【正文】 理和厭學(xué)情緒。應(yīng)從這樣的教育誤區(qū)中走出來(lái)，使孩子走上正常軌道。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移默化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。［１］張秀平．淺談家庭教育對(duì)小學(xué)生人文素養(yǎng)形成的影響［ｊ］．科技信息（學(xué)術(shù)研究），２００８（２１）．［２］李阿盈．家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響［ｄ］．江南大學(xué)，２００８．［３］高天明，王塞景，賀玉峰．加強(qiáng)對(duì)未成年人家庭教育的幾點(diǎn)思考［ａ］．陜西省體制改革研究會(huì)２００６－２００７優(yōu)秀論文集［ｃ］．２００７．［４］安麗琴．如何開(kāi)展家庭教育［ａ］．基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃下卷（一）［ｃ］．２００６．教育論文篇五教育論文是教育領(lǐng)域某個(gè)課題新的研究成果或創(chuàng)見(jiàn)的科學(xué)記錄。認(rèn)真寫好教育論文，對(duì)于推廣教育科研成果，促進(jìn)教育事業(yè)加快發(fā)展，具有十分重要的意義?！皩?shí)”：實(shí)事求是，不弄虛作假；腳踏實(shí)地，有科學(xué)價(jià)值?！靶隆保河^點(diǎn)、思路、題材、內(nèi)容新穎獨(dú)特，能吸引人。“精”：文章精煉，能夠?qū)⒔逃ぷ鲗?shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)業(yè)績(jī)、成果的精華奉獻(xiàn)給讀者。“準(zhǔn)”：論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論富有科學(xué)性、思想性，文字準(zhǔn)確無(wú)誤。一篇優(yōu)秀的教育論文，內(nèi)容要充實(shí)，觀點(diǎn)要新穎，富有說(shuō)服力，要有實(shí)踐上、理論上的創(chuàng)新與提高。應(yīng)選擇自己熟悉的、體驗(yàn)最深刻的、與本職工作有密切聯(lián)系的內(nèi)容為題材。一線教師的優(yōu)勢(shì)在于接觸教育工作實(shí)際多，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，只要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不愁找不到好題材。反之，不顧自己的實(shí)際情況而盲目地追逐熱點(diǎn)，則很難寫出有力度、有價(jià)值的教育論文。理清科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)與撰寫論文的關(guān)系。有些教師感到論文難以完成，實(shí)際上存在著誤解。科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)應(yīng)通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——制訂解決問(wèn)題的計(jì)劃——實(shí)踐——總結(jié)——這一系列流程，不是憑想象或粗淺經(jīng)驗(yàn)就能完成的。教師應(yīng)積極參與教育科研活動(dòng)，并在實(shí)踐中認(rèn)真搞好資料經(jīng)驗(yàn)的提取、積累、總結(jié)、提高。這樣寫起論文來(lái)就會(huì)有一種厚積薄發(fā)、水到渠成之感。多看：為學(xué)習(xí)、充實(shí)的需要，廣覽教育專業(yè)乃至其他門類的報(bào)章雜志、參考書(shū)籍，是開(kāi)拓眼界、開(kāi)拓思路的有效途徑。多思：在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的同時(shí)，要勤于動(dòng)腦、善于動(dòng)腦，多想幾個(gè)為什么，多想幾個(gè)怎么辦，多想幾個(gè)怎么寫。多記：人腦不是電腦，遺忘可能隨時(shí)發(fā)生。在閱讀、思考過(guò)程中，要多動(dòng)筆，對(duì)突然涌現(xiàn)的靈感，要及時(shí)記錄下來(lái)?？傊?，要寫出一篇優(yōu)秀的教育論文，絕非一朝一夕的事，必須有一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐積累過(guò)程，然后在占有大量、豐富、有用素材的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)縝密的綜合、分析，才會(huì)寫出觀點(diǎn)新穎、內(nèi)容詳實(shí)的教育論文來(lái)。教育論文篇六伴隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，我國(guó)的體育事業(yè)也取得了不錯(cuò)的成就。然而在我國(guó)的體育事業(yè)中，足球項(xiàng)目明顯比較薄弱。青少年足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)于我國(guó)未來(lái)足球事業(yè)的發(fā)展有著重大的意義，故要想促使我國(guó)的足球水平能夠有所提高，那么相關(guān)體育部門應(yīng)該注重青少年的足球訓(xùn)練。然而，我國(guó)在青少年足球訓(xùn)練方面依然存在著一些難題，急需相關(guān)人員加以解決。文章將詳盡闡述青少年足球訓(xùn)練中存在的不足之處，并結(jié)合實(shí)際情況來(lái)探析相應(yīng)的解決策略。青少年；足球訓(xùn)練；問(wèn)題；策略在競(jìng)技體育項(xiàng)目中，足球具有較大的社會(huì)影響。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，他們的綜合素質(zhì)必須達(dá)到較高要求，而要想做到這點(diǎn)，那么就需要開(kāi)展科學(xué)的訓(xùn)練。青少年足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)于我國(guó)未來(lái)足球事業(yè)的發(fā)展是極為重要的，故在針對(duì)青少年進(jìn)行訓(xùn)練中，應(yīng)采取措施來(lái)確保訓(xùn)練具有較好的效果。