【正文】 提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。(1)組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研討暑期教研組長(zhǎng)研訓(xùn)和高三教師培訓(xùn)內(nèi)容，了解江蘇卷與全國(guó)卷及其他試卷，關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià)，從中探索江蘇命題的趨勢(shì)，采取針對(duì)性的措施。(2))抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋。(3)深入各歷史教師課堂，關(guān)注強(qiáng)化班級(jí)與平行班級(jí)的歷史教學(xué)。把握高考方向、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)、捕捉高考信息，力爭(zhēng)最佳。(4)研究學(xué)情，特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自主性的培養(yǎng)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。精選、精練、精評(píng)。教師要多做題，為使學(xué)生走出題海，教師自己跳進(jìn)題海。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題。而且每練必改，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真搞好試卷評(píng)講課扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工作。關(guān)注班級(jí)整體達(dá)線目標(biāo)，對(duì)歷史單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級(jí)歷史整體達(dá)b水平。關(guān)注強(qiáng)化班的“臨界生”的歷史成績(jī)，在不影響其語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確保歷史成績(jī)達(dá)b級(jí)。高三歷史教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017：本學(xué)期我們以教育新理念“讓學(xué)引思”主體合作性教學(xué)和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為指導(dǎo)，以學(xué)校創(chuàng)建四星級(jí)學(xué)校的要求為標(biāo)準(zhǔn)，以全面提高教學(xué)工作的實(shí)效性和進(jìn)一步提高本組教育教研水平為目的，認(rèn)真研究新課標(biāo)，以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明?歷史》、四種不同版本的教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件(根本大法)。歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材。考試說(shuō)明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存，缺一不可。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時(shí)要求同存異。：本屆共三個(gè)文科班,從整體看,由于生源的因素,歷史分析問(wèn)題能力整體較差,給教學(xué)工作帶來(lái)很大的困難,只能分層教學(xué),重點(diǎn)輔導(dǎo)。教師三人，一人是新老師，學(xué)校要求聽一節(jié)上一節(jié)。三. 使用教材及主要內(nèi)容：：必修ⅰ《政治文明》、必修ⅱ《經(jīng)濟(jì)史》、必修?！端枷胛幕贰贰＃哼x修ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修四《歷史人物》。：力爭(zhēng)高考再創(chuàng)輝煌，提高達(dá)b率。：深入研究考綱及高考試題。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,努力提高45分鐘效率。,進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流,備課組內(nèi)部多聽課,多交流,集思廣益,以不斷完善。,針對(duì)性的輔導(dǎo)不同學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生,具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于一些有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)他們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。對(duì)于基礎(chǔ)差,但學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生,要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的消化,多鼓勵(lì)他們,使其保持學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于基礎(chǔ)差,而且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的同學(xué),進(jìn)可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使他們能集中精力聽好每節(jié)課,掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主。第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,第三輪復(fù)習(xí)以綜合復(fù)習(xí)和適應(yīng)性訓(xùn)練為主。練習(xí)、考試合理安排。精選題目,認(rèn)真批改,細(xì)心總結(jié)分析,有針對(duì)性的講解,提高聯(lián)系、考試的效果。高三歷史教研組新學(xué)期工作計(jì)劃2017一、指導(dǎo)思想：歷史教學(xué)以義務(wù)教育《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以打造有生命力的課堂為目標(biāo)，以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的開展為切入點(diǎn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和歷史觀，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的跨越提升。二、工作目標(biāo)：認(rèn)真研究課標(biāo)和教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，培養(yǎng)辨證看待歷史事物的能力，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。落實(shí)學(xué)校常規(guī)要求，優(yōu)化課堂，大力開展教學(xué)教研活動(dòng)，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合，形成本備課組特色的教學(xué)模式。搞好常規(guī)教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)答題應(yīng)試，提高考試成績(jī)。三、具體工作如下：歷史組每位教師必須按照學(xué)校教研組、備課組工作計(jì)劃，制定自己教學(xué)計(jì)劃，保證按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。做好常規(guī)工作，抓好集體備課：每位教師都不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，把集體備課落到實(shí)處。每個(gè)年級(jí)每周至少要有兩次集體備課，每節(jié)備課都按如下環(huán)節(jié)進(jìn)行，分配任務(wù)→主備人精備→補(bǔ)背人完善待優(yōu)處進(jìn)行集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。把集體備課真正落到實(shí)處，集思廣益，發(fā)揮集體備課的最大優(yōu)勢(shì)。對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課如何開展教學(xué)加以研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。xx備課組：教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。注重故事性和趣味性教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，增加史料，拓寬學(xué)生視野。通過(guò)豐富史料，使學(xué)生對(duì)歷史人物和事件有全面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)辨證分析歷史事物的能力。xx年級(jí)備課組：在抓好教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，加快教學(xué)進(jìn)度，把下學(xué)期教學(xué)任務(wù)完成三分之二，為下學(xué)期留出更多時(shí)間進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。課堂上突出考點(diǎn)，利用典型習(xí)題練習(xí)的方式，教給學(xué)生如何應(yīng)用知識(shí)，提高分析問(wèn)題的能力。努力提高教學(xué)成績(jī)。加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，課堂上要讓學(xué)生進(jìn)行充分的記憶效果展示和探究展示，每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測(cè)試或單元練習(xí)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，及時(shí)召開備課組分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)研究制定調(diào)控方案，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。組織本組成員之間相互聽評(píng)課，每小周一節(jié)，組內(nèi)多討論，多交流。