【正文】 ppt、死海視頻資料場地準(zhǔn)備：教室四、活動過程：活動導(dǎo)入：老師：今天老師給大家?guī)砹艘晃皇卟藢殞?，我們一起來看看它是誰呀（幼兒：土豆）如果老師把它丟進(jìn)水里會發(fā)生什么呢？（幼兒：沉下去）{老師把切好的土豆塊丟進(jìn)清水杯里，土豆塊沉下去了}現(xiàn)在老師把它丟進(jìn)另外一個杯子里，小朋友們看看土豆塊會怎么樣{老師把土豆塊丟進(jìn)事先準(zhǔn)備好的鹽水杯子里面，土豆塊浮起來了}土豆塊浮起來了，小朋友們知道這是為什么嗎？（不知道或者知道是為什么）然后老師過渡到做實驗階段幼兒動手做第一次實驗：老師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)給幼兒做實驗（說清楚規(guī)則：不可以食用材料；不要打翻杯子；1號杯子里是鹽巴，2號杯子里是味精，3號杯子里是白砂糖），幼兒兩兩合作發(fā)現(xiàn)鹽巴可以使土豆塊浮起來，然后請小朋友分享老師：我們剛剛發(fā)現(xiàn)鹽巴可以使我們的土豆塊浮起來，那么是不是只要加了鹽土豆塊就能浮起來呢？（幼兒：不是）接下來我們再來做一次實驗，這次實驗老師要小朋友們記住你們加了幾勺鹽土豆塊才浮起來的幼兒動手做第二次實驗：老師把大小明顯不一的土豆塊分別分發(fā)給各個小組，做完實驗后請每個小組分享用了幾勺鹽，發(fā)現(xiàn)了什么？（同一種物體，越大的需要越多的鹽才能使它浮起來）觀看死海圖片和視頻資料：老師：那小朋友們想一下，人可不可以浮在水面上呢？我們一起來看看老師準(zhǔn)備的圖片{出示人漂浮在死海上的圖片和視頻}人能夠漂浮在死海上呢是因為死海和一般的海不一樣，死海里面含有很多很多的鹽分，比一般的海里面含的鹽要多得多，所以人可以漂浮在死海上面不沉下去，小朋友們以后有機(jī)會可以去看看。五、活動延伸：通過今天的實驗，我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來，而且不同大小的土豆塊浮起來需要不同的鹽巴，那么鹽巴可不可以使其他物品浮起來呢？需要幾勺鹽巴才可以浮起來呢？今天小朋友們回家就和爸爸媽媽一起去探索一下吧，然后明天到幼兒園和大家一起分享。碘酒遇到vc教案 神奇的碘酒活動反思篇十五活動目標(biāo)：通過穿鞋的游戲，激發(fā)幼兒想有一雙”神奇的鞋“的欲望。學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運(yùn)用的想象手法，學(xué)習(xí)用語言大膽的表達(dá)自己的想象，知道愛惜鞋的一些方法。初步認(rèn)識漢字：鞋?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識各種各樣的鞋，并了解鞋的作用。有討論的意識和比較好的討論習(xí)慣。物質(zhì)準(zhǔn)備：大小不一的鞋數(shù)雙、鞋架。字卡：鞋。鞋的圖片。原創(chuàng)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。音樂?；顒舆^程：一、開始部分。（游戲?qū)耄┯螒颍骸蔽蚁朐囋嚹愕男?。配音樂師幼互動。（設(shè)計意圖：充分感受、體驗試穿各種鞋的不同感受；喚起幼兒對鞋的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探究鞋的興趣；掌握新的知識點(diǎn)初步認(rèn)識漢字：鞋。）師：今天，shelly和小朋友們一起準(zhǔn)備了很多的鞋?，F(xiàn)在，讓我們一起來試一試這些鞋。幼兒自由嘗試、探索。師： 你穿了哪些鞋？有什么感受？幼：我穿了小朋友的小鞋，很小，一點(diǎn)都不舒服，好夾腳啊。幼：我穿的爸爸皮鞋，象穿的小船不方便走路。……師：出示字卡”鞋“。