然而，我國(guó)在青少年足球訓(xùn)練過(guò)程中仍然存在不足之處，致使訓(xùn)練的綜合效果偏差，故急需采取措施來(lái)加以處理，以此來(lái)促進(jìn)訓(xùn)練的質(zhì)量不斷提高。（一）教練的素質(zhì)參差不齊在青少年足球訓(xùn)練過(guò)程中，教練的指導(dǎo)是必不可少的。然而在當(dāng)前情況下，一些教練的綜合能力明顯達(dá)不到相關(guān)要求，通常可以體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①態(tài)度不端正。通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，部分教練自身的素質(zhì)未能做到與時(shí)俱進(jìn)，在訓(xùn)練過(guò)程中他們依然沿用以往的方法，這明顯與時(shí)代發(fā)展的要求相沖突。②價(jià)值觀仍需改正。當(dāng)前，教練在針對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練的過(guò)程中，依然僅僅只看重運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，忽視其他方面的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致青少年運(yùn)動(dòng)員的綜合素質(zhì)水平偏低。③訓(xùn)練方法不適宜。許多教練依然通過(guò)超負(fù)荷方式來(lái)達(dá)成培訓(xùn)的目標(biāo)，這種培訓(xùn)方式明顯不合理，長(zhǎng)時(shí)間過(guò)后，青少年足球運(yùn)動(dòng)員的熱情必然會(huì)降低。（二）青少年訓(xùn)練與聯(lián)賽相脫離在進(jìn)行青少年足球訓(xùn)練過(guò)程中，青少年基本很難參與到聯(lián)賽活動(dòng)中來(lái)，此外，在訓(xùn)練過(guò)程中，訓(xùn)練與聯(lián)賽脫節(jié)的情況極為常見(jiàn)。足球俱樂(lè)部在發(fā)展過(guò)程中，僅僅只看重聯(lián)賽活動(dòng)的開(kāi)展，但是未能認(rèn)真完成青少年的足球訓(xùn)練，從而使得兩者無(wú)法有效結(jié)合起來(lái)，這樣不利于足球人才的培養(yǎng)。再者，相較于職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，青少年運(yùn)動(dòng)員的足球水平明顯偏低，由于青少年運(yùn)動(dòng)員與職業(yè)運(yùn)動(dòng)員之間缺乏溝通交流，從而使得不同年齡段足球運(yùn)動(dòng)員的足球水平參差不齊。（三）足球大眾化程度仍需提高在世界范圍內(nèi)看，足球是影響最大、開(kāi)展最廣的體育項(xiàng)目之一。[1]可以這樣說(shuō)，國(guó)家足球的發(fā)展離不開(kāi)大眾足球的撐持。從我國(guó)當(dāng)前情況來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)足球大眾化的程度并不高，全民足球意識(shí)仍需強(qiáng)化。大眾化程度偏低的主要包含兩個(gè)方面原因：①足球主管部門的輕視；②其他體育項(xiàng)目的興起。（一）落實(shí)合理的訓(xùn)練理念現(xiàn)代社會(huì)是綜合科學(xué)與信息的社會(huì)。在青少年的足球訓(xùn)練過(guò)程中，教練應(yīng)該選用符合青少年實(shí)際情況的訓(xùn)練方式。青少年的心理常常會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)，并不穩(wěn)定，這樣自然而然會(huì)降低訓(xùn)練效果，故在具體的足球訓(xùn)練過(guò)程中，教練需要把握青少年的心理狀態(tài)，這樣才能有針對(duì)性地開(kāi)展適宜的足球訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外，在訓(xùn)練之前，教練還可以組織一些基礎(chǔ)活動(dòng)，以此來(lái)激起青少年對(duì)足球的興趣，吸引更多的青少年加入到足球訓(xùn)練中來(lái)。在足球訓(xùn)練過(guò)程中，除了青少年這一主體，另一重要的主體便是教練。[2]在具體訓(xùn)練過(guò)程中，教練首先需要落實(shí)科學(xué)化的訓(xùn)練理念，并針對(duì)不同足球水平的青少年進(jìn)行分組，從而有針對(duì)性地開(kāi)展足球訓(xùn)練，以此來(lái)達(dá)到最佳的訓(xùn)練成效。（二）促進(jìn)教練自身綜合素質(zhì)不斷提升在足球訓(xùn)練過(guò)程中，足球教練員的指導(dǎo)是至關(guān)重要的，在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，教練員的綜合素質(zhì)與足球訓(xùn)練效果緊密相關(guān)。要想確保足球訓(xùn)練更具成效，那么教練員就需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)不斷提高自身的綜合素質(zhì)水平。首先，應(yīng)該對(duì)教練員的整體情況有一定程度的了解，找尋出其中所存在的問(wèn)題，并加以處理，這樣不僅能夠確保教練員隊(duì)伍變得愈加穩(wěn)定，而且可以促進(jìn)教練員的綜合素質(zhì)水平不斷提升，進(jìn)而能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的足球教練人員。足球教練需要不斷學(xué)習(xí)各種足球方面的知識(shí)，同時(shí)相關(guān)部門還可以聘請(qǐng)專人來(lái)授課，帶動(dòng)教練員的教學(xué)水平不斷提升。（三）做好青少年文化素養(yǎng)培養(yǎng)工作當(dāng)前，我國(guó)青少年足球運(yùn)動(dòng)員的文化素質(zhì)明顯偏低，這對(duì)于我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展是極為不利的。出現(xiàn)這種情況的主要原因包括兩個(gè)方面，即訓(xùn)練過(guò)程中教練的輕視以及青少年自身的松懈。一般來(lái)說(shuō)，青少年均需要掌握相應(yīng)的文化知識(shí)，足球運(yùn)動(dòng)員也一樣。