【正文】 在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。深化素質(zhì)教育，就要促進學(xué)生的全面發(fā)展。促進學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展。因材施教，為每個學(xué)生提供最適合的教育，使每個學(xué)生都能夠健康成長。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。實在是一件很令人感到無奈的事情。這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起來?？墒牵坪踝约簭奈礊樽约旱膲粝敫冻霭俜职俚呐?。時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!可是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務(wù)一天一天往后推，直至有一天放棄了曾經(jīng)設(shè)想的的計劃。他的回答很簡單：保持一顆好奇心。眾所周知，大學(xué)里有一座寶庫，也就是圖書館。在書中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。信息素質(zhì)教育課，不僅教會了我搜集信息、查詢資料的能力，更讓我在這不斷的學(xué)習(xí)中了解到，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的能力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?，F(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這是一個教師必備的條件。實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。吸收最新的信息，充實教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此必須將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進教學(xué)目標，使之有機滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)之中。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實踐中來體驗知識的形成過程、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作。教學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等，當學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的意志。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生，最終使全體學(xué)生共同提高。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，積極投入學(xué)習(xí)的全過程。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機、興趣，情感是不夠的，必須具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標，能堅持不懈地做下去的意志。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)冷熱病等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手?？傊?，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí)，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實做到學(xué)有所用。在這里，我學(xué)到了許多有關(guān)素質(zhì)教育的知識，并從中受益匪淺。在實際生活中，我開始踐行積極心態(tài)，積極面對一切困難，積極適應(yīng)環(huán)境的變化。這些課程從傳統(tǒng)學(xué)科知識出發(fā)，通過培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力等多個方面的能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新意識在當今信息化、全球化的時代，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種重要的能力。在工作和學(xué)習(xí)中，我不再滿足于原有的方法和觀念，而是勇于嘗試新的思路和方法。而在素質(zhì)教育中，強調(diào)學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣對個人發(fā)展至關(guān)重要。總結(jié)通過人民網(wǎng)素質(zhì)教育平臺的學(xué)習(xí)，我理解到了素質(zhì)教育的核心理念，獲得了開拓思維、提高能力的許多方法和技巧。素質(zhì)教育心得體會篇七在我國長期的中學(xué)教學(xué)中，普遍存在著一種對學(xué)習(xí)的焦慮，即學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣和教師對教學(xué)現(xiàn)狀的無奈，讓教學(xué)出現(xiàn)了一種畸形發(fā)展的現(xiàn)狀。而實施素質(zhì)教育的前提是教師的教育思想要有一個大的轉(zhuǎn)變，樹立正確的教育觀：一、遵紀守法，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范要求，樹立崇高的愛崗敬業(yè)精神，尊重并愛護自己的學(xué)生，具有奉獻精神。而在中學(xué)階段，只能選取最基礎(chǔ)、最基本的知識教給學(xué)生。學(xué)起于思，思源于疑，疑是思維的開端，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力。在教學(xué)中，對于那些有創(chuàng)造性和想象性的答案應(yīng)及時給予充分的肯定，讓學(xué)生的思維活躍起來，而對于缺乏想象的學(xué)生，也可以設(shè)計一些熟知的知識作為鋪墊，鼓勵學(xué)生大膽提問，讓學(xué)生的求知欲得到滿足，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，達到更好的學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)對于中學(xué)生來說，思維能力已趨成熟，基本上完成了向理性思維的轉(zhuǎn)化，抽象邏輯思維占了優(yōu)勢，認知活動的自覺性明顯增強，思維的目的性、方向性更明確。在教學(xué)中教師可通過多媒體教學(xué)，捕捉身邊的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，這樣課堂效率提高了，學(xué)生學(xué)的也更輕松。在心理認知過程中重點加強學(xué)生對自己的認識活動進行自我體驗、觀察、監(jiān)控和調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性，發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，開發(fā)學(xué)生智力，解決“教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)”的問題。人生的道路不會一帆風(fēng)順的，學(xué)生只有具有這種良好的心理素質(zhì)，才能在學(xué)習(xí)中獲得成功。因此，在教學(xué)中實施審美教育是完全可以的，而且內(nèi)容非常廣泛。 假如我們每一個人都能將自我素質(zhì)提高到新的層次，統(tǒng)一思想，凝聚力量，堅定信心，振奮精神，那么這個集體一定強而有勢，堅而不摧，生機勃勃，蒸蒸日上，與時俱進。從主觀主義和形而上學(xué)的桎梏中解放出來。堅持做到“分工是相對的，服務(wù)是絕對的”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。為病人服務(wù)是沒有條件可講的，沒有理由可推的。發(fā)自內(nèi)心的、真誠的微笑能給人以溫暖，讓人如沐春風(fēng)。我們無法改變風(fēng)向，卻可以調(diào)整風(fēng)帆。但是，我們要知道，成功并不必定同幸福相聯(lián)系，所謂的不成功也未必等于不幸福。素質(zhì)教育心得體會篇3素質(zhì)教育心得體會篇九在為期八天的xx縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程第二十六期培訓(xùn)中，先后有十多位老師給我們授課。同時，更使我深刻的認識到：教學(xué)是一門真真切切的藝術(shù)，扎扎實實的藝術(shù)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。”語文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓(xùn)，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。這幾天的學(xué)習(xí)，給了我一次全新的感受，輔導(dǎo)教師的講課，給我們指明了今后教學(xué)的方法。語文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心。以下是我對勞動素質(zhì)教育的一些心得體會。其次，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的團隊合作意識和溝通能力。第三，勞動素質(zhì)教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過不斷的實踐，我逐漸形成了獨立思考和解決問題的能力。我明白，只有具備一定的勞動能力和責(zé)任感，才能更好地為社會做貢獻，為自己創(chuàng)造更好的未來。在勞動中，我學(xué)會了不輕易放棄、不氣餒，而是堅持繼續(xù)努力，不斷尋找進步的方法和途徑。在我參與勞動素質(zhì)教育的過程中，我深刻地感受到了這些益處和收獲，這些經(jīng)驗將伴隨我一生，使我成為一個有擔當、有能力的人。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣。這樣可以留給學(xué)生更多自由的時間和空間，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學(xué)知識，更有利于學(xué)生全面發(fā)展的目標。