【正文】 掌握運的技能，控制力量活動準備：棍子人手一根、球(幼兒人數(shù)的一半)、障礙物(椅子或者蹺蹺板代替)3個活動過程：開始部分：隊列練習：四路縱隊兩路縱隊開花走大圓。游戲：大皮球，邊唱歌邊做動作?；静糠郑?1)教師引出游戲豬八戒運西瓜師：你們知道豬八戒最喜歡吃什么嗎?豬八戒像多運一些西瓜，在家里吃起來方便。如果請你們兩兩合作用棍子來運，該怎么完成?(2)幼兒自由找空地方嘗試運球要求：兩個人一組，商量好誰拿皮球，看哪組小朋友能堅持長時間不掉下來。(3)請兩組幼兒示范講解：兩個人手里的棍子要保持一定的距離，不能太近，球會滑下來，距離太遠，球會漏下來，兩人走路速度要一樣。(4)全體幼兒排隊進行抬西瓜接力反饋：如果球掉下來，再用兩根棍子從地上把球夾起，繼續(xù)前進。(5)幼兒再次進行比賽要求：到了終點后要繞過小椅子過來。結束部分：幼兒園大班暑假安全教育內容篇十九活動目標：，愿意參與清明節(jié)的活動。，懷念先祖，尊重長輩。，并互相欣賞制作成果?；顒訙蕚洌骸Ｃ總€幼兒以個熟雞蛋，各種圖案的彩蛋，秀才比、貼紙，橡皮泥，剪刀，膠水等?；顒舆^程：，導入活動。教師朗誦古詩：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。提問：你聽到了什么?幾月幾是清明節(jié)?(4月5日)教師邊放課件邊講述清明節(jié)的由來，幫助幼兒了解革命烈士的光榮事跡(過草地，爬雪山等)播放人民英雄紀念碑的課件，教師講述：為了讓后人永遠記住，永遠還念這些革命英雄，1949年3月30日在_廣場建立了人民英雄紀念碑。請幼兒詢問爸爸媽媽，家里清明節(jié)要紀念誰?教師小結：清明節(jié)里，我們都要紀念革命先烈，紀念家里的祖輩，是他們讓我們有了現(xiàn)在，美好的生活。：清明節(jié)，我們除了掃墓，還要做些什么?根據(jù)幼兒討論，歸納有人提到的風俗習慣。運動習俗，如踏青、蕩秋千、放風箏等。飲食習慣，如吃冷食，吃雞蛋等等。出示彩蛋圖片，引起幼兒的好奇心機制做興趣，豐富幼兒感性經(jīng)驗。，并用完整地語言講述自己的作品。請幼兒將彩蛋給其他班的小朋友欣賞，并與小朋友呢們一起玩?；顒咏ㄗh與提示：，本活動對哦傳承傳統(tǒng)文化具有重要的意義。因此，教師因事先查傳統(tǒng)節(jié)日的相關背景資料，并與家長做好溝通。，請幼兒發(fā)揮想象力，用熟雞蛋想出多種玩法(滾、轉、拋雞蛋等)比比誰的想法最多。，教師可以引導幼兒熟悉，了解中國的二十四節(jié)氣，了解驚蟄、春分等節(jié)氣的含義，讓幼兒從傳統(tǒng)文化的熏陶中建立傳承與發(fā)揚的精神紐帶。幼兒園大班暑假安全教育內容篇二十第一階段預設活動目的：通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。掌握各角色的對話及動作。知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣?；顒訙蕚洌翰贾糜螒驁鼍埃⌒?、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾?；顒忧白層變毫私夤适聝热荨⒓芭啪毢谩缎⌒苷埧汀返谋硌?。活動過程：一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。提醒幼兒看時要做文明的觀眾。剛才表演的叫什么?小熊請了誰到它家做客?三、第二遍觀看表演。表演中講了一件什么事呢?各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，教師指導。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結束。師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?反饋：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。第二階段預設活動目的：能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。知道沒輪到自己表演應等待，養(yǎng)成等待的意識。活動準備：同第一次。活動過程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們看了什么表演?《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎?二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。個別角色的扮演者未能按順序出場。表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。音色、語調(1)、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。(2)、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。動作(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。(2)、狐貍的動作。狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。愛護游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導。重點引導幼兒在語氣、聲調上表現(xiàn)角色的特征。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。六、評價及小結。請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。教師小結。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。第三階段：預設活動目的：繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。能利用補助材料創(chuàng)設游戲材料場景有表情的表演。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心?；顒訙蕚洌和弦恢埽⑻砑友a助材料?；顒舆^程：一、交代任務，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調等。與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。演好后共同收拾游戲材料，道具。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領他們表演。四、活動評價。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。第四階段：預設活動目的：學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?；顒訙蕚洌和谌?，并添加其它動物的頭飾?；顒舆^程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。二、幼兒游戲，教師指導。幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。提醒游戲保護游戲材料。三、游戲結束，并評價。反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。