【正文】 的教育》《亞米契斯》漓江出版社《青鳥》[比]莫里斯梅特林克著哈爾濱出版社《青銅葵花》曹文軒江蘇少年兒童出版社《草房子》同一作者及出版社《魯濱遜漂流記》[英]笛福人民文學出版社《新魯濱遜漂流記》[瑞典]喬亨維斯少年兒童出版社《月亮忘記了》幾米三聯(lián)書店《森林里的秘密》《幸運兒》幾米著遼寧教育出版社《亮晶晶》[美]辛西婭角佃著接力出版社《天藍色的彼岸》[英]希爾著新世界出版社《納尼亞傳奇銀椅》[愛]《魔戒》[英]托爾金著譯林出版社《西游記》吳承恩人民文學出版社《幽默西游》周銳著浙江少年兒童出版社《五卷書》季羨林著人民文學出版社《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》[德]貝蒂娜斯蒂克爾《我最遙遠的記憶——諾貝爾文學獎獲得者與兒童的成長對話》[法]莫里亞克等著湖北少年兒童出版社班級讀書活動計劃篇九一、活動目標：通過活動，營造“愛讀書、想讀書”的學習氛圍。激發(fā)學生讀書的興趣，指導(dǎo)孩子學會讀書，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，提高學生綜合素質(zhì)，促進學生思想上的健康發(fā)展。二、活動對象：全體一（2）班學生三、活動口號：我讀書！我快樂！四、好書推薦：《一千零一頁》 《愛麗絲漫游奇境》 《格林童話》《小豬唏哩呼嚕》 《小布頭奇遇記》五、實施措施：啟動讀書活動準備：制定讀書活動計劃。建立“班級圖書角”，實現(xiàn)班級圖書資源共享。每天的課余時間鼓勵學生多讀課外書。回家也能堅持做到，每天讀書時間總數(shù)不少于1小時。4。每次綠色閱讀課上交流課外閱讀小故事或者把自己看到的或聽到的有趣的事介紹給同學們，學生全面參與。在教學生讀課文之前，要特別注意每篇故事的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。適時開展班級讀書活動，組織朗誦、故事比賽。加強宣傳，讓家長積極配合教師督促學生開展課外閱讀。鼓勵家長與孩子一起讀一本書。開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；在閱讀中注意積累語言。我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中獲得更多的快樂！班級讀書活動計劃篇十書是文化的傳承，文明的記錄。書中包孕了極其豐富的哺育人類的文化養(yǎng)分，書讀得越多，對人生、對社會、對自然的認識往往就變得深刻。對我們的學生而言，多讀書，讀好書，就會增知識，長見識，優(yōu)化氣質(zhì)，提高素質(zhì)。激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。牽手好書，與知識相伴。必讀書目：《中外歷史故事》、《熱愛生命》、《自然奧秘》、《中國民間故事精選》、《朱自清散文集》。其它選讀書目讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業(yè)后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時,每個學期必須摘抄500句名言佳句，寫50篇讀書心得。每周在老師指導(dǎo)下閱讀一篇好文章，并寫好讀后感，交老師批閱。每周在理解的基礎(chǔ)上背誦好詞佳句，同桌互背，教師抽背。教師定期檢查閱讀情況，每周舉行一次讀書心得會或佳作欣賞會，評選“閱讀小明星”。每月舉辦一次“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”“我最喜歡的……”“好書推薦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍；舉辦“我的書簽最漂亮”的活動，進一步提高學生閱讀的興趣。舉辦命題作文比賽，檢查并提高學生的閱讀理解及書面表達能力。圖書管理員必須做好圖書的借閱、遺失登記工作。附：讀書小組名單（排在前面的是小組組長）班級讀書活動計劃篇十一書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，《語文課程標準》指出：培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著眼于學生的終身發(fā)展，學校將積極開展大閱讀教育，努力為學生營造一個書香校園，使讀書成為學生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿智慧和生機。1．激發(fā)學生讀書的興趣，養(yǎng)成博覽群書的好習慣。2．使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。3．促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結(jié)合之路，提高教學質(zhì)量。，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。全班學生暢游書海，塑美好人生。每個學生結(jié)合個人實際，每學期制定出讀書計劃。其中要有讀書的數(shù)量、讀書的時間安排等。循序漸進是教學的一項基本原則，在課外閱讀中也必須遵循這條原則。根據(jù)學生年齡特點，認識能力等的不同，合理規(guī)定學生的閱讀量。一學期必讀2本書，選讀4本。，合理選擇讀物。不同孩子閱讀的內(nèi)容、重點，形式應(yīng)有所不同。，開發(fā)閱讀環(huán)境。建立班級書庫，讓學生有書可讀。班級書庫的書都從學校圖書館借來，學生可以自由閱讀，自由交換。班級小書庫實行全天性開放，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。，保證課外閱讀正常、有效地開展。每周四課外活動為規(guī)定讀后感交流時間，由語文教師組織。向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會。每周誦讀課由語文老師組織統(tǒng)一朗讀課外讀物，讀優(yōu)秀作文，習作講評。形成良好的班級讀書氛圍?！白x書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。，并組織參加“讀書小報”評比活動。，并組織學生參加最佳讀后感評比活動。：《格林童話》、《愛的教育》：《湯姆叔叔的小屋》、《環(huán)游地球80天》、《苦兒流浪記》、《童年》、《海底兩萬里》、《會飛的教室》、《金銀島》、《希臘神話》。時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學年就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個學期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。