最新唐雎不辱使命教案一等獎唐雎不辱使命教案(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2025-08-09 13:54本頁面
【正文】 )、以君為長者。古今異義詞：雖然、跪。(1)雖然，受地于先王。(2)長跪而謝之。詞性活用：流。流血五步(動詞的使動用法)。句子：受地于先王。(倒裝句)。三、說一說。現(xiàn)在，請同學(xué)們利用黑板上的關(guān)鍵詞，復(fù)述一下課文的內(nèi)容，看誰說得最有邏輯。我們也來說一說，這兩幅插圖分別畫的是課文里哪一部分的內(nèi)容?畫得好嗎?(有沒有把人物的情態(tài)畫了出來，能不能體現(xiàn)出人物的性格品質(zhì)?)。四、評一評。結(jié)合插圖，根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解，請你簡單評價一下文中的人物，并說說你的依據(jù)是什么?看誰評得最中肯。你可以用以下的句式來回答：從文中的某個句子(或某個詞)可以看出，誰是一個什么樣的人。請學(xué)生作答，教師根據(jù)文中人物進行歸類板書。同學(xué)們找到的詞句很精準(zhǔn)，評價也很到位。其實，本文最大的特點就是通過對比(襯托)和對話來刻畫人物，我們也要學(xué)習(xí)這種寫作方法?，F(xiàn)在，老師根據(jù)人物的特點，模仿千句文的句式，出一副。對聯(lián)。的上聯(lián)，請同學(xué)們來對一對。(下聯(lián)：秦王暴君，前倨后恭，盡掃君威。)。學(xué)生自由作答，對得上即可。其實，中國歷史上，像唐雎一樣威武不能屈的“士”有很多，誰知道?對了，使楚的晏子，完璧歸趙的藺相如，舌戰(zhàn)群儒的諸葛亮，(還有我們敬愛的周總理)，其實他們身上也有很多值得我們學(xué)習(xí)的具有實際意義的精神品格，比如，不畏強暴，敢于斗爭，善于斗爭。希望同學(xué)們都能做一個真正勇敢、有智慧的青少年。五、演一演?，F(xiàn)在，展示你們智慧與勇敢的時刻到了，請同學(xué)們以四人為一小組，分角色(旁白、安陵君、唐雎、秦王)合作朗讀課文。請注意語調(diào)的輕重緩急，如果能結(jié)合表情或動作，那就更好了?？凑l讀得最有感覺。(配樂，琵琶曲《十面埋伏》。)。四人小組先自由讀。請幾個小組來讀，評選小組內(nèi)的“最佳誦讀者”。教師引導(dǎo)學(xué)生說一說評選上的理由。請“最佳誦讀者”們組合起來再來pk。六、寫一寫(作業(yè))。請同學(xué)們學(xué)習(xí)本文的寫作特點，運用對比(襯托)和對話寫一次沖突，可以寫你與朋友或家人之間的矛盾(里面可以寫入第三個人從中調(diào)和)，也可以是你虛構(gòu)的故事。板書設(shè)計：唐雎不辱使命教案一等獎篇八秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善。雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎?”
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