【正文】 侵害了學生的身心健康，理應承擔過錯賠償責任。(二)因學校的消極不作為或疏于教育、管理而導致的學生傷害事故。這類事故是學校未履行法定的義務，理應承擔過錯賠償責任。而且在這類傷害事故中對學校的歸責原則應適用過錯推定，即學校如不能證明在此類事故中已盡教育、管理之責，則推定學校未履行職責。這既有利于對學生權益的保護，也有利于促進學校加強管理，完善制度c(三)因學校的疏于管理和第三人的故意或過失造成的學生傷害事故。這類事故可以根據(jù)學校疏于管理和第三人行為在事故中的作用的大小，判決學校承擔相應的責任。(四)非學校所能控制或預見的學生人身傷害事故。因為此類事故非學校所能控制或預見，如要求其承擔責任顯屬不公，也不利于學校事業(yè)的發(fā)展。所以在這類事故中如有明確的加害主體，可以責令加害方承擔賠償責任，如無明確的加害方，可以根據(jù)公平原則判決學校和受傷害學生分擔責任。陳彤教授的講解由淺入深、由點到面的詳細講解使我們茅塞頓開，原先的許多錯誤觀念得到了及時的轉變，深刻的理解到法制構建和諧校園的重要性少年強，則中國強。青少年是祖國的未來。在當今的社會中，仍存在不少有害青少年健康成長的因素，一些不健康的書刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚色情、暴力、吸毒等社會丑惡現(xiàn)象，對青少年學生健康成長產(chǎn)生極其不良的影響。同時，由于家庭監(jiān)護、學校教育、社會管理等方面也存在很多的薄弱環(huán)節(jié)，使不法分子有空可鉆，有機可乘，而青少年學生明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途?！胺蛇M學?！睂⒋龠M學校管理的規(guī)范化，增強學生的自我防范意識，提高青少年學生的法治意識和法律素質(zhì)，推進依法治校的進程，使學生學會排除社會不良因素的干擾，促進學生健康成長。促進平安、文明、和諧的瓊中建設。依據(jù)我縣“法律進學校”的實施方案，我們將從以下幾個方面做好本項工作。一、整合資源，借助社會力量開展活動。充分利用學校教育的特點和優(yōu)勢，發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學校成為青少年學生宣傳教育的主陣地。保證學校法制建設，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。大力挖掘社會法律教育資源，定期邀請法官、檢察官、律師和公安干警對學生進行宣傳和教育活動，用身邊鮮活的法治案例幫助學生認清真、善、美，提高學生的法律意識。積極構建家庭、學校、社會“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡建設，開展“我與爸媽同學法”舉辦“家長學?！钡认盗谢顒樱岣呒议L法律素質(zhì)，使家長成為孩子的表率，經(jīng)常關注子女的法制教育，主動與學?；ネㄐ畔?，為子女提供良好的家庭教育環(huán)境。二、拓展普法平臺，充分發(fā)揮輿論宣傳陣地的作用。建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關法律、法規(guī)。每月刊出一期法制宣傳黑板報,每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫,并在校區(qū)顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營造校園普法、依法治校的氛圍。同時廣泛開展讀一本法律書、開一次法律主題班會、講一個法律故事、寫一篇學法心得體會、辦一份法制手抄報的“五個一”活動，引導廣大師生積極參與“法律進校園”活動。定期組織學校老師、學生普法骨干進行培訓，增強他們的法律知識和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學習《憲法》《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理條例》等有關文件為主要內(nèi)容。通過舉辦培訓班、講座等形式的宣傳教育，提高領導干部依法治校、依法決策、依法規(guī)范辦學的能力和水平。提高教師法律素質(zhì)及依法執(zhí)教水平。組織學生以學習《憲法》《國旗法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學生傷害事故處理辦法》《中小學生行為規(guī)范》《小學生日常行為規(guī)范》等教育內(nèi)容為重點。廣泛開展以課堂教育、法制報告會、知識競賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地和德育基地社會實踐等活動，開展法制教育。通過法制教育，提高學生自我保護意識和辨別是非的能力，樹立守法觀念和權利、義務觀念，預防和減少學生違法犯罪的發(fā)生。三、創(chuàng)新宣傳形式，使“法律進學?！被顒痈哚槍π?。 