【正文】 ，接下來(lái)我們將和范玉學(xué)老師一起走進(jìn)體育課《單跳雙落、往返接力》，有請(qǐng)各位老師到操場(chǎng)。范老師是個(gè)多面手，去年參加了國(guó)培計(jì)劃的體育老師培訓(xùn)，我們期待他帶給我們不一樣的教學(xué)理念和教學(xué)模式?，F(xiàn)在我們把課堂交給范老師。最后帶給大家視覺(jué)盛宴的是郭小洪老師，讓我們一起來(lái)欣賞這多姿多彩的美術(shù)世界吧，感受色彩和線條的無(wú)限魅力吧!郭老師是我校市級(jí)骨干教師，受過(guò)美術(shù)專業(yè)訓(xùn)練，她的美術(shù)課堂又會(huì)帶給我們什么樣的感受呢?讓我們拭目以待，一起感受《幸福》吧，有請(qǐng)郭老師!各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好!首先感謝今天為我們獻(xiàn)課的四位老師，尤其是龍?zhí)缎W(xué)的王永慶老師，感謝他們給我們帶來(lái)了精彩紛呈的課堂。感謝龍?zhí)缎W(xué)對(duì)我校教研工作的支持，感謝他們能在百忙之中參與此次教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流，共同進(jìn)步。最后感謝我校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們教科室工作的支持和理解，使得這次活動(dòng)能順利開(kāi)展。今天上課的教師都是教學(xué)骨干，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)。他們的課堂一定帶給了我們不少的啟發(fā)。為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，在此舉行聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽(tīng)課的認(rèn)識(shí)、看法、見(jiàn)解、收獲等開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出來(lái)。我們先請(qǐng)學(xué)校貫校長(zhǎng)講話?，F(xiàn)在有請(qǐng)龍?zhí)缎W(xué)的李校長(zhǎng)講話。接下來(lái)就是老師們對(duì)這幾節(jié)課的討論交流。首先請(qǐng)上課的老師簡(jiǎn)要的說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)反思。(貫麗娟、王永慶、郭小洪、范玉學(xué))第一節(jié)課是貫麗娟老師執(zhí)教的英語(yǔ)課，為我們?cè)u(píng)課的是學(xué)校教導(dǎo)副主任、技裝主任王君毅老師，王老師多年從事英語(yǔ)教學(xué)，相信他必定有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。(王主任評(píng)課)謝謝王主任的39。發(fā)言，俗話說(shuō)：“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。”雖然我們大多都是英語(yǔ)外行，但是他們的教學(xué)手段、教學(xué)形式和教學(xué)思想是值得我們借鑒的。第二節(jié)課是龍?zhí)缎W(xué)王永慶老師執(zhí)教的音樂(lè)課，為我們?cè)u(píng)課的是王永翠老師，這兩位王老師，大家都眾所周知，都是比較專業(yè)的音樂(lè)教師，在音樂(lè)方面有自己的造詣，無(wú)論是他們的課堂，還是課后的交流，一定會(huì)讓我們收益匪淺。(王老師評(píng)課)謝謝王老師，藝術(shù)是無(wú)國(guó)界的，音樂(lè)和美術(shù)是世界通用的語(yǔ)言，雖然我們都不是專業(yè)的藝術(shù)人才，但是我們都有一顆熱愛(ài)藝術(shù)的心。接下來(lái)有請(qǐng)龍?zhí)缎W(xué)的徐海帆老師為我們?cè)u(píng)論郭老師的美術(shù)課《幸?！?。徐老師是龍?zhí)缎W(xué)的藝體教研組長(zhǎng)，是美術(shù)專職教師，我們有請(qǐng)他從專業(yè)的角度來(lái)談?wù)勛约旱目捶ê鸵?jiàn)解。(徐老師評(píng)課)謝謝徐老師精彩的評(píng)論。下面評(píng)論范老師體育課的是胡翠英老師。胡老師是我校市級(jí)骨干教師，體育專業(yè)畢業(yè)，從事了很多年的體育教學(xué)，上周又參加了體育教師培訓(xùn)，相信她能夠叫自己學(xué)到的東西分享給我們，有請(qǐng)!(胡老師評(píng)課)謝謝胡老師。剛才四位老師針對(duì)不同的學(xué)科，從專業(yè)角度，結(jié)合課堂教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)理念等各方面發(fā)表了自己的看法，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”啊!俗話說(shuō)：“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智?！痹谧母魑豢隙ㄒ策€有自己的一些意見(jiàn)和想法，接下來(lái)就請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。(教師交流發(fā)言)接下來(lái)有請(qǐng)學(xué)校教科室岳俊嶺主任為大家做綜合性評(píng)述。(岳主任發(fā)言)謝謝岳主任。對(duì)這幾節(jié)課的評(píng)價(jià)，老師們說(shuō)的很全面也很精到。現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我針對(duì)以后的課堂教學(xué)提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識(shí)，并與大家共同探討。，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段促使學(xué)生達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理?學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況?我能怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?對(duì)這些問(wèn)題，我們都要做到心中有數(shù)。我們不能上無(wú)準(zhǔn)備的課，尤其是被我們稱為非主流的藝體課。藝體課前的準(zhǔn)備，只要是我們教師能想到的，我們就應(yīng)該下大力氣去準(zhǔn)備，比如：服裝、道具、背景、拓展知識(shí)等，我們都應(yīng)該精心去做，哪怕不是那么完美，但是只要你的課堂有些不一樣，就能給學(xué)生很大的吸引力，抓住了學(xué)生就抓住了課堂。教師除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。藝體課的課堂教學(xué)形式多樣，一節(jié)課中可以融匯音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、游戲、活動(dòng)等多種形式，所以藝體課上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的積極性也比較高，但是藝體課老師往往又有一個(gè)很大的困惑，那就是：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童充分展示可能會(huì)出現(xiàn)無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，但藝體課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，甚至還需要幾個(gè)學(xué)生合作完成，學(xué)生湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，所以藝體課的紀(jì)律往往不好。