【正文】 領(lǐng)域及三大游戲之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。明確，有指導(dǎo)重點(diǎn)。首先組織全園教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟《幼兒園教育指導(dǎo)新綱要》精神，在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)。其次，針對(duì)幼兒園的實(shí)際，尤其是針對(duì)存在的問題，選擇研究課題，邊實(shí)踐邊研究，使教研工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這是教研工作的一項(xiàng)重點(diǎn)。如：近幾年，幼兒園的區(qū)角的布置及利用一直沒有抓好，搞了幾年總是一個(gè)樣，利用率不高，近乎擺設(shè)。針對(duì)這種情況，園領(lǐng)導(dǎo)今年選擇了對(duì)區(qū)角活動(dòng)研究的課題，讓教師們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)角的分類，每個(gè)角布置些什么，哪些材料的使有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的，怎樣指導(dǎo)區(qū)角的活動(dòng)等，并歸納出相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。最后，組織教師對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。深入于實(shí)踐之中，是教師們的優(yōu)勢(shì)，那么如何使教師不斷地在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平呢？這就要組織教師們進(jìn)行深入系統(tǒng)地總結(jié)，邊總結(jié)邊研討，相互促進(jìn)，這種總結(jié)也是一種對(duì)自己工作的評(píng)價(jià)、審視。在總結(jié)中，能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處及不足，尋找出一些工作規(guī)律，以便更好地工作。出理性的思考和選擇；能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。學(xué)會(huì)“學(xué)”。“學(xué)”，我們通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。學(xué)習(xí)帶來(lái)了大提高，教師們對(duì)教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了，自覺性更高了。有的教師反映，學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣，過去，自己總是停留在經(jīng)驗(yàn)主義，對(duì)被人的創(chuàng)新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺、主動(dòng)地購(gòu)買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進(jìn)行摘抄工作，還認(rèn)真地寫下學(xué)習(xí)體會(huì)，整個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛圍明顯增強(qiáng)。學(xué)會(huì)“問”。“問”，能使教師在行動(dòng)研究中不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開展了“每月一問”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問，園部再以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問題，共同尋找解決方法。條不紊地表達(dá)出來(lái)。這兩項(xiàng)活動(dòng)即提高了教師們的表達(dá)能力，又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。剛開始，不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題、幫助解決問題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問，寫上來(lái)的問題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來(lái)經(jīng)過指導(dǎo)，教師開始有意識(shí)地審視自己的研究工作，更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng)，并對(duì)研究過程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，久而久之，教師的問題就越來(lái)越多、越來(lái)越細(xì)化了。幼兒園的教育工作是既要研究教育，也要重視保育。要充分認(rèn)識(shí)到做好保育工作的重要性和必要性。幼兒年齡小，生活能力差，每天的吃、喝、拉、撒、衣、學(xué)、住、行，事無(wú)巨細(xì)，要做好保育保健工作，教師應(yīng)該“奉獻(xiàn)一顆愛心，做好三個(gè)‘?！帧?。“奉獻(xiàn)一顆愛心”就是把自己的愛獻(xiàn)給幼教事業(yè)，獻(xiàn)給幼兒，作為一名幼兒教師，應(yīng)該有一顆博大的心，“教育之沒有情感，沒有愛，也不能成為教育”?！白龊萌齻€(gè)‘?！帧?，即保衛(wèi)生，保安全，保好習(xí)。保衛(wèi)生就是對(duì)教室和玩具要及時(shí)進(jìn)行消毒，做好進(jìn)食前后的清潔工作……；保安全，就是當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒帶有彈子等危險(xiǎn)物品時(shí)，即勸其拿出，讓家長(zhǎng)帶回或代為保管，發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，立即妥善處理……；保好習(xí)，就是要求幼兒早日養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，如進(jìn)餐習(xí)慣，午睡習(xí)慣，言行習(xí)慣。幼兒的工作計(jì)劃大班篇十一開學(xué)第一天的晴朗天氣，我們步入了虎年的第一個(gè)工作日，迎接了喜悅照滿臉龐的孩童，用藍(lán)翔幼人獨(dú)有的憨實(shí)和淳樸、務(wù)實(shí)與創(chuàng)新解讀了藍(lán)翔的辦園宗旨——辦幼兒開心、教師舒心、家長(zhǎng)放心、人民滿意的幼兒園。