在新形勢下，“法律進學校”活動必須面向學校，貼近學生，開展形式多樣、生動活潑的青少年法制教育活動,積極探索青少年法制教育的新途徑、新方法、新模式。我們將精心設計、組織豐富多彩的法治教育主題活動，提高我校學生學法用法的能力。加強法制輿論陣地的建設，充分發(fā)揮學校電化教育功能，學校通過紅領巾廣播站、遠程教育、黑板報、校園網(wǎng)等宣傳陣地，定專欄對學生進行普法教育。逐步增強學生學法律、講權利、講義務、講責任的意識。積極開辟法制教育第二課堂，廣泛開展以課堂教育、法制報告會、知識競賽、文藝節(jié)目、模擬法庭、板報、校報、主題班會、參觀法制教育基地和德育基地社會實踐等活動，開展法制教育。舉辦和開展法律知識競賽、演講、模擬法庭、校園法制園地等多種形式的法制宣傳教育活動；開展“小警察有約”“我是法律小博士”“小手牽大手”等校園普法活動。引導青少年學生學法用法活動的健康開展，全面提高青少年學生的法治觀念、法律素質(zhì)和公民意識。法律進學校”伴著三月的春風走進了學校。這項工作要得于順利開展還有賴于社會各界的關心、支持、幫助，有待于學校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長效機制。真正做到警鐘長鳴，常抓不懈。我校將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀,大力推進依法行政、依法治校進程，全面提高師生法律素質(zhì)，緊密結合“五五”普法規(guī)劃，以“弘揚法制精神,構建和諧社會”為主題,進一步提高認識，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把本項活動同我省的教育質(zhì)量年、加強師資隊伍建設、抓好學生思想道德教育、探索教育方法、繼續(xù)落實安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來，不斷推進“平安和諧校園”創(chuàng)建活動的深入開展，為建設“平安和諧瓊中”做出應有的貢獻！。法制心得體會篇十八憲法作為一國的根本大法，具有至高無上的權威和重要性。我國于1954年頒布第一部憲法，隨著時代的發(fā)展和社會的變革，經(jīng)歷了幾次修訂。憲法制度在我國取得了顯著成就的同時，也暴露出一些問題和挑戰(zhàn)。通過學習憲法制度的過程中，我深深體會到憲法制背后蘊含的價值觀念和重要原則，對憲法制的理解和體驗有了更深層次的認識和感悟。憲法制為我國的發(fā)展提供了根本保障，是我們建設法治社會的重要基礎。首先，憲法制強調(diào)保護人民權利和法治的原則。憲法規(guī)定了公民的基本權利和自由，明確了公民的社會、政治、經(jīng)濟等各方面的權益。通過確立公民的合法權益，憲法為人民提供了保護和救濟的基石。同時，憲法也強調(diào)了法治的原則，規(guī)定了國家的權力機構和職能，建立了國家的法律制度，保證了國家的治理和運行有序進行。憲法制讓公民能夠享有平等的法律地位，依法行事，使社會公平正義得以實現(xiàn)。其次，憲法制促進了國家機構的權力分立和制衡。憲法明確規(guī)定了國家的權力機構，如國家主席、國務院、人民代表大會等，并規(guī)定了各機構的權力邊界和行使方式。這種權力分立和制衡的設計可以有效地防止某一機構的權力過于集中，避免濫用職權和腐敗問題的發(fā)生。憲法制為國家的決策和治理提供了綱領和規(guī)范，讓國家機構在合法范圍內(nèi)運作，為國家的長治久安提供了保障。第三，憲法制強調(diào)了法治國家和法治社會的建設。憲法明確規(guī)定了國家的法律地位，依法治國的理念貫穿于憲法的各個方面。法治國家的建設意味著國家的一切行為都要以法律為依據(jù)和依據(jù)，國家必須在法律的約束下行使權力，而不是憑個人的意志或偏好。法治社會的建設要求國家機構和公民都要學法、守法，遵守和尊重法律，自覺維護社會法律秩序。憲法制的實施為我國的法律體系和法治社會的建設奠定了基礎。第四，憲法制為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供了保障。憲法明確規(guī)定了我國的經(jīng)濟制度和所有制形式，并規(guī)定了國家對經(jīng)濟的管理和調(diào)控。憲法規(guī)定國家保護公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的合法權益，保障公民的財產(chǎn)權和權益。通過這種規(guī)定，憲法保證了經(jīng)濟領域的公平競爭和公正分配，為我國的經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造了良好的法律環(huán)境。最后，憲法制深化了公民對法治的認識和法治觀念。憲法明確規(guī)定了公民的基本權利和義務，公民每個人的權利和自由在憲法中都有明確的保障。通過學習憲法，我深刻理解了法治的重要性，認識到只有在法治環(huán)境中才能保護自己的權益，實現(xiàn)自己的價值。憲法制的實施激發(fā)了公民的法治意識和社會責任感，促使公民自覺遵守法律，為社會的和諧穩(wěn)定作出自己的貢獻。