師：鞋對我們有什么幫助呢？幼：鞋可以讓我們的腳暖和。幼：鞋可以保護(hù)我們的腳不被劃傷。……（評析：認(rèn)識漢字”鞋“，幼兒在嘗試中對”鞋“產(chǎn)生了濃厚的興趣；并發(fā)現(xiàn)鞋的不同特點(diǎn)，還了解到”鞋“對我們的作用及萌生想有一雙神奇的鞋的念頭；為幼兒輕松、愉快的學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容做了充分的鋪墊。）師：小結(jié)引出詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》。二、基礎(chǔ)部分。學(xué)習(xí)詩歌：《我想有一雙神奇的鞋》（設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)、理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌里運(yùn)用的想象手法，為第二個環(huán)節(jié)根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象作鋪墊。）（1）欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。教師出示詩歌內(nèi)容并有感情地完整的朗誦詩歌《我想有一雙神奇地鞋》。師：a、詩歌的名字叫什么？b、詩歌里說了些什么？幼：詩歌里說了一雙神奇的鞋。幼：會長大的鞋……（評析：第一次朗誦詩歌時， ”鞋“用圖片來表示，幫助幼兒形象的去理解詩歌內(nèi)容；由于詩歌朗朗上口，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解，幼兒能積極回答老師的問題。）（2）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。（著重理解詞語”神奇“）師： a、詩歌中的小朋友想有哪些神奇的鞋？幼：詩歌中的小朋友想有一雙會逗我開心的鞋。幼：詩歌中的小朋友想有一雙變化無窮的鞋。……b、為什么詩歌里的小朋友想有這些鞋呢？幼：覺得很有趣，很好玩。幼：覺得很神奇……c、什么叫神奇呢？幼：神奇我們沒有看到過的。幼：神奇就是很奇怪的東西，有魔力。幼：神奇就是會變魔術(shù)……師：神奇就是生活中不常見的，很趣的……（評析：教師通過追問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒思考”神奇“的含義，不僅調(diào)動、提升了幼兒的生活經(jīng)驗，還活躍了幼兒的思維，從師生對話中，我們欣喜幼兒的生成答案是豐富、生動的。）（3）幼兒學(xué)習(xí)詩歌，并輕聲朗讀詩歌。根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行想象、創(chuàng)編。（設(shè)計意圖：教師抓住幼兒的興奮點(diǎn)，再次為幼兒提供討論的機(jī)會，目的是想滿足每個幼兒都有說和表現(xiàn)的機(jī)會。）師：你們想不想有一雙神奇鞋呢？你想有一雙什么樣神奇的鞋？為什么？請你和旁邊的小朋友說一說。幼：我想有一雙跑的很快的鞋，遇到壞人時，可以跑的很快。幼：我想有一雙洗澡的鞋，我洗澡的時候，能幫我洗澡的鞋。幼：我想有一雙飛機(jī)鞋，我想上天時，可以帶我飛上天。……師：啟發(fā)幼兒討論，盡量與同伴說的不一樣幼：我想有一雙擋狂風(fēng)的鞋，狂風(fēng)來了，可以幫我擋風(fēng)。幼；我想有一雙環(huán)保鞋，地臟了，可以幫阿姨拖地。幼：我想有一雙彩虹鞋，五顏六色的很漂亮。