最新淺談小學數(shù)學教師聽課心得分享小學數(shù)學聽課心得(六篇)-資料下載頁
2025-08-10 15:44本頁面
【正文】 后再算，老師還介紹了計數(shù)器，如果沒有現(xiàn)成的圖示，沒有計數(shù)器，還能計算124的問題。生： 筆算乘法；豎式。趙老師讓學生自己動手圈一圈，想一想，通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學生，把握數(shù)學的解題方法，而且更關(guān)注學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。其次，數(shù)學教學過程是一個閃耀著智慧的過程趙老師的課堂與學生的對話，是平等的、真誠的、創(chuàng)造的，我們的課堂師生對話的過程是一個充滿了不確定性的過程，需要教師和學生運用智慧去面對很多事先無法預料的新問題，需要教師與學生全身心的投入，是一種持續(xù)的智力操作。在趙老師的課堂中，趙老師如一位大哥哥，又如一位溫和的智者在和孩子們真誠地交流著彼此對數(shù)學的理解?？傊谶@短短的2天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，一節(jié)數(shù)學課看似幾個簡單問題，實則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數(shù)學學習和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我需要學習的。我從中領(lǐng)略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數(shù)學問題，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學中，我將更加努力學習，讓我的教學生活化、細節(jié)化、智慧化。淺談小學數(shù)學教師聽課心得分享 小學數(shù)學聽課心得篇六今天我聽了一節(jié)馬銅雯老師的數(shù)學課，她講授的是一年級的連加。讓我受到了許多啟發(fā)，再聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上馬老師親切的話語與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維也特別活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。第一, 備課的精心和設計的新穎值得我學習。特別是用故事《熊出沒》中熊大和熊二射擊比賽來引入所要講的連加，既符合小學生的身心特征又激發(fā)了學生的學習興趣。在聽課中時?？吹竭@樣獨特的教學設計，精美的課件制作更讓我心動!使我明白一切的教學手段都可以用來服務教學。第二, 注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 總結(jié)自己的計算方法。老師及時給與表揚，這樣學生各抒己見, 積極性很高!第三、講清重點，突出難點。在講解1+2+4=7中給學生強調(diào)，4是加數(shù)，7是和，在這個算式中可以先算1加2，再算3加4等于7，也可以先算1加4,：交換加數(shù)的位置,和不變。還有就是加數(shù)中有零的連加，只把兩個數(shù)相加，零可忽略不計，這就突出了難點。第四, 注重反復練習。數(shù)學就是要多練，在練中掌握技巧。 通過練習，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。第五，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言?！拔冶頁P,誰坐得好.”學生回答:“我坐得好”， “表揚表揚自己，夸夸自己”等。這使得孩子們不僅在輕松愉快中學習，又巧妙的維持了課堂紀律，因為對于一年級小朋友來說，他的注意力就只幾分鐘，要在這短短幾分鐘內(nèi)達到應有的效果是很不容易的。人們常說：“教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心?！痹谏险n時，馬老師語言的魅力深深地令我折服。尤其是課堂教學評價的語言，在這節(jié)課中我印象最深刻的是這句話：“雖然你說得不正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。總之，從本節(jié)課的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“冰凍三尺非一日之寒。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
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