【正文】 質(zhì)教育心得體會篇九在為期八天的xx縣中小學教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓中，先后有十多位老師給我們授課。在培訓老師中，既有理論深厚的市級骨干教師，也有與課堂教學聯(lián)系緊密的從教學一線走出來的教研員。既有博學多才、學貫中西的校級領(lǐng)導干部，也有談吐幽默、學富五車的任課教師。在老師們的授課中，我們既學到了理論知識，也拓寬了教學視野，更被老師們的敬業(yè)精神和嚴謹治學的態(tài)度所感動。同時，更使我深刻的認識到：教學是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實實的藝術(shù)。在這極其短暫而又令人留戀的8天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了一次充實、提高和升華，對課堂教學也有了全新的理解和感悟：一、新課程下的語文教學課程應(yīng)致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。”這個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。輔導老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。彭世偉老師在“建設(shè)高質(zhì)量的小學語文課堂教學”中指出：“把學習和主動權(quán)交給學生，在充分自學的基礎(chǔ)上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者?！闭Z文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責，在教學活動中，要學習語文知識，注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。這幾天的學習，給了我一次全新的感受，輔導教師的講課，給我們指明了今后教學的方法。教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考。優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位老師面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑?？傊?，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!素質(zhì)教育心得體會篇十勞動素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生對勞動的認識、理解和態(tài)度的一種方式，通過實際動手、親身經(jīng)歷的勞動活動，使學生掌握一定的勞動技能，培養(yǎng)學生的勞動精神和價值觀念，提高學生的勞動能力和綜合素質(zhì)。在我參與勞動素質(zhì)教育的過程中，我深刻地感受到了許多益處和收獲。以下是我對勞動素質(zhì)教育的一些心得體會。首先，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的勞動意識和動手能力。在參與各種勞動活動中，我不僅學會了識別工具和材料，還掌握了使用和保養(yǎng)工具的技巧，提高了我的動手能力。此外，勞動素質(zhì)教育讓我養(yǎng)成了勞動習慣，對生活或?qū)W習中的一些小問題能夠主動采取勞動的方式去解決，增強了我的實際動手能力。其次，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。在勞動過程中，我與同學們合作完成各項任務(wù)，共同解決了許多困難。在這個過程中，我學會了與他人進行良好的溝通和協(xié)作，遇到問題能積極尋求幫助，解決問題時能和他人互相傾聽和尊重。通過團隊合作，我不僅提高了協(xié)作能力，還培養(yǎng)了對他人的關(guān)心和理解，形成了良好的人際交往能力。第三，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在勞動中，遇到一些復雜的問題時，我學會了主動思考和動手解決。通過探索和實踐，我發(fā)現(xiàn)了一些新的解決問題的方法和技巧。此外，勞動素質(zhì)教育還培養(yǎng)了我的觀察力和分析能力，能夠從實際問題中提取出本質(zhì)，找到解決問題的關(guān)鍵所在，并加以實施。通過不斷的實踐，我逐漸形成了獨立思考和解決問題的能力。第四，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的責任感和意識形態(tài)。在勞動過程中，我深刻體會到了勞動對社會的重要性和人們對勞動的需求，這使我樹立起了對勞動的認同和敬畏之情。通過實際參與勞動，我逐漸形成了遵守紀律、崇尚誠信、勇于承擔責任的意識形態(tài)。我明白，只有具備一定的勞動能力和責任感，才能更好地為社會做貢獻，為自己創(chuàng)造更好的未來。最后，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的忍耐力和堅持不懈的精神。在勞動過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，有時甚至會遇到失敗。然而，通過堅持不懈的努力，我堅信每一次勞動都能帶給我成長和進步。在勞動中，我學會了不輕易放棄、不氣餒，而是堅持繼續(xù)努力，不斷尋找進步的方法和途徑。這種不屈不撓的精神將伴隨我一生，使我在任何困境中都能不放棄，堅持到底?？傊瑒趧铀刭|(zhì)教育是一種培養(yǎng)學生全面成長的重要教育方式。通過動手實踐，培養(yǎng)學生的勞動意識和能力，加強學生的團隊合作和溝通能力，提高學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，塑造學生的責任感和意識形態(tài)，培養(yǎng)學生的忍耐力和堅持不懈的精神。在我參與勞動素質(zhì)教育的過程中，我深刻地感受到了這些益處和收獲，這些經(jīng)驗將伴隨我一生，使我成為一個有擔當、有能力的人。素質(zhì)教育心得體會篇十一近日，我校組織全校教師在多媒體教室進行了素質(zhì)教育大討論，每位教師都各抒己見，下面我結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會。“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運用現(xiàn)代科學中有關(guān)生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學的同時，更加關(guān)注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。由于學生年齡小的特點，還要讓學生經(jīng)常復習，溫故而知新的目的，我就讓學生通過動手做和語言交流的兩種方式進行復習。總之，在素質(zhì)教育中，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費，培養(yǎng)學生舉一反三的能力，以及學會學習的方法，不斷提高學生解決各種問題的能力。這樣可以留給學生更多自由的時間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學知識，更有利于學生全面發(fā)展的目標。課堂教學是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。