綜上所述，憲法制是我國法治社會建設的重要基礎，是維護公民權益和社會穩(wěn)定的重要保障。憲法制強調(diào)了保護人民權利和法治的原則，促進了國家機構的權力分立和制衡，強調(diào)了法治國家和法治社會的建設，為我國的經(jīng)濟發(fā)展提供了保障。通過學習憲法制，我深刻認識到法治的重要和作用，也激發(fā)了我積極參與社會建設、維護法制、履行社會責任的意識和動力。希望隨著我國法治社會的發(fā)展，憲法制能夠發(fā)揮更廣泛的作用，為實現(xiàn)我們的夢想和目標提供更好的法律保障。法制心得體會篇十九我校于20xx年4月10日下午第三四節(jié)課舉行了一場全校師生參與的法制教育報告會。目的是預防未成年人犯罪，加強學校的預警機制，推進平安校園建設。我們請到了勞教所的學員和教官們，以生動詳實的案例為學生講述了日常生活中最常見的盜竊、搶劫等十大刑事犯罪，并通過學員的具體案例深入淺出地向學生講述了遵紀守法的重要性，增強自律意識的意義，同時也為同學們講解了青少年犯罪的性質(zhì)、特點、根源及如何預防青少年犯罪，理論聯(lián)系實際，形象生動，使全體學生受到了一次生動的法制教育。人生會面臨許多選擇，當你正處于十字路口不知道該何去何從時，你將做出何種決擇？在現(xiàn)實生活中，有許多人不能明辨是非而選錯了道路，而使自己后悔一生，當然尤其是青少年。高中生要遵紀守法，要學法、懂法、守法，從小樹立法律意識，做一個社會上的好公民。不僅如此還“要慎重交友，無論處于何時何地都不忘父母對我們的恩情”這是一個處于失去自由的天空的少年發(fā)自內(nèi)心的悔恨和領悟。他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對于我們來說是有很大的39。啟發(fā)，甚至可以產(chǎn)生心靈的震撼。法制心得體會篇二十在我們的社會中，憲法制度是國家政權的重要組成部分。作為全國人民制定并遵守的最高法律文件，憲法具有強大的法律約束力和意義。近年來，我國的憲法制度逐漸完善，并在許多方面產(chǎn)生了積極的影響。在實踐中，我對憲法制度有了一些新的體會和認識。第一段，憲法有著明確的法律地位和作用。作為國家最高法律文件，憲法具有明確的法律地位和作用。憲法對于國家和公民具有強制力，對國家機關、組織和公民行為起著完全的約束和規(guī)范作用。憲法規(guī)定了公民的權利和義務，保障了公民的基本人權。同時，憲法也規(guī)定了國家政權的構成和職責，定義了國家的基本制度和法律框架。因此，憲法是國家運行和發(fā)展的基本準則，是全社會遵守的法律規(guī)范。第二段，憲法確保了公民的基本權利。憲法賦予了公民一系列的基本權利，包括言論自由、信仰自由、人身自由等。這些權利的保障是憲法制度的核心價值。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，憲法為公民提供了明確的法律保障，使公民的基本權利不受侵犯。公民可以依法行使自己的權利，并通過司法途徑維護自己的合法權益。憲法制約了國家權力，保護了公民權利，使社會更加公正和法治化。第三段，憲法確保了國家政權的穩(wěn)定和權威。憲法規(guī)定了國家政權的構成和職責，明確了各級政府的職權和職責。憲法將國家權力劃分為立法、行政和司法三個獨立的部門，以保持權力的平衡和穩(wěn)定。憲法規(guī)定了各級政府的職責和權力范圍，明確了政府的權力來源和限制。憲法制度使政府的權力行使合法化和規(guī)范化，增強了政府的公信力和權威性。第四段，憲法維護了社會穩(wěn)定和發(fā)展。憲法規(guī)定了國家的基本制度和法律框架，為社會提供了法律保障和規(guī)則。憲法保障了人民的基本權利，維護了社會公平和正義。憲法制度的健全和完善，能夠有效地預防和解決社會矛盾和糾紛，提高社會的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展。同時，憲法也規(guī)定了國家的發(fā)展目標和原則，為國家的發(fā)展提供了指導和保障。第五段，憲法需要不斷完善和發(fā)展。雖然我國的憲法制度已經(jīng)取得了許多積極的成果，但仍然有一些問題和不足。憲法的實施和利用中存在一定的滯后性和局限性。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)憲法需要進一步完善和發(fā)展。憲法應與時俱進，適應社會的快速變化和發(fā)展需求。同時，憲法的實施和監(jiān)督機制也需要進一步改進和加強，以確保憲法的有效執(zhí)行。總結一下，憲法制度在我國的發(fā)展和實踐中發(fā)揮著重要的作用。它保障了公民的基本權利，維護了國家政權的穩(wěn)定和權威，并推動了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。然而，憲法制度需要不斷完善和發(fā)展，以更好地適應社會的變化和需求。只有不斷完善憲法制度，提高憲法的執(zhí)行力和效果，才能更好地發(fā)揮憲法制度在社會建設中的作用。