最新數學教學工作計劃表數學教學工作計劃小學(4篇)-資料下載頁
2025-08-09 21:28本頁面
【正文】 培養(yǎng)數學學科能力. 《考試說明》明確指出要考查數學思想方法, 要加強學科能力的考查. 我們在 復習中要加強數學思想方法的復習, 如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分 類討論的思想、數形結合的思想. 以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數 學歸納法、解析法等數學基本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實.6. 二輪復習課中注意新的目標定位. ① 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。 ② 激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。 ③ 培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神。 ④ 激活顯示各科知識的儲存,嘗試相關知識的靈活應用及綜合應用. 對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈活 和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。 (1)感知和了解:要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的 理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關的問題中識別、模仿、描述它。 (2)理解和掌握:要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識，能夠準確地刻 畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關知識解 決有關問題。 (3)靈活和綜合運用:要求系統(tǒng)地掌握知識的內在聯(lián)系，能靈活運用所學知識 分析和解決較為復雜的或綜合性的數學現(xiàn)象與數學問題。 能力主要指運算求解能力、數據處理能力、空間想象能力、抽象概括能力、推 理論證能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識。 (1)運算求解能力:會根據法則、公式進行正確運算、變形。能根據問題的條件， 尋找與設計合理、簡捷運算途徑。 (2)數據處理能力:會收集、整理、分析數據，能抽取對研究問題有用的信息， 并作出正確的判斷。能根據要求對數據進行估計和近似計算。 (3)空間想象能力:會畫簡單的幾何圖形。能準確地分析圖形中有關量的相互關 系。會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。 (4)抽象概括能力:能從具體、生動的實例中，發(fā)現(xiàn)研究對象的本質。能從給定 的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷。 (5)推理論證能力:會根據已知的事實和已獲得的正確數學命題來論證某一數學 命題真實性。 (6)應用意識和實踐能力:能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類， 將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型。能應用相關的數學方法解決問題，并 (7)創(chuàng)新意識和能力:能夠獨立思考，靈活和綜合地運用所學數學的知識、思想 和方法，提出問題、分析問題和解決問題。
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