幼：我想有一雙神奇的鞋，一雙可以彈鋼琴的鞋，可以欣賞美妙的音樂……（評析：由于前一個環(huán)節(jié)幼兒對”神奇“理解較深入，因此大部分幼兒思維很活躍，部分幼兒在此環(huán)節(jié)運(yùn)用了詩歌中的句式，來表達(dá)自己的想象，說明幼兒被詩歌的韻律美和語言美深深地吸引，他們自主地采用了仿編的形式，將自己的想法創(chuàng)作到詩歌里了。）師：總結(jié)：有的小朋友想有一雙……有的……還有的……?；顒咏Y(jié)束。師：假如我們有了一雙神奇的鞋，那么我們該怎樣愛惜鞋呢？幼：把鞋穿好了才走，不斜著穿鞋。幼：放在保險柜里，呵呵。（瞧，我的想法特別吧。）幼：把鞋刷干凈。幼：我們應(yīng)該輕輕走路，鞋就不容易破損了。大家的辦法很好，請你們把想有一雙神奇的鞋和愛惜鞋的方法，記錄下來，下次我們一起把你們的想法仿編到詩歌《我想有一雙神奇的鞋》里。（評析：活動最后留給幼兒一個小作業(yè)，為下次延伸活動，仿編詩歌做鋪墊。）活動分析：這是一首教師原創(chuàng)詩歌，深受幼兒喜歡。詩歌中不僅主題很鮮明，而且語言優(yōu)美，朗朗傷上口，詩歌使用了排比句式便于幼兒朗讀和仿編。它能激發(fā)幼兒做一個快樂的人，做一個細(xì)心觀察生活、熱愛生活的人碘酒遇到vc教案 神奇的碘酒活動反思篇十六語言：神奇的象形字活動目標(biāo)：認(rèn)識象形字”山、水、日、木、竹、田、月、果“。各了解象形字的特點(diǎn)。大膽表述象形字與實物之間的聯(lián)系。活動準(zhǔn)備：幼兒用書:《神奇的象形字》 ppt人手1份紙、筆?；顒舆^程：一、教師演示ppt,呈現(xiàn)幼兒用書中第2425頁,激發(fā)幼兒對”象形字“的觀察興趣，鼓勵幼兒大膽表述。t：”在這幅圖畫中,你們都看到些什么?你們們覺得這些記號代表什么意思?一很古老的時期,人們還沒有發(fā)明文字,古人是用什十么方法記錄他們看到的事物的呢?“二、運(yùn)用ppt中的材料引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識象形字的特點(diǎn)”日、月、田、竹“,鼓勵幼兒猜測其意義t：”這些圖案表示什么意思?你怎么知道的?“,教師隨即出現(xiàn)與”日、月、田、竹“古字對應(yīng)的實物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察古字與實物的相似性。t：”正因為這些古字與所指東西外形很相似,所以稱它們]為“象形字”“山、水、木、果”,引導(dǎo)幼兒借形猜字,進(jìn)一步理解象形字的意義。t：“古人畫出了這些字是什么意思呢?為什么你會這樣認(rèn)為?”“山、水、木、果”4張真實圖片,請幼兒將圖片與古文字配對,驗證他們對象形字的理解是否正確。t：“請把這些圖片和古文字配對,誰和誰是一家人?”t：“為什么你會認(rèn)為他們是一家人?”三、讓幼兒了解現(xiàn)代漢字中也有一部分是象形字,不過比古文字更簡單一點(diǎn)。t：“請隨意抽取一張古字卡,與它對應(yīng)的現(xiàn)代漢字卡是什么?”四、請幼兒自主閱讀幼兒用書第2629頁,說說古文字的象形特點(diǎn)。t：“太陽是圓圓的球體,在中間加一點(diǎn)表示它會發(fā)出光和熱?！眛：“月亮有時是彎彎的,中間一一條條線表示晚上也會有有亮光”t：“筆直的竹干上長出一片片向下垂的竹葉,這就是竹子。”t：“大塊稻田就是一個方形,里面的田埂把它分成一格一格的?！眛：“三個突起的三角形表示群峰的山脈?！眛：“彎彎的曲線表示水波紋,風(fēng)吹過來水面上泛起了層層水紋?！眛：“一條直線是樹干,下面的線條是樹根,上面的線條是樹枝,樹也是木?！眛：“果子長在樹上,所以就在”木“上用圓圈表示樹冠,里面的點(diǎn)表示它結(jié)了好多果子。”五、請幼兒嘗試用古文字描述一副情境,進(jìn)一步體會象形字的用途。t：“看看書上第2425頁,你是不是也能用學(xué)到的古文字描述一個情境呢?”