萬人,(3)人口逐年遞增,對住房的需求也是不斷增加。(三)老小區(qū)舊房改造難度大老小區(qū)的房屋福利性成份比較重。由于住房制度改革是在20世紀90年代后才比較深入地開展的,實行住房社會化、商品化、私有化的時間不長。在這之前,我國一直實行的是低工資、低房租的福利制度,住房由國家或單位統(tǒng)一修建,統(tǒng)一調(diào)配,統(tǒng)一養(yǎng)護,福利性住房是我國計劃經(jīng)濟條件下的一個社會顯著特征。盡管舊區(qū)不少房屋目前已按優(yōu)惠價出售給了職工,但公房出售本身就帶有福利性色彩。同時,即使沒有出售的房屋,雖然經(jīng)歷了多次房租的調(diào)整提高,但各大城市的房租仍舊未能達到成本租金的標準,所以仍可以說具有福利性。 舊城區(qū)的房屋產(chǎn)權性質(zhì)多樣化。舊區(qū)的房屋有的已按公房出售的形式變成了私有房產(chǎn),有的是斷續(xù)租住房管部門的公房,繳納房租,使用權在住房,但所有權為國家所有,有的是住單位自管的房屋,但所有權在企業(yè)。在舊城區(qū),這種產(chǎn)權、使用權分離的情況還比較普遍。而新建小區(qū),住房商品化程度較高,私有化程度較重。三、解決住房難問題的對策與建議解決住房難問題關鍵要在土地制度、房屋建設開發(fā)制度、住房保障制度等方面做根本性突破,才能實現(xiàn)居者有其房的愿望。(一)完善拆遷補償制度,保障被拆遷人居住條件的老百姓并不反對拆遷,主要還是補償不到位。 拆遷屬于國家征收范疇,應該給予一定補償,這也就是說,若是貨幣拆遷,應該確保被拆遷人能夠買得起房子,若是就地安置,應保障居民的居住條件,至少不能比現(xiàn)有條件差。此外,若有條件同時提供貨幣拆遷和實物拆遷,應允許被拆遷人自由選擇。(二)發(fā)展保障性住房,完善住房保障體系住房保障的實質(zhì),就是要由政府承擔住房市場價格與居民支付能力之間的差額,提高部分低收入、無收入家庭對住房的支付能力。但是,在一定的社會經(jīng)濟條件下,由于受到國家和地方財力的限制,可用于社會保障特別是住房保障的資金必然是一個有限量。這樣,可保障的人口數(shù)量就受到限制,保障的人越多,保障的力度就越小。因此,在住房保障制度的重新設計中,應使保障水平體現(xiàn)出明顯的層次性。目前保障房的比例還非常低,所以要確保保障性住房所占的比例。(三)嚴格依法行政,加強住房制度管理加強住房制度管理,應當強化工作協(xié)調(diào),統(tǒng)一協(xié)調(diào)規(guī)劃、建設、土地、房管、民政、勞動和社會保障等部門的關系,統(tǒng)一規(guī)劃、建設和開發(fā)城市住房,統(tǒng)一開展對納入住房社會保障體系家庭的資格認定、補貼發(fā)放、經(jīng)濟適用住房銷售管理等工作,確保住房制度建設科學合理并順利實施??傊鉀Q老百姓的住房問題,建立理性的良好的住房體制是一項長期而又艱巨的任務,因此推進住房改革和建設,完善城市住房供應和保障體系,解決人民群眾安居樂業(yè)是當前迫切需要解決的問題。要解決這些問題,不僅市場要承擔起其應當承擔的社會責任,更要求政府一定要嚴格依法行政,明確在市場經(jīng)濟中的定位,理清住房難問題的實質(zhì),才能找到解決問題的最佳途徑。社會調(diào)研報告篇十二近年來,隨著改革開放和“科教興國”方略的實施,我國農(nóng)村中小學所取得的成績是眾所周知,有目共睹的。然而,由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響,長期以來,我國農(nóng)村教育結構單一,職業(yè)教育和成人教育薄弱,應試教育積重難返,一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標,致使農(nóng)村教育與當?shù)厣a(chǎn)和群眾生活脫節(jié),忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往,必將影響國民整體素質(zhì)的提高。農(nóng)村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面,并且已經(jīng)成為制約我國農(nóng)村經(jīng)濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此,筆者對所在的潼關縣農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調(diào)查。我們選擇了訪談和問卷相結合的調(diào)查方式。問卷式調(diào)查用于收集標準化的定量資料,訪談式調(diào)查用于收集非標準化的無結構的定性資料。通過調(diào)查,得到豐富的、個性化的信息。然后經(jīng)過歸納、分析、綜合、整理,得出帶有規(guī)律性的結論。本次調(diào)查我們重點采用訪談法,正是想通過這種面對面的交談的方式,探詢我鎮(zhèn)農(nóng)村義務教育的現(xiàn)狀,共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。在訪談人群選擇上,我們依據(jù)典型性、廣泛性原則,采取發(fā)散的方式,尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體,分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。通過訪談和問卷調(diào)查,經(jīng)過分析整理,我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下:現(xiàn)狀一:教育經(jīng)費嚴重短缺。農(nóng)村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經(jīng)費的嚴重不足。最近幾年,國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言,絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中,等到本來就十分有限的經(jīng)費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中,他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經(jīng)費,在城區(qū)大興“示范校”、“窗口校”,不遺余力地標榜個人政績。筆者在一篇教育調(diào)研報告中看到了一個僅有60萬人口的小縣,不顧百姓的反對,不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣,最后到達農(nóng)村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn),六處完全小學中,除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外,其他小學,沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的,幾乎是清一色的“民轉(zhuǎn)公”。他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓,大部分是憑借自己日積月累的教學經(jīng)驗開展工作的,相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料,發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲,其中,%。不僅年齡老化,而且學歷偏低,知識結構老化,教育觀念落后,教學方法陳舊。六處小學中,市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零;初中學校,稍有改觀。面對新形勢下的素質(zhì)教育,面對改革后的義務教育新課程,他們往往顯得力不從心。試想,這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務,談何容易?!造成農(nóng)村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的,最主要的原因是受經(jīng)濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約,難以注入“新鮮血液”,使得一些學校不得不臨時招聘代課教師,以解燃眉之急。
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