【正文】 練或單元訓練）。主備教師分工如下：現代文部分：x教師主備1119周詩詞部分：x教師或x教師主備11120周文言文部分：x教師主備11121周各主備教師負責各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。月考經備課組統(tǒng)一商量，精心擬題；每次月考由一位教師主要負責出題、交付文印、密封、分發(fā)及試卷的分析評價。第1次月考：x教師主備第2次月考：x教師主備第3次月考：x教師或x教師主備第4次月考：x教師主備期中考試前各位教師出一份有必須質量的高考試卷。作文（1）以“十六歲，我想說……”為題，寫一篇600—800字的文章。（2）學習寫作知識短文《調動你的積累》，作文選題見課本p144—145。三題任選一題。（3）將《最終的長春藤葉》改變成課本?。ㄗ跃幾匝荩?；或寫一篇有關“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。（4）嘗試寫一首新詩，或寫一篇詩歌欣賞的文章。（5）學習寫作知識短文《寫出你的獨特感受》，作文選題見課本p151—152。任選一題。（6）搜集、整理相關資料，寫一篇有關陶淵明或柳宗元的述評（見第98頁）。（7）就一段時間以來出現的一股所謂“戲說名著”的熱潮，寫一篇文章，談出你的思考，與他人交流。作文訓練應有必須的序列，本學期的序列是“調動積累”和“寫出獨特感受”。當然，各位教師也可根據自我的具體情景，對上述序列作出適當的調整和增刪。本學期每位教師至少開設一堂公開課。安排如下（暫定。如有調整，以當時為準）：x教師：區(qū)級《邊城》（9月21日）第4周周4（午時）第6節(jié)課x教師：校級《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節(jié)課x教師：待定x教師：待定本組每位教師的每一節(jié)課，都對外開放；組內教師互相聽課，也歡迎其他組教師前來聽課，并提出寶貴意見。每位教師每學期聽課不少于10節(jié)。以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力把我們組打造成一個精誠協(xié)作、和諧奮進的團體。數學備課組工作計劃篇十二為了使高一的學生能夠更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學工作作出如下的計劃。學語文就是為了用語文，用語文指導學生的生活、規(guī)劃學生的人生，語文教育工作者應立足于運用語文的高度搞好語文教育教學工作，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活，本身帶趣味味性的有用知識要追求“風乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構建師生的和諧關系，教師們要力戒一臉死相，師生關系和諧了，課堂自然高效了，要反對形式主義，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出此刻我們備課組。全組成員盡心竭力，大面積提高語文教育教學質量。研究讀寫結合的途徑。教師們利用閱覽室這個平臺，促進學生讀寫結合，養(yǎng)成寫微作文的好習慣。進行優(yōu)秀微作文評選。十分重視學生大作文寫作。對異常優(yōu)秀的大作文，推薦到相關報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴格按照“閱讀經典（孔xx的作品）”“活力飛揚（中外當代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學生考試作文）等欄目修改。大力開展微課題研究，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組，備課組推薦到學校，力爭年末獲獎。開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷，出卷必原創(chuàng)。作業(yè)批改體現針對性，現代文單元學生互批互改，文言文單元全批全改，微作文面批面改，大作文部分同學面批面改。開展同課異構，鼓勵教師曬課、參與微課大賽，推出一批精品課程。團體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言，集思廣益，構建科學的備教改輔考的體系。考試試卷按照新課標卷體系命制，加大主觀題分量，13題融入拼音、字形，文言翻譯共四句，課外兩句、課內兩句，文言實詞與課本緊密結合。加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經審定為原創(chuàng)，能夠打印粘貼在備課本上，教案應體現聽說讀寫四種本事的培養(yǎng)，應注重課程資料的拓展與開發(fā)，應有明確的知識點和思維點，聽課本應有聽課提議，優(yōu)秀作業(yè)本應有修改痕跡。反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者，大聲喊出“成績差決不是素質教育，成績好并不就是應試教育”的口號，構成備課組力爭上游的局面。數學備課組工作計劃篇十三小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學生學數學用數學的興趣？如何引導學生發(fā)現問題、探索猜想、分析論證？如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習？如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量？等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。深入學習新課程標準，鉆研新教材。轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。認真學習、探索，形成完善的課堂教學模式。開展課堂教研活動，提高課堂教學效益。培優(yōu)轉差有成效。（一）每周四下午第一節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。備課模式：分配任務，確定主備課人；集中討論，分析主備課人的課件、教案、學案、練習是否完成每堂課應該完成的教學目標，是否能夠在教學中實施，是否能做到讓學生做到“一課一得”；再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學案、練習；上課老師根據個人的風格和自己學生的學情進行修改。（二）開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式課堂教學模式：自主學習；引導學生自主探究、自主思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。小組合作交流探索；通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養(yǎng)，并學會合作學習。展示交流；培養(yǎng)學生的歸納總結能力。達標檢測；布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。鞏固拓展；留有一定量的作業(yè)。（三）日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每課的導學案為根據，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題、》的單元測試題為依據，力爭每位同學及格。每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：（1）各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。（2）哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。（3）提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學的心理指導和學法指導。九月份第一章我們與數學、第二章有理數十月份第三章用字母表示數、第四章一元一次方程的第2小節(jié)十一月上旬期中復習、測試十一月下旬第四章一元一次方程的第3小節(jié)十二月第五章走進圖形世界、第六章平面圖形的認識元月期末復習、測試數學備課組工作計劃篇十四備課是搞好教學工作、提高教學質量的重要環(huán)節(jié)。為了加強備課管理，切實提高備課效益，我們決定進一步改進集體備課，開展備課改革。以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。(一)制訂計劃。學年初，由教研組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前三天通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發(fā)言稿及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。(二)磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并說課。參加集體備課的老師評課，指出說課中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求最佳效果。(三)反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。三、集體備課時間、地點集體備課時間：附下表中集體備課地點：一樓實驗室數學備課組工作計劃篇十五按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。引導學生養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。配合學校的工作重點，提高教學效率。（1）備課組內互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經。（2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。（3）激發(fā)學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。幫助學生做閱讀計劃，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。一年級的語文老師：王愛娣、王紅、馬曉紅備課時間：雙周二第八節(jié)課備課地點：一年級辦公室備課安排：9月：王愛娣《aoe》王紅《aoouiu》10月：馬曉紅《在家里》王愛娣《小小竹排畫中游》11月：王紅《比尾巴》馬曉紅《自選商場》12月：王紅《一次比一次更有進步》馬曉紅《雪地里的小畫家》