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最新小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)(匯總10篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-09 19:10本頁(yè)面
  

【正文】 堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。小學(xué)體育教學(xué)心得體會(huì)篇十根據(jù)水城縣教育局大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè),提高體育教師的專業(yè)管理和教學(xué)水平,針對(duì)我縣學(xué)校體育發(fā)展不均衡、教學(xué)基本功薄弱的現(xiàn)象,特開展首屆體育教師培訓(xùn)。時(shí)間是20xx年8月8日——8月11日,地點(diǎn)在六盤水市第八中學(xué)教室和操場(chǎng)?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:敢用雞蛋碰石頭呢?這主要是安全責(zé)任不明確。水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況,一是體育教師師資不足,全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以上的學(xué)校,平均每校占不到一名專業(yè)體育教師。有的專業(yè)體育教師工作后改行,為什么改行?因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵,因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單的教師替代品。二是口號(hào)喊的響,落到實(shí)處無力度,主要是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說起重要,抓起次要,忙起不要。誰(shuí)都會(huì)說科科并重,但落到實(shí)處就是另一樣。小學(xué)體育教師的基本要求,師德為先,樹人立己,應(yīng)具備;一、心理素質(zhì),包括智能、道德、情感、品質(zhì);二、工作能力,包括運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)能力、教育能力、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新科研、人際語(yǔ)言、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。光,面向風(fēng)向,站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子。教學(xué)離不開教師示范,示范動(dòng)作有三面,一是鏡面示范,屬同邊教學(xué);二是背面示范,屬順式教學(xué);三是側(cè)面示范,便于學(xué)生觀擦。講解,應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),生動(dòng)、形象、帖盡,低年級(jí)編成兒歌更有利教學(xué),高年級(jí)在精講中多用體育術(shù)語(yǔ)??谏谶\(yùn)用是體育教師上課的第二語(yǔ)言,當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好,它音波為90分唄,口哨分長(zhǎng)音、中音、短音、彈音。長(zhǎng)音用于集合,短音用于發(fā)令,中音用于轉(zhuǎn)換,彈音用于力度,這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力,更是體育教師綜合素質(zhì)高低的重要標(biāo)志,關(guān)系到水城縣學(xué)校體育發(fā)展和未來,這就需要我們從基礎(chǔ)做起、從細(xì)節(jié)做起。教案的書寫,什么是教案?教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種,一是表格式,表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法,即開始部分,準(zhǔn)備部分,基本部分和結(jié)束部分。當(dāng)前我們依然沿用,只是增加了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)反思,其方法簡(jiǎn)便、明了,對(duì)10年一上的體育教師十分有效,但有時(shí)會(huì)受表格的限制。二是書寫式,就是把整堂課從頭到尾書寫出來,有利于課的擴(kuò)展,但依舊按體育教學(xué)步驟書寫。規(guī)范教案用四段式為好,但要加如新的內(nèi)容,注入新的血液。3教案是教學(xué)的一個(gè)框架,沒有必要寫的面面具到,有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住,使教學(xué)沒有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式。4磨課。如果說常態(tài)課是原生態(tài)的玉石,優(yōu)質(zhì)課就是精雕的鉆石,是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括,重在一個(gè)動(dòng)字;關(guān)鍵在一個(gè)情字;立足于一個(gè)全字。好課要達(dá)到效果、效益、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說;這節(jié)課上的好,好在什么地方?聽課者要有海納百川的胸懷,要高位頓悟。常態(tài)課也就是家常課,屬于傳統(tǒng)課,強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密,教法安排合理,教學(xué)環(huán)節(jié)有條,屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面,普實(shí)無華,不包羅萬象。體育課本身就是一門藝術(shù),從設(shè)想設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析,請(qǐng)記??;好課永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美,正如維納斯石像一樣,殘缺也是一種美。體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,教學(xué)有法,教無定法,貴在得法,重在創(chuàng)法。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)方法和手段上,由教變導(dǎo),由學(xué)生跟著練,轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練,由單純的育體、練身,擴(kuò)展為啟智、求知、調(diào)心、育體。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異,運(yùn)用學(xué)科整合,豐富體育教學(xué)的全面性。5點(diǎn)器材使用,能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,而不是張官李代。體育器材要安全使用、合理使用、有效使用、科學(xué)使用,達(dá)到一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶,自制器材的資源開發(fā)和利用。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)器材的存在性,器材的使用性,時(shí)空性和效果性。體能測(cè)試內(nèi)容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、擲實(shí)心球。這些測(cè)試離不開人力和物力,而且是上報(bào)時(shí)間緊,工作任務(wù)重,對(duì)成績(jī)的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力,所以各校要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,提前做好測(cè)試,做好上報(bào),使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟。6從這個(gè)角度講,體育教師的發(fā)展途徑一是點(diǎn)型教師;點(diǎn)型體育教師從沒有離開過學(xué)校,只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作,很少與外界聯(lián)系。二是線型教師;指一線專業(yè)的體育教師,對(duì)學(xué)校體育工作能基本了解和掌握,在教學(xué)上經(jīng)過了三至五年的磨合期,能勝任學(xué)校高、中、低段體育課及學(xué)校體育工作。三是面型教師;教學(xué)工作在十年左右,獲得縣、市級(jí)表彰的體育教師,是學(xué)校及縣級(jí)體育學(xué)科的帶頭人。四是專型教師;在學(xué)校體育工作及體育方面,達(dá)到了市、省級(jí)的骨干教師、教育名師,具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力,在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用。這四個(gè)發(fā)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界,教學(xué)生存方式,教學(xué)生命的價(jià)值觀。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能,更要本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。體育教師不求位、只求為,這就是體育老師的人格魅力,更是一種敬業(yè)精神。7要領(lǐng):用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,其余手指自然放松,指尖抵在前額上。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,每拍一圈,做四個(gè)八拍。第二節(jié):按壓睛明穴要領(lǐng):用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,其余手指自然放松、握起,呈空心拳狀。隨音樂口令有節(jié)奏地上下按壓穴位,每拍一次,做四個(gè)八拍。第三節(jié):按揉四白穴要領(lǐng):用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽(yáng)穴上,其余手指自然放松,彎曲。伴隨音樂口令,先用大拇指按揉太陽(yáng)穴,每拍一圈,揉四圈。然后,大拇指不動(dòng),用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè),稍加用力從眉頭刮至眉梢,兩個(gè)節(jié)拍刮一次,連刮兩次。如此交替,做四個(gè)八拍。9第五節(jié):按揉風(fēng)池穴要領(lǐng):用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,其余三指自然放松。隨音樂口令有節(jié)奏地按揉穴位,每拍一圈,做四個(gè)八拍。第六節(jié):揉捏耳垂腳趾抓地要領(lǐng):用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。伴隨音樂口令,用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位,同時(shí)用雙腳全部腳趾做抓地運(yùn)動(dòng),每拍一次,做四個(gè)八拍??傊瑢W(xué)校體育在不斷地改革深化和推進(jìn),對(duì)體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求,我們要想改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)及學(xué)校體育,就要有超前意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),豐富文化知識(shí),掌握體育技術(shù),具有事業(yè)心、責(zé)任感,才能適應(yīng)新的體育教學(xué),才能在教學(xué)中找到自己的位置,才能完成體育教師的定位和責(zé)任。
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