同時(shí)，我們?yōu)榱颂岣咚圀w課的教學(xué)質(zhì)量，為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，經(jīng)常加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，這樣的課堂就顯得無(wú)比雜亂。我個(gè)人認(rèn)為，我們不應(yīng)該排斥這種“亂”的現(xiàn)象，不能將藝體課與語(yǔ)文數(shù)學(xué)課相提并論，不必要求學(xué)生非得在課堂上中規(guī)中矩，但是我們也不能讓課堂亂得沒(méi)了章法，要亂而有序、亂而有法、亂而有度，所以教師的組織教學(xué)的能力還是相當(dāng)重要的。在藝體課堂上我們的亂是為了把抽象的專業(yè)知識(shí)和原理以及枯燥的技能訓(xùn)練，轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的游戲、舞蹈，使之形象化、具體化，讓少兒通過(guò)自身的活動(dòng)，把聽(tīng)、視、觸等各種感覺(jué)活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、游戲、舞蹈等結(jié)合起來(lái)，從而把他們從座位的束縛中解放出來(lái)，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)受到美的熏陶。注重平時(shí)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶生活本身就是一門藝術(shù)。我們除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育外，還要注重平時(shí)對(duì)他們的藝術(shù)熏陶。比如：在生活中幫助孩子樹(shù)立正確的審美觀，經(jīng)常進(jìn)行美的教育。多開(kāi)展藝體活動(dòng)和競(jìng)賽，促使學(xué)生在藝術(shù)方面有所提高和進(jìn)步。教師自己多讀書，豐富自己的課余愛(ài)好，以自己的人格魅力和藝術(shù)修養(yǎng)感染、帶動(dòng)學(xué)生。努力提高自身素質(zhì)。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì)，外塑形象，把學(xué)校藝體教學(xué)搞得有聲有色。如何上好每一節(jié)課?怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學(xué)生又樂(lè)意接受?這是需要長(zhǎng)期研究的課題。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。片區(qū)教研活動(dòng)主持詞 幼兒園教研活動(dòng)主持詞篇十六各位老師：下午好！首先，我謹(jǐn)代表空壓學(xué)校語(yǔ)文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導(dǎo)我們的語(yǔ)文教學(xué)教研活動(dòng)。今天教研活動(dòng)的主題是“語(yǔ)文教師的基本功之朗讀展示”。在這個(gè)“讀”占鰲頭的語(yǔ)文世界里，朗讀是閱讀的起點(diǎn)，教師聲情并茂的范讀更能讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿生機(jī)。讓我們用耳朵來(lái)享受，用心靈來(lái)聆聽(tīng)。今天的活動(dòng)分為三個(gè)板塊，第一，我聲飛揚(yáng)，從低年級(jí)開(kāi)始是我校每位語(yǔ)文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級(jí)開(kāi)始對(duì)第一輪的展示做共鳴點(diǎn)評(píng)或者提出建議；第三，由兄弟學(xué)校的老師們選出你們認(rèn)為的三名朗讀能手。孩童的故事，孩童的語(yǔ)言，孩童的世界，別以為一年級(jí)老師只擅長(zhǎng)童話，下面這位一年級(jí)老師將帶給我們俄國(guó)文學(xué)家高爾基的一首散文詩(shī)，這首散文詩(shī)雖然歷經(jīng)百年，依然傳誦不衰，請(qǐng)聽(tīng)史亞輝朗誦《海燕》。史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂(lè)，讓我們進(jìn)入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時(shí)代的39。前奏曲、革命的宣言書，面對(duì)大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來(lái)的生命之美。經(jīng)典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請(qǐng)聽(tīng)二年級(jí)郭春霞老師朗誦朱自清的經(jīng)典之作《匆匆》。花開(kāi)花謝，四季輪回，聰明的，請(qǐng)你告訴我，時(shí)間怎么就這樣匆匆而過(guò)呢?讓我們抓住她，趕緊來(lái)聽(tīng)李亞茹老師朗讀的兒童詩(shī)歌《真想變成大大的荷葉》。我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里?，F(xiàn)在，進(jìn)入中段教師朗讀時(shí)間，請(qǐng)聽(tīng)曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。剛朗讀完的老師大學(xué)的專業(yè)是信息電子，三年教學(xué)是數(shù)學(xué)，到了這里，她開(kāi)始學(xué)做語(yǔ)文老師，進(jìn)步的速度和步伐都是無(wú)與倫比的，相信她一定也會(huì)在語(yǔ)文的世界里流連忘返。有請(qǐng)我的朗讀指導(dǎo)老師王佩朗誦《我愛(ài)這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當(dāng)王佩在誦讀的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得所有的字都站了起來(lái)，因?yàn)樗皇怯眉记桑怯玫男?，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請(qǐng)聽(tīng)朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請(qǐng)聽(tīng)氣勢(shì)磅礴，洶涌澎湃的《長(zhǎng)江之歌》。評(píng)委投票評(píng)選出三名朗讀能手，王佩毫無(wú)懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。結(jié)束語(yǔ)：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠(yuǎn)的距離成為最近的咫尺；做語(yǔ)文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩(shī)詞歌賦，可以誦讀萬(wàn)千世界的經(jīng)典篇章。今天，不是一個(gè)教研活動(dòng)的結(jié)束，而是一個(gè)“詩(shī)意語(yǔ)文”老師的開(kāi)始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優(yōu)雅、從容起來(lái)……