【正文】 地在模板上制作圖形畫(huà)。培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。裝在盒子里的圖釘、畫(huà)有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對(duì)準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。第二層：自己畫(huà)形象，設(shè)計(jì)圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫(huà)。第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫(huà)。第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫(huà)。第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來(lái)。提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板，表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時(shí)，可將幼兒制作好的圖形畫(huà)作為能力較弱幼兒活動(dòng)的模板。為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。本活動(dòng)適宜一人玩，也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性，可鼓勵(lì)幼兒開(kāi)展競(jìng)賽。可陳列幼兒構(gòu)思的作品，以不斷提高他們活動(dòng)的興趣?！酒客ㄟ^(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。材料投放：能干的小手：做柳條、春天的花、打扮春天小小建筑師：建構(gòu)示意圖、各種積塑、建構(gòu)春天的公園纏繞的本領(lǐng)：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙發(fā)現(xiàn)秘密：觀察種子的變化并記錄聽(tīng)聽(tīng)講講：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音動(dòng)動(dòng)腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱小舞臺(tái)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡活動(dòng)流程：激發(fā)興趣――實(shí)踐操作――分享快樂(lè)我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了，今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得好，玩得開(kāi)心！幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。師觀察幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。重點(diǎn)觀察：美工區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎？什么地方最成功的？（為什么沒(méi)成功？你覺(jué)得可以怎么做？）教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。幼兒教學(xué)活動(dòng)方案大班篇十一每個(gè)人都是伴隨著故事成長(zhǎng)起來(lái)的。美麗的童話、動(dòng)人的傳說(shuō)，往往會(huì)讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)許多知識(shí)、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現(xiàn)能力，提供一個(gè)學(xué)說(shuō)話、敢說(shuō)話、會(huì)說(shuō)話的氛圍，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，我園特舉行了故事表演活動(dòng)。，體驗(yàn)表現(xiàn)自我的樂(lè)趣。，能生動(dòng)有聲有色的講述故事?！熬使适挛冶硌荨?0xx年4月活動(dòng)室。，如：各種動(dòng)物頭飾、道具，并按照故事分成小組，選擇道具、頭飾以組為單位進(jìn)行表演，評(píng)選“小小表演家”。，在講述過(guò)程中，聲音盡量放小，以免影響他人。幼兒教學(xué)活動(dòng)方案大班篇十二講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。認(rèn)識(shí)腳趾、腳跟。愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的愿望。每人一只籃子，內(nèi)放三雙襪子；木制的小腳模型若干。一、幫助襪子找朋友請(qǐng)幼兒給籃子里的襪子配對(duì)（幼兒活動(dòng)時(shí)，教師注意觀察，幼兒是否能將襪子一一對(duì)應(yīng)，并疊放整齊）。教師和幼兒一起討論（1）“你幫助這些襪子找到朋友嗎？為什么它們兩個(gè)是好朋友呢？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對(duì)好朋友）（2）“為什么要兩只兩只做朋友?”（通過(guò)討論讓幼兒知道人有兩只腳，左右相對(duì)稱，兩只叫一雙）（3）“襪子是什么樣子的呢？你有幾雙襪子？”（強(qiáng)調(diào)：彎彎的，前面是腳趾的家，襪根是腳跟的家）二、學(xué)習(xí)穿襪子幼兒自己試穿襪子，教師觀察，適時(shí)指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別穿的不對(duì)的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌的形式總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里面鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。給模型穿襪子。教師一邊用兒歌的形式幫助幼兒練習(xí)穿襪子，一邊巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒給不同的模型穿襪子，體驗(yàn)不同的感覺(jué)。結(jié)束語(yǔ)：回家告訴爸爸媽媽，我們學(xué)會(huì)了穿襪子，我們的小手很能干，樣樣事情自己做。幼兒教學(xué)活動(dòng)方案大班篇十三1，了解種子傳播的方法。2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。1，出示掛圖《植物媽媽有辦法》，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的?2，請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有辦法》。提問(wèn)：(1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點(diǎn)?(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌，提問(wèn)：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎?詩(shī)歌：植物媽媽有辦法蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。蒼耳媽媽有辦法，寶寶身上長(zhǎng)滿刺。動(dòng)物帶它到處走，掉到土里把根生。豆莢媽媽有辦法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑?！芭尽保⒆与x開(kāi)媽，落土長(zhǎng)大又開(kāi)花。植物媽媽有辦法，種籽成熟遍地撒。方法巧妙多變化，它們的孩子遍天下。續(xù)編參考椰樹(shù)媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。大海里面四處漂，來(lái)到岸邊把戶落。石榴媽媽有辦法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。小鳥(niǎo)肚里睡一覺(jué)，田野庭院來(lái)安家。幼兒教學(xué)活動(dòng)方案大班篇十四中國(guó)功夫在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。中國(guó)武術(shù)的錄像帶，音樂(lè)磁帶。活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像，模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。組織幼兒觀看錄像，欣賞中國(guó)功夫。討論：你看到的中國(guó)功夫是什么樣的？為什么大家喜歡中國(guó)武術(shù)？請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作組合，組織幼兒學(xué)習(xí)。聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。