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最新高三歷史教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用11篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-10 12:07本頁(yè)面
  

【正文】 2月下旬—4月底)三輪:回歸書本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20xx年5月—6月初)鉆研考綱和教材,研究20xx年高考?xì)v史試卷,搜集高考信息,指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作;同時(shí)研究學(xué)情,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。一輪單元復(fù)習(xí)突出雙基,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)中既要全面鋪開,注重知識(shí)的覆蓋面,又要抓住主干知識(shí),突出重點(diǎn)。二輪專題復(fù)習(xí)強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著眼于歷史知識(shí)的縱向和橫向聯(lián)系、比較,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生概括、分析、綜合、歸納的能力;培養(yǎng)學(xué)生審題、答題能力;強(qiáng)化答題規(guī)范訓(xùn)練。精選、精練、精評(píng)。一輪復(fù)習(xí)中安排兩周一練,二輪復(fù)習(xí)安排一周一練,三輪復(fù)習(xí)安排模擬訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,而且每練必改,每練必評(píng),增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性,并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級(jí)整體水平。高三歷史教學(xué)計(jì)劃篇十根據(jù)教務(wù)處的工作安排,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),緊緊圍繞課程改革這一中心工作,認(rèn)真總結(jié)前階段課改工作,深入研究課改中的新情況,新問題,尋找解決問題的對(duì)策。引領(lǐng)教師研究課程、研究教學(xué),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高課程實(shí)施水平。重點(diǎn)抓好文科高考的備考工作。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,明確課改方向。要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨課改全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì),是一個(gè)信息時(shí)代,知識(shí)不斷更新,新的理念不斷涌現(xiàn),學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作,更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)的人,看問題才會(huì)更準(zhǔn),思路才會(huì)更清,行動(dòng)才會(huì)更快。在學(xué)習(xí)中,既要學(xué)介紹具體經(jīng)驗(yàn)文章,也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章。既要學(xué)正面宣傳的文章,也要學(xué)提出爭(zhēng)議的評(píng)論。采用理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,從而更有的放矢地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,更好地為課改服務(wù)。二、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī),提高教育質(zhì)量。抓好備課。突出重點(diǎn),解決難點(diǎn)。著力提高備課質(zhì)量,且不同的班級(jí)要針對(duì)班級(jí)實(shí)際,在教學(xué)過(guò)程加以靈活調(diào)整,倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。必須樹立“有效教學(xué)”觀念,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),憂患意識(shí),爭(zhēng)先意識(shí)。課堂教學(xué)中要努力轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,營(yíng)造和諧、民主、平等的課堂學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,通過(guò)自主探究、合作討論、老師點(diǎn)撥等多種學(xué)習(xí)方式解決問題,并能產(chǎn)生新的問題走出課堂,在課后進(jìn)行研究的良性學(xué)習(xí)循環(huán)。本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊(cè)教學(xué)及進(jìn)行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強(qiáng)專題綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第三輪復(fù)習(xí)(高考之前),查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,深化知識(shí)。本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。,授課時(shí)間為16周。要求學(xué)生全面掌握《中國(guó)古代史》選修、《中國(guó)近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊(cè)的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。,了解重要的歷史事件和歷史人物,培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問題和解決問題的能力,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。,注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析,比較、概括的能力。,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強(qiáng)合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的原因,通過(guò)評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評(píng),增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性,并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。,對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),提高班級(jí)整體水平。,構(gòu)建完整的知識(shí)體系。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?;貧w課本,注重對(duì)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。整合知識(shí)模塊,多角度思維,強(qiáng)化知識(shí)的遷移能力。高三歷史教學(xué)計(jì)劃篇十一新學(xué)期伊始,高三教學(xué)工作已經(jīng)出現(xiàn)了緊張的氛圍,20xx年高考已經(jīng)漸漸臨近。為了把接下來(lái)的復(fù)習(xí)工作做好,特制訂詳細(xì)計(jì)劃如下:本學(xué)期我擔(dān)任高三二班的教學(xué)工作,除去在外學(xué)習(xí)的美術(shù)生外,班級(jí)有學(xué)生有29人(其中有3人是體育生)。二班學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),思想比較活躍,但是此班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,不太愛按照老師的要求做。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是二輪專題復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)。由于二輪復(fù)習(xí)沒有教材和參考資料,所以只能有教師自己制定。專題主要遵循中國(guó)通史和世界通史兩大體系,使原來(lái)有些雜亂的教材進(jìn)行重新的整合。但專題設(shè)計(jì)不宜過(guò)多,用時(shí)大概一個(gè)半月。剩下的時(shí)間主要進(jìn)行必修和選修的綜合復(fù)習(xí),習(xí)題的設(shè)置完全按照寧夏高考試題進(jìn)行設(shè)計(jì)。知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)工作的開展,使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)能夠形成完整的知識(shí)體系,能夠通過(guò)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)解決疑難問題。同時(shí)通過(guò)一段時(shí)間的集中訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。過(guò)程與方法目標(biāo):本學(xué)期主要想采用學(xué)案教學(xué),通過(guò)學(xué)案讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),達(dá)到提升學(xué)生各項(xiàng)能力的作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過(guò)剩余三個(gè)月的努力學(xué)習(xí),能夠考上理想的大學(xué)。同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“一分耕耘,一分收獲”,只有付出了才能有回報(bào),不能不勞而獲。為了達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo),本學(xué)期主要采取以下措施:制定“高三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃”。沒有詳細(xì)的計(jì)劃,教學(xué)就是盲目的、漫無(wú)目的的,也不會(huì)取得好的教學(xué)效果。教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)要抓好。(1)備課。在備課方面要盡可能做到“精心準(zhǔn)備,面面俱到”。首先,要研究課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)課標(biāo)制定合理的教學(xué)目標(biāo),確定教材重點(diǎn)和慢點(diǎn)。其次,研究考試大綱。根據(jù)考試大綱的規(guī)定制定合理復(fù)習(xí)規(guī)劃。再次,研習(xí)大量高考資料,精心設(shè)計(jì)學(xué)案。最后,要備學(xué)生,我們的教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生的需要,如果精心設(shè)計(jì)的一節(jié)課不能滿足學(xué)生的需要,或者是超出了學(xué)生的接受能力,那么我們的教學(xué)目標(biāo)將很難達(dá)到。(2)上課。首先,加強(qiáng)課堂管理。雖然我們上課采用學(xué)案教學(xué),倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),但不等于放任學(xué)生,教師要保持良好的教學(xué)秩序。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)課前和課上學(xué)案,給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間,充分培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教師在這個(gè)過(guò)程中要注意觀念和角色的轉(zhuǎn)變,真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體。注重教學(xué)方法的指導(dǎo)和總結(jié)。增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。(3)課后輔導(dǎo)本學(xué)期在課后輔導(dǎo)上主要注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在高三學(xué)習(xí)的后期,學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)心理問題,所以要多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生心理狀況,及時(shí)給予疏導(dǎo)。其他方面(1)要多向其他教師和教研組學(xué)習(xí),多聽課,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改善自己的不足。(2)多讀書,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
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