通過(guò)聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。提倡教學(xué)形式多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究。結(jié)合課本中的學(xué)生活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，組織學(xué)生活動(dòng)并觀看與之有關(guān)的電影或紀(jì)錄片。初一以古代史影片為主，初二以近代史影片為主，看完結(jié)合歷史背景寫觀后感。四、課題研究根據(jù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，本學(xué)期確立教學(xué)研究課題是：如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?每位教師根據(jù)研究的課題結(jié)合所教年級(jí)和教學(xué)實(shí)際情況，每學(xué)期寫四次教學(xué)隨筆或案例發(fā)到校園網(wǎng)。五、教師業(yè)務(wù)提高：做好歷史組教師的培訓(xùn)工作。本學(xué)期112月分別進(jìn)行一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，課題是：上好一堂課的要素、如何聽評(píng)課、如何復(fù)習(xí)。每位教師每?jī)蓚€(gè)月讀一本教育教學(xué)專著或歷史著作，要在校園網(wǎng)上曬讀后感。每位教師每3天至少聽課1節(jié)，有記錄有評(píng)析，借鑒長(zhǎng)處為我所用，提高自身教學(xué)水平。高三歷史教師新學(xué)期工作計(jì)劃和目標(biāo) 高三歷史教師教學(xué)計(jì)劃篇十二一、學(xué)情分析高三班現(xiàn)有的學(xué)生是人，其中男生人，女生人，作為文科普通班，學(xué)生學(xué)習(xí)得基礎(chǔ)較差，行為的習(xí)慣較差，高二下學(xué)期的期末考試中進(jìn)入文科全年級(jí)前50名的學(xué)生有人，總成績(jī)?cè)?00分的學(xué)生有人。二、工作要點(diǎn)，提高思想覺悟的水準(zhǔn)。一個(gè)向上思想是才是能夠驅(qū)使行動(dòng)的動(dòng)力。為提高學(xué)生的思想素質(zhì)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的思想教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。理想教育——確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。態(tài)度教育——敢于吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性)。典型教育——向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。信心教育——相信自己一定能行，為自己的人生做最后的拼搏。，即讓學(xué)生養(yǎng)成：(1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓學(xué)生每頁(yè)書都要認(rèn)認(rèn)真真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)認(rèn)真真地聽，每道題都要認(rèn)認(rèn)真真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)認(rèn)真真地改。(2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)，凡是學(xué)過(guò)的知識(shí)都應(yīng)該會(huì)，凡是做過(guò)的題都應(yīng)該對(duì)，凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，切實(shí)打好基礎(chǔ)。(3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)該堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老，學(xué)到老”。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點(diǎn)，依據(jù)高考形勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考最新形式，認(rèn)真研究教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作：(1)教育學(xué)生在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科滲透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類，實(shí)行分層推進(jìn)。(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成教育，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，努力提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性，提高主動(dòng)認(rèn)知的能力。(4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。(5)當(dāng)好任課教師和學(xué)生的橋梁，搞好師生配合，建設(shè)一個(gè)師生和諧的班集體，為教學(xué)、為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。，營(yíng)造良好的氛圍。具體做到：(1)定期召開班干部會(huì)議，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用，當(dāng)好班主任的得力助手。(2)分工明確、各負(fù)其責(zé)，對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)明確到位、分配到人。班干部在自己的職責(zé)范圍內(nèi)很好的行使職權(quán)，每一位學(xué)生必須及時(shí)、認(rèn)真、全面、徹底地完成應(yīng)完成的任務(wù)，若出現(xiàn)問(wèn)題，既追究當(dāng)事人的責(zé)任，還追究負(fù)責(zé)人的責(zé)任。，培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用，通過(guò)建章立制，制定宿舍公約、學(xué)生一日常規(guī)、課堂公約等措施規(guī)范學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。，豐富學(xué)生生活。高三的學(xué)習(xí)是緊張忙碌的，為使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，讓積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。高三新學(xué)期教師工作計(jì)劃現(xiàn)在距離高考只有三個(gè)月的時(shí)間，時(shí)間雖短但是計(jì)劃仍然很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆學(xué)生有著兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱。二是學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。要想在高考中取得理想成績(jī)，必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡(jiǎn)要回顧一下上次的考試情況。 上次考試的試題是太原市的試題的，從學(xué)生答題情況來(lái)看，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，選擇題得分不理想。審題不清，粗心大意，有些可以得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯(cuò)。書寫不夠工整，卷面不整潔，答主觀題沒分要點(diǎn)。缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，答題時(shí)間分配不當(dāng)，尤其是主觀題，前面的題目答很詳細(xì)，而后面卻沒時(shí)間答。針對(duì)以上的實(shí)際情況和問(wèn)題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)：認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的知識(shí)范圍、考試的基本題型及要求。分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。首先，立足教材，認(rèn)真梳理知識(shí)，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。經(jīng)常以提問(wèn)的方式來(lái)考查學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握。其次，要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識(shí)體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開。關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特別是社會(huì)生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。弄清來(lái)龍去脈，了解產(chǎn)生的原因，分析如何發(fā)展，注意解決對(duì)策，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析。強(qiáng)化訓(xùn)練，精選試題，提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合近幾年來(lái)文綜測(cè)試反映較好的試題，進(jìn)行思維過(guò)程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問(wèn)角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)練習(xí)查漏補(bǔ)缺，掌握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試能力。每次的習(xí)題要經(jīng)過(guò)篩選，練習(xí)要練，也要講評(píng)，而且要講得精，評(píng)得透，做到舉一反三。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化，以增加非智力因素得分。