我園根據(jù)上級(jí)精神緊緊圍繞“一切為了孩子”的工作要求，以保教結(jié)合為原則立足本園實(shí)際，勇于開拓，積極創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)有效的管理，用藍(lán)翔幼人的智慧與汗水來(lái)創(chuàng)造藍(lán)翔幼新的業(yè)績(jī)，抒寫藍(lán)翔幼新的輝煌。經(jīng)過上學(xué)期的人員調(diào)整，班級(jí)配備相對(duì)穩(wěn)定，本學(xué)期我園7個(gè)班級(jí)全部開足并出現(xiàn)超班現(xiàn)象，中班幼兒人數(shù)相對(duì)較多，后勤人員稍作調(diào)整幼兒園進(jìn)入了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定大發(fā)展時(shí)期。在此基礎(chǔ)上，我園新學(xué)期的工作思路是：以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，強(qiáng)煉內(nèi)功，務(wù)實(shí)教師隊(duì)伍基礎(chǔ)。以學(xué)習(xí)園本課程建設(shè)為突破口，深化幼兒園特色建設(shè)。以起點(diǎn)心算為中心，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律，注重幼兒發(fā)展。以教學(xué)常規(guī)管理為抓手，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良，充滿活力的高水平的教師隊(duì)伍。大力出外學(xué)習(xí)教研工作，以學(xué)習(xí)教研的實(shí)施切入口，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)，彰顯幼兒園辦園特色。精細(xì)化教學(xué)管理，保證高質(zhì)量的日常教學(xué)。重視衛(wèi)生保健工作，強(qiáng)化安全意識(shí)，建設(shè)平安校園。（一）園務(wù)管理本學(xué)期，我園圍繞“創(chuàng)和諧幼兒園，展自我風(fēng)采”的管理主題，逐步營(yíng)造良好的園內(nèi)氛圍，讓教職工感受自身的價(jià)值體現(xiàn)，形成積極、富有個(gè)性的工作特色，提升管理者素養(yǎng)與能力。加強(qiáng)班子建設(shè)，建立完善的各中層管理人員，并遵守逐月匯報(bào)制度、例會(huì)制度、總結(jié)交流制度。做好信息公開，在教育網(wǎng)站上及時(shí)做好信息更新工作，在幼兒園校訓(xùn)通上跟新信息與及時(shí)反饋幼兒在園情況，確保幼兒園和家長(zhǎng)、社會(huì)溝通渠道暢通，保證各項(xiàng)教育改革與管理工作公開、公正、透明，方便家長(zhǎng)以最快的形式了解幼兒在園情況。幼兒園內(nèi)涵建設(shè)交與教師討論，將幼兒園課程建設(shè)、文化建設(shè)、辦園特色、規(guī)章制度等在全體教職工大會(huì)上廣泛征求意見，園方與教師達(dá)成一致，最后將今后三年幼兒園內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展印發(fā)給全體教師。成立家委會(huì)、膳委會(huì)、課程管理組、安全管理組和園務(wù)管理組等五個(gè)工作小組，各條線分工明確，共同參與幼兒園的常規(guī)工作管理，促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展。堅(jiān)持每月與教師面談，以最快的形式交流。營(yíng)造健康和諧的校園文化，進(jìn)一步打造校園生活中的環(huán)境與細(xì)節(jié)，充分發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向、規(guī)范、激勵(lì)、凝聚作用。（二）隊(duì)伍建設(shè)抓好師德教育，建立素質(zhì)團(tuán)隊(duì)為確保我園踏實(shí)、刻苦、團(tuán)結(jié)、向上的良好師德師風(fēng)的傳承，我們將教師德育工作納入教師隊(duì)伍建設(shè)的首要工作，我們以園辦公室為龍頭、級(jí)組長(zhǎng)為橋梁、將通過間周一的政治學(xué)習(xí)，做好教師政治思想工作。與此同時(shí)，我們還將在教職工中開展“我愛藍(lán)翔幼”主題活動(dòng)，并將師德考核與學(xué)期終的考核相結(jié)合開展“師德標(biāo)兵評(píng)選”活動(dòng)，加強(qiáng)教師師德建設(shè)，建立一支思想過得硬的教師隊(duì)伍。抓好教研隊(duì)伍，形成教學(xué)龍頭抓好教研組長(zhǎng)的教研工作，要求必須做到知識(shí)、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團(tuán)結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任。（1）在教師自己申報(bào)、教師推選和園務(wù)肯定的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)骨干教師考核與使用，做好骨干教師的增補(bǔ)工作，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展。（2）對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，確定目標(biāo)，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，及時(shí)向園內(nèi)輻射，提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量。（3）創(chuàng)特色課堂，當(dāng)個(gè)性教師，構(gòu)建具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。抓好青年教師，培植根基師資隨著青年教師的增多，她們所占幼兒園比例為60%，已經(jīng)成為我園不可忽視的生力軍。因此必須重視青年教師的培訓(xùn)，分別采用師徒結(jié)對(duì)、專家指點(diǎn)等形式促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，但經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)，青年教師的成長(zhǎng)速度各有快慢，本學(xué)期我們我們將采取一系列的措施將外部鞭策改為促進(jìn)內(nèi)需，讓教師從內(nèi)心深處迫切渴望的提高。