【正文】 這樣可以留給學(xué)生更多自由的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學(xué)知識(shí)，更有利于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。在勞動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了不輕易放棄、不氣餒，而是堅(jiān)持繼續(xù)努力，不斷尋找進(jìn)步的方法和途徑。通過不斷的實(shí)踐，我逐漸形成了獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，勞動(dòng)素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。同時(shí)，更使我深刻的認(rèn)識(shí)到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。但是，我們要知道，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。堅(jiān)持做到“分工是相對(duì)的，服務(wù)是絕對(duì)的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。 假如我們每一個(gè)人都能將自我素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝聚力量，堅(jiān)定信心，振奮精神，那么這個(gè)集體一定強(qiáng)而有勢(shì)，堅(jiān)而不摧，生機(jī)勃勃，蒸蒸日上，與時(shí)俱進(jìn)。人生的道路不會(huì)一帆風(fēng)順的，學(xué)生只有具有這種良好的心理素質(zhì)，才能在學(xué)習(xí)中獲得成功。在教學(xué)中教師可通過多媒體教學(xué)，捕捉身邊的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，這樣課堂效率提高了，學(xué)生學(xué)的也更輕松。在教學(xué)中，對(duì)于那些有創(chuàng)造性和想象性的答案應(yīng)及時(shí)給予充分的肯定，讓學(xué)生的思維活躍起來，而對(duì)于缺乏想象的學(xué)生，也可以設(shè)計(jì)一些熟知的知識(shí)作為鋪墊，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，讓學(xué)生的求知欲得到滿足，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。而在中學(xué)階段，只能選取最基礎(chǔ)、最基本的知識(shí)教給學(xué)生。素質(zhì)教育心得體會(huì)篇七在我國長期的中學(xué)教學(xué)中，普遍存在著一種對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮，即學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和教師對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的無奈，讓教學(xué)出現(xiàn)了一種畸形發(fā)展的現(xiàn)狀。而在素質(zhì)教育中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要。第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)在當(dāng)今信息化、全球化的時(shí)代，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的能力。在實(shí)際生活中，我開始踐行積極心態(tài)，積極面對(duì)一切困難，積極適應(yīng)環(huán)境的變化。總之，經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實(shí)做到學(xué)有所用。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)冷熱病等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過程。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚(yáng)長避短。為此，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生，要滿懷愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識(shí)的形成過程、建構(gòu)知識(shí)體系，這是教師要做好的工作。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。實(shí)施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無可替代。教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識(shí)的傳播者，又是思想行為的引路人。在書中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。他的回答很簡單：保持一顆好奇心?？墒牵坪踝约簭奈礊樽约旱膲?mèng)想付出百分百的努力。這是一個(gè)缺乏原創(chuàng)的年代。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。促進(jìn)學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展。但是必須看到，幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向?？斓娇荚嚨臅r(shí)候，白天無法看書、學(xué)習(xí)，常常利用晚上時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。由于是在職學(xué)習(xí)，就需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。通過自己的努力，較好地完成了各科學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然，成績的背后也凝結(jié)著自己的心血和汗水。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、核心素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)?？梢詭椭鷮W(xué)生全面發(fā)展，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作的重要性越來越顯著。中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段，他們的身心發(fā)展迅速，是形成和塑造他們綜合素質(zhì)的重要時(shí)期。這種終身學(xué)習(xí)的意識(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未知的探索，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中保持了持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。在這個(gè)過程中，他們需要互相合作、分工合作并解決團(tuán)隊(duì)中的問題。然而，實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要組成部分，只有通過實(shí)踐才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。首先，階梯素質(zhì)教育注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。在過去的教育中，學(xué)生被過多地塑造成相似的模式，缺少了個(gè)性的發(fā)展空間。階梯素質(zhì)教育通過各種實(shí)踐活動(dòng)和課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了和他人合作，還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和尊重他人的觀點(diǎn)?？偠灾?，階梯素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育理念，它注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)，重視團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智能、體質(zhì)、美感和勞動(dòng)等方面的素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供與他人合作的機(jī)會(huì)并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。當(dāng)然，這一切還需要學(xué)校、教師、家長、社會(huì)等各方力量的共同努力，共同營造一個(gè)良好的教育環(huán)境，為學(xué)生的素質(zhì)教育提供良好的條件。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益很深，帶給了我全新的理念，還解決了許多我在工作中的困惑，激勵(lì)我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前，我都認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前準(zhǔn)備，帶著疑問和求知的心情來聽課。只有“學(xué)以致用”才能體現(xiàn)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用能力。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況?？朔欠N只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì)，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓我們學(xué)會(huì)如何偷懶，復(fù)制粘貼，輕松一點(diǎn)，便解決了我們絞盡腦汁的事情。也許是不知如何努力才能達(dá)到心中所想，也許是因?yàn)閼卸瓒鴽]有付諸實(shí)際。對(duì)于當(dāng)時(shí)思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。書，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。老師的言行、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué)。二、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課，有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。三、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展一是及時(shí)肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。這種獨(dú)立探索的成功提議，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn)。四是形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性。素質(zhì)教育心得體會(huì)篇六素質(zhì)教育是當(dāng)今社會(huì)教育改革的重要方向之一。這使得我在工作和學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，更容易達(dá)到自己的目標(biāo)。人民網(wǎng)的素質(zhì)教育平臺(tái)通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)環(huán)境中嶄露頭角。通過人民網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了許多學(xué)科知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了如何繼續(xù)學(xué)習(xí)。新學(xué)期即將開始，如何更新觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育，成為擺在教育工作