（1）定期開展教師教學(xué)基本功大賽，對(duì)青年教師教學(xué)基本功進(jìn)行重點(diǎn)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。（2）提供挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)，敢于承擔(dān)公開活動(dòng)。（三）教學(xué)工作加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量我園繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)工作在各項(xiàng)工作中的經(jīng)常性中心地位不動(dòng)搖，把“全面提高教學(xué)質(zhì)量”確定為幼兒園教學(xué)工作的重中之重。（1）每學(xué)期開展一次“質(zhì)量月”活動(dòng)。我們把5月份確定為新學(xué)期的“教學(xué)質(zhì)量月”。在這一個(gè)月里，幼兒園將從集體備課到課堂教學(xué)，從課后反思到教研活動(dòng)，從教師教學(xué)到集體研究，從教學(xué)常規(guī)到教學(xué)管理逐一抓細(xì)抓實(shí)。通過“教學(xué)質(zhì)量月”，引導(dǎo)教師牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（2）做好過程性質(zhì)量監(jiān)控工作。我園將不定期對(duì)教師教學(xué)完成情況進(jìn)行12次的質(zhì)量抽測(cè)，把抽測(cè)后的質(zhì)量反思做為活動(dòng)的重點(diǎn)，各個(gè)教研組要在抽測(cè)后一周的時(shí)間里，組織全體教師本著發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教學(xué)的目的，從教師和幼兒兩方面對(duì)抽測(cè)結(jié)果做出分析。推進(jìn)園本教研，優(yōu)化教育行為（1）整理主題活動(dòng)實(shí)施內(nèi)容在以往收集的主題活動(dòng)方案的基礎(chǔ)上，重新設(shè)計(jì)表格，以表格的方式來(lái)整理主題活動(dòng)的`內(nèi)容，便于教師今后操作。并注重課程實(shí)施過程中平衡的問題，尤其是要平衡幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得的各類經(jīng)驗(yàn)。（2）跟班帶教，幫助不同教師取得進(jìn)步園內(nèi)的跟班帶教我們跟以往一樣照常進(jìn)行，只是在管理上更為科學(xué)、手續(xù)上也更為完備，過程以聽評(píng)課以及交流互動(dòng)為主，最后完成學(xué)習(xí)總結(jié)和帶教總結(jié)，以檢驗(yàn)教師所學(xué)所獲。（四）后勤工作衛(wèi)生保健認(rèn)真仔細(xì)地做好食品衛(wèi)生工作，把好食品進(jìn)口關(guān)；幼兒的飯菜要燒熟、煮透，并注意營(yíng)養(yǎng)搭配，做到色香味俱全；按照規(guī)定，嚴(yán)格做好消毒工作和清潔衛(wèi)生工作；加強(qiáng)對(duì)疾病的預(yù)防工作，嚴(yán)格控制傳染病的發(fā)生；認(rèn)真做好晨檢和巡視工作，并做好觀察記錄。切實(shí)提高后勤人員的業(yè)務(wù)水平，具體措施：每2周一次進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（2）安全工作要求每人嚴(yán)格按照規(guī)章制度辦事，牢固樹立安全意識(shí)，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)，發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)匯報(bào)解決，確保幼兒安全健康地成長(zhǎng)。特別是晨間安全檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。（3）后勤管理以“節(jié)約”為原則，充分利用有效資源，進(jìn)行資源共享，做到多動(dòng)嘴，多動(dòng)手，多動(dòng)腦。其他必須物品進(jìn)出必須做到有登記，有記錄，并按當(dāng)日實(shí)際出勤人數(shù)進(jìn)行操作。（五）家園工作錘煉與家長(zhǎng)的溝通技巧每次家長(zhǎng)會(huì)的流程設(shè)計(jì)進(jìn)一步合理化，做到豐富而高效，把每一次活動(dòng)做精做細(xì)，進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)與服務(wù)質(zhì)量。孩子發(fā)展軌跡看得見每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)，用便條、電話交流、家訪、網(wǎng)絡(luò)等方式的向家長(zhǎng)反饋幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期中進(jìn)行一次衛(wèi)生保健的講座；進(jìn)行一次家長(zhǎng)問卷，了解家長(zhǎng)的意見；通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)向家長(zhǎng)進(jìn)行展示活動(dòng)等多渠道開展家長(zhǎng)工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。繼續(xù)進(jìn)行社區(qū)主題活動(dòng)本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行社區(qū)主題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、社區(qū)共同參與活動(dòng)，并加大宣傳力度，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性。（七）其他工作信息建設(shè)：認(rèn)真抓好信息管理工作，接收及時(shí)，不遺漏；發(fā)送信息準(zhǔn)確真實(shí)，及時(shí)傳遞本園活動(dòng)情況。語(yǔ)言文字: 貫徹落實(shí)縣局語(yǔ)言文字工作精神，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，加大語(yǔ)言文字工作宣傳力度和常規(guī)工作，注重幼兒園一日活動(dòng)中生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對(duì)教師、幼兒使用普通話的督崗檢查。檔案管理：檔案管理員認(rèn)真落實(shí)上級(jí)精神，按時(shí)間節(jié)點(diǎn)做好文書檔案的整理裝訂收冊(cè)工作；做好本學(xué)期的教學(xué)檔案歸檔工作，及時(shí)登記簽收文件。